高考语文语段病句 高考语文考试病句整理

高考语文病句的问题~

1.感受到动人的一幕 （3）可有可无 感受街头一幕 像这种搭配都是可以的。 看你平时积累，这真没办法说为什么不算搭配不当。

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2与其说……不如说……

当把主语“山寨文化的泛滥”放在前面时，就成为“与其说”和“不如说”B两个分句的主语

当放在“与其说”后面时，就只成为与其说这个分句主语，则“不如说”分句中就缺少主语，所以这一句是对的

高中语文修改病句怎么做啊？

主要掌握病句类型

1 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。

例如：一位的有20多年教学经验的一位队的篮球女教练。

正确次序：队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）

② 在新的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）

（2） 动词修饰语

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这

② 我们再也不是任意被列强欺侮的。（"被列强"应放在"任意"前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）

（3） 关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

（1） 主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。）②的解放在民族关系上起了基本的变化。（"的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"）

（2） 动词和宾语搭配不当

例如：①纪念三八节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。）

②，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（"养活"的只能是人，不能是"生活"。）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能"努力"的不是"缺点"，而是"改正"。）

（3） 修饰语和中心语搭配不当

例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。）

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

（4） 一面与两面搭配不当

例如：①做好生产工作决定于干部作风是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"。这句话有两种改法：把个分句改成两面性的"生产工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好工作的决定条件"。）

③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。）

（5） 否定与肯定搭配不当

例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

"不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”

3、 成分残缺或赘余

成分残缺

（1）缺主语

例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（"得到"的主语什么？改为"由于这样好的成绩，他得到了……"）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报"，不是"我们"，应把后句改为"我们也办起了黑板报"。）

（2）缺谓语

例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（"到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢？也许是"建立与加强"的？"建立与加强工作"又讲不通，在"建立"前少个谓语"完成"。）

（4） 缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为D级。"抓紧"什么？"时间"一词不能省。）

赘余

（1）堆砌

例如：①要考虑我国与文化环境的需要，发展我们的出版业。?quot;环境"应删去。）

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（"掌握"应删去。）

（2）重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个"工作"应删去。）

②其实这是过虑的想法。（"虑"就是想，应删去"的想法"。）

例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去"的距离"。）

（5） 应删去"的"字

例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了"的"，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是"下跌"稳定了。）

嗯 ，

大概 就 打好 基础 ，小学语文 的 修改 病句 和 高中 的 没 什么不同 的 。

只要 掌握 了 那个 诀窍 、

那 什么 病句 都 不用 愁不 会改 了 。

其实 还是 要 多做 这 方面 的 练习 ，

然后 什么 题型都 做到过 ，

也不怕 他 考什么 没看过的 题目 了 。

以上②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（"历代"和"动乱"中间也可加"的"而没有加，为句子整齐，"气候"和"潮湿"中间就不必加"的"。） 。

掌握几种常见的病句类型 多做题 培养语感

病句修改小练习

高考语文病句

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

A肯定不对。

B不对。

文化内涵：：：：：文化的载体所反映出的人类精神和思想方面的内容.

制度

一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格

措施1. 名词。设施；解决问题的办法2. 动词。 实施。

D。不对。

。。执行公务没有主语实施这个动作。也就是说谁执行公务。

这也是我的【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”；句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。个人意见。对不对不敢确定

高考语文会有改病句题目吗

划分句子成份看看，文化内涵是载体，也不对

有。

个，解②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去"离现在"。）析说的对~这句话在强调这个司法基地是以如何的形式成立的，你要明确“有效联合”的主语，简言之就是什么“有效联合”了，很显然，这是一个“...职能”与“...资源”有效联合了而成立了的培训机构~那就不难理解了~改后正好妥善强调了...如何成立的，是那两个东西有效联合而成立的，原句你不知道是谁“联合”了那两个东西，说缺主语可能有些牵强，但是原句是不够通顺的，是病句，而且改后明显符合我的上述解释。第二个，看似难理解但你可以这样想，“已经”是在强调什么，强调什么就是修饰什么，修饰什么一定要离被修饰的东西最近，好~看原句，很明显~并不是“已经”“累计”，而是“已经”有了这么多人！不是说有累积这个动作，我从很久以前就在累计这个东西，而是强调已经有这么多人次，所以“已经”放在数量前更准确。这样想就不难理解啦~！第三个，你的想法思路没错，但照你那么改完还是病句！即便是“不是”也得提前到“把”前。下面跟我的思路走，把原句简化了看，“不是”“而是”或者它说的“没有这样，而是那样”都是可以的，但原句错误很简单~你把多余的修饰词拿掉~变成了“摄影师把感情没有倾注笔下”这错误就等于...将“我没有把你教明白”说成了“我把你没有教明白”，是很基本的错误。第四个，这个很简单...你看看主语到底是什么~明明是“学生”受单位欢迎，是“学生”就业率提高，按原句~“学生”修饰了“培养”~结果“培养”成了中心语，“培养”受到欢迎~“培养”就业率提高~这明显是错误的。应该让“学生”成为中心语，而参正是这样做的。

语文改病句

改：小明同学很勤奋，也很聪明，他的语文成绩在班里

智慧和聪明都表示人的头脑灵活，但要注意：智慧一般作为名词，而聪明才作形容词。

“一位”作为数量词，应该靠近中心词，修饰“高二男生”或“男生”，而不是修饰“复旦附中”。如：

复旦附中一位高二男生

复旦附中高二一位男生

期末考试快要到了，（1）我逐渐感到时间不够用。我想，（2）自己的语文水平太低，肚里没几个词儿，于是拼命读、散文。但是，（3）看书我只是凭兴趣，走马观花，光看故事大意，（4）不注意提高分析能力和积累词汇，所以收获很小。后来，（5）我才发现这种做法有问题。

