学校如何落实作业检查情况 学校作业检查情况汇报

怎样检查作业更有效

在工作中我们经常遇到这样的现象：一大早,预备铃刚打过,老师出现在讲台上严厉的说道：请同学们把昨天的日记和课后练习本拿出来.再看看底下的孩子们,一个

学校如何落实作业检查情况 学校作业检查情况汇报

学校如何落实作业检查情况 学校作业检查情况汇报

学校如何落实作业检查情况 学校作业检查情况汇报

个胆战心惊毋雨萌郝展睿 刘欣怡胡傲雪侯妍希姜婉蓉张柏杨胡佳语张子豪周昱晗张家玉刘俊琪聂方舟郭睿华,瑟瑟缩缩的把昨天做到十点钟的作业拿出来.老师费了九牛二虎之力终于检查完毕,没有完成的同学自然被挨批一顿,挨批了的同学一天都会心惊胆战

的生活.这样的作业检查有作用吗?的是否定的.

我在《给教师的一百条建议》中找到了：

作业的布置是否科学合理是作业完成质量的好坏关键.1、作业要精、巧、准

看是否能结合所学、结合学生对知识掌握的实际情况,有针对性地布置作业.在作业的布置上我们要提倡练得准、练得巧、练得及时,而忌练得多,练得乱.2、丰富作业内容,优化完成方式,特别是应该体现新课程的理念

首先不能全都是单2、教师布置的作业要有针对性。一的书写作业了,而应该尝试布置给学生一些调查、制作、实践等形式的作业；而这些作业的完成往往都需要与人合作,所以教师平时应该按照新

课程的要求,培养训练学生与他人合作的意识与能力,教师在布置给学生的作业中也应该体现训练与他人合作;作业完成的方式不应该还只是局限于用统一的书写纸或作业本书写作业.3、把握控制好作业的难度

教师布置给学生的作业难易程度,不能以自己的主观盲断为依据,也不能以某一本书为依据,而必须从学生的实际水平为根本出发点,同时还应该预测学生所能够完

成本项作业的程度.这里也就是必须体现新课程所提出的“以学生为中心”的基本理念.4.

处理好作业与课本内容的关系

作业在完成对课本内容熟悉训练目的的同时,应侧重训练学生将课本知识与日常生活结合起来,挖掘、实践课本知识在日常生活中的实际应用.看作业是否有实用价值,是否能使学生通过完成作业达到对知识的巩固和对知识的积累.5、作业的完成时间应该因“生”而异,体现学生的个体之间的异

不同的学生完成同样作业的时间是不一样的,所以我们让学生同一时间全部把作业交齐,本身就不是科学的做法.目前比较科学的方法就是,将交作业的时间由原来

的某一个时间点改变为某一个时间段.应该允许和提倡,一部分程度较好效率较高的同学早一些时间交布置给的作业,同时也应该对晚交作业但是作业质量并不、

而且是经过一番努力完成作业的学生进行鼓励和赞扬,应该承认、允许由于人与人之间个体性的异,而导致的完成同一件事所需时间不同这一客观事实.

期作业检查情况小结

篇一：期作业检查情况小结 上周对学生的期作业进行了检查，学生作业完成情况如下：

一、好的方面：

1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。

2、学生及家长都能认真对待期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和作业中可以看出孩子们良好的阅读习惯。

4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以67%的学生书写认真，作业质量较高。

5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在期中，均参与了有益的实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的实践能力，更给孩子们的快乐寒增添了不少情趣。

二、不足之处：

1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范；

3、抄袭作业的现象大有存在，有些学生有完成任务的倾向。

三、改进意见：

2、要加大检查与评比力度，将的作业进行展示，以激励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。完成不错的同学：

