陶行知的教育名言教是为了达到 陶行知的教育是什么

陶行知教育名言

陶行知教育教学格言：

陶行知的教育名言教是为了达到 陶行知的教育是什么

陶行知的教育名言教是为了达到 陶行知的教育是什么

陶行知的教育名言教是为了达到 陶行知的教育是什么

陶行知的教育名言教是为了达到 陶行知的教育是什么

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大田本娜

3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——特级教师李吉林

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造精神的教师。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

9、所谓健全人格须包括：

一、私德为立身之本，公德为服务之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

11、在教师手里着幼年人的命运，便着民族和人类的命运。——陶行知

12、手脑双全，是创造教育的目的。教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

13、人生办一件大事来，做一件大事去。

14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

15、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知

陶行知关于教育的名言警句

我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那的平民的路上奔流回来了。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受的损失。

在教师手里着幼年人的命运，便着民族和人类的命运。

一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

是大家的，爱国是每个人的本分。

我们深信教育是万年根本大计。

失败是成功之母，奋斗是成功之父。

以教人者教已，在劳力上劳心。

行是知之始，知是行之成。

我们要向着农民烧心香。

我是人，我爱。

“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”

这句话告诉我们，不能够把学生当做是人气，让学生被动的接受知识教师要多采用自发的方法，学生思考，培养学生的学习能力，教师在教学过程当中，应当因材施教，帮助学生掌握学习的方法，在问题解决上，要启发学生，不要一味地代替学生得出结论

陶行知名言摘录

陶行知是我国现代的教育家，他把自己的一生奉献于乡村教育事业的发展，创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。“生活即教育”、“即学校”、“教学做合一”等生活教育理论，是陶行知教育思想的精髓。他是现代史上一名伟大的“教育家”。在当今新课程改革的背景下，研究学习陶行知的教育思想，具有重要的现实意义。陶行知的名言很值得收藏

1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

2、教育为公以达到天下为公。

3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革的精神。

5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

6、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

9、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

11、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

12、科学的使命，是要造福，而不是造福个人。

13、行动生困难；困难生疑问；疑问生设；设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

14、捧着一颗心来，不带半根草去。