去公园我兴高采烈的

改：我兴高采烈的去公园

改什么呢？②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（"走上"要求有一个名词做它的宾语，"机械化"、"集体化"都是动词，句子应是"走上……的道路"） 。

改什么你得说出来啊

急求，2011全国高考语文题病句祥解

病句还可以根据病句的语言标志词来识别：般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志。

2011年高考天津卷语文试题第4题是一道语病题，其中的C选项如下：

说起饺子，每一个人都不感到陌生，的饺子对外国人也充满了难以抗拒的。很多复习资料和网上分析均认为该句语病是主客颠倒，应在“对外国人”后加入“来说”。对此笔者不敢苟同。

首先，我们应了解“对”字的用法，《现代汉语词典》（商务印书馆，第五版）关于“对”字介词一项的释义：用法基本上跟“对于”相同，即引进对象或事物的关系者。另外“对”字保留有较强动作性，相当于“向”，作此义讲时，不能和“对于”互换，如“对他表示感谢”。（《汉语大辞典》四川辞书出版社湖北辞书出版社）上文病句中的“对”就是引进对象，和对象“外国人”一起组成介词结构，在句中作动词“充满”的状语。

其次，“对”字引进对象时，行为的主体（主语）要在“对”的前面，客体要在“对”的后面，否则就会造成主客体颠倒，例如：“有毒奶粉”“毒蘑菇”等食品安全对广大市民是非常熟悉的，而近日发生的广州“”中毒又使市民忧心忡忡，大家再一次将目光聚焦在食品安全上。该句中“熟悉”的主体应该是“广大市民”，客体应该是“食品安全”，可以推定此句属于主客体颠倒一类的语病。但“的饺子对外国人也充满了难以抗拒的”一句中“充满”是“充分具有”的意思，其主体正是“的饺子”，因此，此句语病并非主客体颠倒。类似表达在诸多媒体上常见，如：“徐州艺术馆对我们充满”（《彭城晚报》2010年5月7日）

那么，原句中的语病究竟出在哪呢？前面我们已作了分析，“的饺子对外国人也充满了难以抗拒的”一句中主体是“饺子”，但是“难以抗拒”的主体却是人，这样就造成了主客体前后不一致，根据句意，正确的表达应该是“的饺子充满了让外国人也难以抗拒的”。另外，因为前句“说起饺子，每一个人都不感到陌生”的主语是“每一个人”，为了保持一致，的修改是调整为“外国人也难以抗拒饺子的”。

高分请教一道高中语文病句题

这个句子，关键是对字他带的宾语应是火箭，而不是火箭起飞前。另外进行检查的不是任何时间的火箭而是起飞前的，所以起飞前应修饰限定检查。

个句子成分残缺，缺少主语，可去掉“随着”（也就是介词的滥用而淹没主语）。

② 这种管子要不要换，在和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）

第二句成分不残缺，主语是“企业家”。

望采纳!

你说的很对，个是因为介词“随着”多余，所没有没有了主语，因此是错的。但是第二句中“通过”这个词是谁通过，你没有考虑到，是企业家通过这种方式回馈，因此前后能合理衔接。你以后看到类似这种题的时候，先考虑的不是介词是否导致成分残缺，而是先看看前后是不是修饰一个名词。 像个有关部门不能持续上涨

房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨的现象

个是介词误用导致成分残缺 “随着”指的是“地产市场的发展和商品房价格的持续上涨”的是整个前半句 应去掉随着 否则缺少主语

第二个句子 “通过”这个介词仅仅的“捐款、创办” 整个句子的主语是“方式” 也就是这种“方式”“不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。” 所以正确 如果改为“通过捐款、创办公益基金，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。”则缺少主语 此为典型的“通过”型病句。 做病句题的关键是刷题和分类 祝学习进步~

2011新课标高考语文病句题

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负的态度。（应该把"是"改做"表现出"。）

我觉得这句话是一句需要细读的长句，你用最原始的办法缩句就得出“质量是因素”，其实没什么不对。什么质片神奇的土地上"前）量是因素呢？“人才培养的”质量。慢慢往回看，还是顺的。好像这样来看，也找不到啥要修改的地方。。。你是怎么改了呢？

一道高考语文病句修改

这句话还有一种更简单的改法，就是把“对”字，换成“在”

我们看一下“对”这个介词带上的短语：火箭起飞前进行了的检查，细分一下的话，火箭起飞前是一个篇正短语，中心词是起飞前，进行了的检查是动宾短语，主干是进行检查，原句最终的主干是对起飞前进行检查……很明显，没有说对什么东西进行查检，修改后：对火箭进行了起飞前的检查，主干为对火箭进行检查，表达的意思才是明确的。

因为“对"这个介词是表示对象的，也就是他后面要带上一件表示具体事物的词语，他后面带上的词或短词大部分为名词或代词，以及名词中心词短语和代词中心词短语

关键是介词“对”字，将"进行了"提到"起飞前"前面也可以，如果把“对”字改成“在”字也未尝不通顺。

语序不当，应为对火箭进行了起飞前的的检查

可以把这个句子的病灶部分拿出来 作人员对火箭起飞前进行了的检查, 这样看就容易明白了：检查的对象不是一个时间段 对火箭起飞前进行检查，而是在什么时候进行检查：火箭起飞前进行的检查，或者是进行了火箭起飞前的检查。

起飞前是个定语，修饰中心词检查，不修饰动词进行。交换位置后这个问题就解决了。

这也叫挺通？

请问对火箭可以检查，对“起飞前”能检查吗？“起飞前”下面句子是位置不当的例子：可是一段时间呀。