陈江儒、方晚嘉、刘海涛、吴永辉、曾逸、王嘉欣、黄福文等

30多位同学

作业有问题的同学：

曾广元、彭超、罗娜、刘莲、孙隆、刘磊等10位同学。

作业中的普遍问题：

1、态度不认真，书写潦草。

2、作业格式混乱，没有按照要求完成。

3、组词作业偷工减料，有的漏掉生字，有的少组词。

4、预习应付，不少同学词语解释没做。

5、读后感：不少同学写的`不是自己买的那本书；字数太少，没有感想。

篇二：寒作业检查总结

愉快的寒已经结束，新的学期正在有序进行，开学周对数学寒作业进行了检查，总结一下孩子们期作业的完成情况：

1、完成情况：

大部分学生都能认真完成作业，对于里面的智慧星也能够认真对待。而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。

当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：

1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。

3、在互动天地的完成有待家长朋友的配合。

三、学生名单

二（1）班

刘洋钊灿姚寒奥 刘宇航张欣月 杨王亦笑张朝娟洪云笛 张子妍 王家禾郝思涵

二（2）班

（5）教师积极参加校内外的听评课活动，每学期听课不少于15节。听课有详细记录；记录中有值得肯定和学习的优点、亮点；有提出值得商榷和改进的意见。 篇三：寒作业检查小结

愉快的寒就这样结束了，新的学期开始了。周的主要工作是对学生寒作业进行收取、评价、总结。评出，找出不足，制定新的学期规划和目标。

一、检查的目的： 期作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式；学生知识的把握、方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。为了更好地提高学校教学常规管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，我班对学生的寒作业进行了检查。

二、检查的时间： 20xx年2月24——27日

三、检查的对象： 五年级三、四班全体学生（79人）

四、检查的结果和分析

（一）、好的方面：

1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意，特别是孩子们寒生活完成的特别好。

2、学生及家长都能认真对待期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和小日记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从日记中可以看出孩子们的内心世界。

4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。

5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在期中，均参与了有益的实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的实践能力，更给孩子们的快乐寒增添了不少情趣。

（二）、不足之外：

1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规1、各科任教师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。范，小楷没有按照要求书写，没准备小楷本或田字格；

2、仍有少部分学生思想上没有重视，来校时忘带作业的现象仍然存在。

3、个别学生的日记质量不高，只写了几个字，有完成任务应付的倾向。

五、整改意见和建议

作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。

措施：

2、要加大检查与评比力度，将的作业进行展示，以激励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。

建议：

1、培养学生良好的学习习惯。

3、作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。

4、改革作业的评价方式，充分发挥评价的激励功能。

六、附学生完成情况名单：

1、完成较好学生名单： 陈佳悦陈晗屈艳辉 张童韩佳雪 孙佳乐 贾欣欣 卢晓雪李宏伟 齐可欣等30人

2、完成较学生名单：尹建豪马敬春 尹希坤 代志森王鑫刘建华 屈长生 张浩等15人

教学常规落实月活动总结

2、仍有少部分学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍然存在。

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，将过去的时间汇集成一份教学总结吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是我为大家收集的教学常规落实月活动总结（精选3篇），希望对大家有所帮助。

教学常规落实月活动总结1

为加强和改进教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，提高教学质量，全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，我们成立了落实《吉林省义务教育教学常规（试行）》小组，组织教师认真学习了常规内容，制定了实施，采取了相应保证措施，使教学常规工作扎实有效地落到实处，收到了令人满意的效果。

一、主要工作

（一）学习宣传情况

学校成立了落实常规工作小组，召开落实教学常规工作教师大会，业务向全体任课教师全面详细解读了常规的原文，通过培训，加深了教师对《教学常规》的理解和把握，增强了执行教学常规的自觉性。

（二）完善规章制度

对学校原有的教学规章制度进行了全面清理，根据《教学常规》进一步明确了各项管理要求，落实管理职责，强化管理，建立激励机制，构建了教学管理长效机制，使管理更加科学、规范。

（三）各项工作完成情况

1、和总结

（1）各种齐全，内容完备，切实可行。教师能按开展工作，学期末对工作完成情况及时进行总结，能指出存在的不足和今后的改进措施。

（2）教务处能及时审核各种，检查、督促教师按完成各项工作，并做到总结及时归档。

2、备课

（2）个人备课：教师能按程序备课即：学期备课－单元备课－课时备课，能依据课程标准、教材和学生实际，做到“四备”。教师准备了疑难问题解答本，在备课时对较难的练习题能先做一遍。

