培智学校招生测试（培智学校招收哪些学生）

本文目录一览：

• 1、桂林培智学校招生需要什么条件
• 2、培智学校的教学评价包括哪些方面？
• 3、芜湖培智学校招生条件
• 4、武汉培智学校招生要求

桂林培智学校招生需要什么条件

桂林培智学校招生条件：本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件（房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等）、儿童预防接种卡、残疾证（或医院智商检测证明）等，且具有基本的生活自理能力。桂林市培智学校，前身是位于自由路的桂林市自由路小学，是桂林市直属的一所九年制义务教育特教学校。

培智学校招生测试（培智学校招收哪些学生）

培智学校招生测试（培智学校招收哪些学生）

学校面向全市五城区和部分没有特殊教育学校和班级的县招生（有灌阳、全州、永福、临桂、阳朔等），主要招收智商在中度和重度的弱智学生。学校坚持走科研兴教的发展道路，积极开展弱智教育教学科研，努力探索弱智教育的新路子，大胆进行弱智教育教学改革。

培智学校的教学评价包括哪些方面？

桂林培智学校招生条件：本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件（房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等）、儿童预防接种卡、残疾证（或医院智商检测证明）等，且具有基本的生活自理能力。桂林市培智学校，前身是位于自由路的桂林市自由路小学，是桂林市直属的一所九年制义务教育特教学校。

学校面向全市五城区和部分没有特殊教育学校和班级的县招生（有灌阳、全州、永福、临桂、阳朔等），主要招收智商在中度和重度的弱智学生。学校坚持走科研兴教的发展道路，积极开展弱智教育教学科研，努力探索弱智教育的新路子，大胆进行弱智教育教学改革。

本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等、儿童预防接种卡、残疾证或医院智商检测证明等。

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不思索地说不会、不能、不敢，还有少数培智学生家长认为他们就这样了，什么都不可能学会，从小什么事都包办代替，或者干脆弃之不管。

培智课堂教学中常用的评价形式有以下几种：

1.能力测评：通过测评学生的情商、认知能力、思维逻辑等方面的能力来评量其学习成就和发展潜力。

2.成绩评定：针对学生的各项成绩进行评定和排名，以测评学生在各个学科或领域中的表现。

3.作品展示：学生可以通过制作创意作品、设计方案、艺术品等形式来展示自己的创造性和实践能力。

4.经验分享：学生通过分享自己在实践中的经验和体验来诠释所学知识的应用与发展。

5.参与：学生参与服务和社区活动，体现其公民意识和社交能力，并对其整体素质表现进行评价。

6.学科竞赛：参加学科竞赛，例如数学、物理、化学、计算机科学等方面的比赛，以衡量学生在特定学科中的能力和表现。

培智教育是一种以培养学生创新力、实践能力和合作精神为主要目标的教育方法。它强调的不仅是知识的传授，更注重学生综合能力的培养和发展，包括思维能力、力、沟通能力、团队合作以及感方面。

培智教育强调将学习与实践结合起来，课程设置突破学科的边界，让学生参与各种实践活动和项目，通过解决实际问题来增强学生的技能和能力。同时，培智教育还注重培养学生的自主思考和创造力，鼓励他们在学习过程中提出问题、思考解决方案，并实践验证。

培智教育的特点包括：

以学生为中心，注重学生个体异，促进个性化发展。以实践为基础，注重课程与实践结合，搭建实践平台。以开放式学习为主，注重自由探究和交流互动.以协作为重点，注重团队合作和共同创造。

总之，培智教育力求培养学生的综合能力和实践经验，促进学生的全面发展和成长，培养具有创新思维和感的未来。

芜湖培智学校招生条件

桂林培智学校招生条件：本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件（房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等）、儿童预防接种卡、残疾证（或医院智商检测证明）等，且具有基本的生活自理能力。桂林市培智学校，前身是位于自由路的桂林市自由路小学，是桂林市直属的一所九年制义务教育特教学校。

