学校教育工作考核办法(学校教育工作考核自查报告)

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学校教育工作考核办法(学校教育工作考核自查报告)

学校教育工作考核办法(学校教育工作考核自查报告)

1、一、考核原则根据湖南省人力资源和保障厅、省教育厅《关于印发的通知》（湘人社发〔2016〕50号）、《关于做好2016年度中小学正高级教师职称申报工作的通知》（湘教通[2016]478号）、《关于印发的通知》（长人社发〔2016〕93号）和《关于印发的通知》（长教职改字〔2016〕3号）等文件精神，为了建立客观公正的职务评审机制，营造风清气正的人才评价环境，切实做好我市中小学教师职称评审实地考核工作，特制订本办法。

2、班主任与学生接触最多，对学生的影响力也，所以班级学生的思想品德状况和思想水平与班主任的思想水平和教育工作状况有着密切的关系。

3、班主任对学生的严格要求和自己对待个工作的态度能从根本上学生的处事态度。

4、一个工作严谨、工作有活力的班主任，班级自然也会形成一种积极向上的班风。

5、而这个班的学生对待班里的活动也会以主人翁的精神去对待，学习也会更加积极。

6、此时，班集体的力量是强大的。

7、反之，一位班主任平时随带自己的工作本身就拖沓，工作积极性不高，那么这个班级的班风也会是涣散的，学生的各方面能力也会受到影响。

8、1．导向性原则。

9、实地考核突出教育质量核心，体现发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。

10、2．激励性原则。

11、实地考核有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以职称评审促教、促管和促学的目的。

12、3．全面性原则。

13、实地考核既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现，促进整体优化。

14、二、考核对象三、考核内容与方法实地考核内容包括参评对象的“教师职业道德”、课堂“教学能力和水平”、“测评”及材料真实性等方面，主要是通过听课、测评、问卷、座谈、查阅资料等方式进行。

15、实地考核占教师职务评审30%的权重。

16、其中：教师职业道德占5%， 教学能力和水平占15%, 测评占10% （测评项根据评审系列的学科特点及工作范围不同采取不同的测评方式及配分，其中：中小学教师系列、系列、特殊教育系列为：学生满意率 4%、同行公认度3%、家长满意度 3%；教研系列、校外培训机构系列为：同行公认度5%、服务对象满意度5%）。

17、此项折合为综合评分中的30分 。

18、（一）“教师职业道德”座谈及问卷调查积极建立并完善学校内部管理与的评价机制。

19、作办法为：考核组随机抽取学校各级管理人员 3 名、教师代表 7 名、学生代表10 名共 20 名进行个别座谈及问卷调查。

20、各题选项计分分别为 A-10 分；B-8 分；C-6 分；D-4分；记分方式为：教师职业道德平均分=参评人员座谈调查测评卷得分之和÷参评师生人数。

21、此项折合综合评分中的5分。

22、在实地考察中，发现参评教师有违反教师职业道德行为并经查实的，实行一票否决。

23、积极建立教学质量侧重课堂教学的过程性评价机制，强化课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。

24、作办法为：所有参评对象在规定的时间、地点进行片段教学（无学生参加），上课时间为15分钟，内容为参评教师所教本学期现行教材，具体授课内容由参评教师自行选定。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。