学校面向全市五城区和部分没有特殊教育学校和班级的县招生（有灌阳、全州、永福、临桂、阳朔等），主要招收智商在中度和重度的弱智学生。学校坚持走科研兴教的发展道路，积极开展弱智教育教学科研，努力探索弱智教育的新路子，大胆进行弱智教育教学改革。

本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等、儿童预防接种卡、残疾证或医院智商检测证明等。

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不思索地说不会、不能、不敢，还有少数培智学生家长认为他们就这样了，什么都不可能学会，从小什么事都包办代替，或者干脆弃之不管。

培智课堂教学中常用的评价形式有以下几种：

1.能力测评：通过测评学生的情商、认知能力、思维逻辑等方面的能力来评量其学习成就和发展潜力。

2.成绩评定：针对学生的各项成绩进行评定和排名，以测评学生在各个学科或领域中的表现。

3.作品展示：学生可以通过制作创意作品、设计方案、艺术品等形式来展示自己的创造性和实践能力。

4.经验分享：学生通过分享自己在实践中的经验和体验来诠释所学知识的应用与发展。

5.参与：学生参与服务和社区活动，体现其公民意识和社交能力，并对其整体素质表现进行评价。

6.学科竞赛：参加学科竞赛，例如数学、物理、化学、计算机科学等方面的比赛，以衡量学生在特定学科中的能力和表现。

培智教育是一种以培养学生创新力、实践能力和合作精神为主要目标的教育方法。它强调的不仅是知识的传授，更注重学生综合能力的培养和发展，包括思维能力、力、沟通能力、团队合作以及感方面。

培智教育强调将学习与实践结合起来，课程设置突破学科的边界，让学生参与各种实践活动和项目，通过解决实际问题来增强学生的技能和能力。同时，培智教育还注重培养学生的自主思考和创造力，鼓励他们在学习过程中提出问题、思考解决方案，并实践验证。

培智教育的特点包括：

以学生为中心，注重学生个体异，促进个性化发展。以实践为基础，注重课程与实践结合，搭建实践平台。以开放式学习为主，注重自由探究和交流互动.以协作为重点，注重团队合作和共同创造。

总之，培智教育力求培养学生的综合能力和实践经验，促进学生的全面发展和成长，培养具有创新思维和感的未来。

具有本市户籍，年满6周岁，经医学部门专业鉴定为智力障碍的儿童。

报名时请携带户口簿原件及复印件户口地址页、家长页、学生本人页、残疾证原件及复印件、免疫接种证明凭免疫接种卡前往免疫接种医院换取、智力检测鉴定证明原件及复印件、病史检查等相关材料，彩色一寸照片1张。

芜湖市培智学校创建于1986年，前身为普通学校附设的智障儿童辅读班，1994年正式命名为芜湖市培智学校，是全额拨款的事业单位先后被评为全国特奥先进集体、安徽省教育科研先进集体、安徽省青年文明号、安徽省残疾人之家。

武汉培智学校招生要求

桂林培智学校招生条件：本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件（房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等）、儿童预防接种卡、残疾证（或医院智商检测证明）等，且具有基本的生活自理能力。桂林市培智学校，前身是位于自由路的桂林市自由路小学，是桂林市直属的一所九年制义务教育特教学校。

学校面向全市五城区和部分没有特殊教育学校和班级的县招生（有灌阳、全州、永福、临桂、阳朔等），主要招收智商在中度和重度的弱智学生。学校坚持走科研兴教的发展道路，积极开展弱智教育教学科研，努力探索弱智教育的新路子，大胆进行弱智教育教学改革。

本地人的家庭户口簿、合法常住固定住所证件房产证或房管部门出具的房屋租赁合同等、儿童预防接种卡、残疾证或医院智商检测证明等。

培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。

培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不思索地说不会、不能、不敢，还有少数培智学生家长认为他们就这样了，什么都不可能学会，从小什么事都包办代替，或者干脆弃之不管。