（3）课时备课：在具体课时备课中，教案的三维目标明确，对教学的重、难点确定准确。通过设计“自学指导”充分体现了学生学习的主体性和教师的主导性。教学流程中能以学生自主、合作探究为主要学习方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养。教师备课量能够达到提前3天，做到上课必有教案。能够做到课前复备，课后及时写教学反思，增强了教案的实效性和具有针对性。

（4）教务处采取定期检查和不定期的抽查方式。每学期检查四次教案，写明检查指导意见和改进措施。对检查教案情况进行四次总结通报。

3、上课

（1）学校按课程开齐学科，开足课时，认真开好地方课和校本课程。教师能按课表上课。教务处加大了巡课工作力度，教师无违反课堂教学常规现象。

（2）教师课前准备工作做得充分。教师都能利用电脑、电视、题卡、小黑板等教学资源，大大提高了课堂的教学效率。

（3）教师重视教学方法的多样化和运用的灵活性，注重启发式教学，在教学中体现了学生的主体地位，实现师生之间及学生之间多向、互动的'信息交流。营造了积极互动的教学氛围，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发了学生的学习兴趣，促进学生主动和富有个性的学习。

（4）教师注重面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

（6）教务处采取巡课和随堂听课的办法，定期或不定期检查教师的课堂教学情况，并及时进行讲评，记入教师岗位制。

4、作业、作业批改

（1）教师能精心设计作业，注重开发学生的智力，作业份量适当，没有加重学生负担。凡留给学生的作业，如有疑难，教师都能提前做。

（2）教师对学生的书写要求严格，学生字迹工整卷面整洁。

（3）教师批改及时认真，有适当的鼓励性评语。无错漏批，对改正后的作业能及时进行补批。

（4）重视作业信息反馈，能及时讲评。语、数、外学科教师每周都有两次作业批改记录。

（5）学校每月检查学生作业一次，并做好记录，对检查情况及时进行总结通报。

5、辅导

教师利用中午时间对学生能认真进行辅导。辅导遵循因材施教的原则，有辅导，有辅导重点，有提优补的措施。抓两头，带好中间，使不同层次的学生都有所提高。

6、考核与评价

（1）检查教学效果采用课堂测验、检查作业、单元测验等形式外，每学期开展月考制度，及时掌握和分析学校的教学情况，对不足之处提出具体的改进措施。

（2）严肃考风考纪，保证每个考场都有一名或一名员监考。每次期末考试结束后，任课教师及教务处对教学质量进行全面分析。各学科成绩达到标准，按达标细则给予适当的加分奖励，对未达到标准的，在岗位制中给予适当的减分。

（3）教师的执行常规情况实行月考核，考核结果记入教师岗位制，我认为如果老是一个人忙不过来检查作业，可以让同学之间互相检查，这样既能够提升学生的积极性，又能够让学生再次的学习一次。制得分情况作为评优选先的主要依据。

二、取得的成绩

1、在教师业务检查中，我校的教学管理和教师的业务工作得到和小教部的全体教研员的高度称赞。

3、本学期学校进行了为期一个学期的语文阅读活动，六月份进行了语文阅读考查活动。通过这次活动，营造了浓郁的校园文化氛围，培养了学生良好的阅读习惯，学生通过多读书，读好书，好读书，读整本的书，提高了学生的语文素养，推进读书活动的开展，打造了书香校园。

三、不足及改进措施

1、部分教师的思想还比较保守，创新意识不强，个别教师的教学基本功不是很扎实，教学水平一般，对待工作等靠懒，而且靠吃老本，不爱学习，不思进取，不愿奉献，故在教学活动中表现不好。

2、个别教师在作业批改方面，对个别学生的要求还不够严格，缺乏耐心，使得个别学生的字迹潦草。

在今后的的教学工作中，我们将不断追求，勇于探索，克难攻坚，不断完善自我，使我校的教学工作再上一个新台阶。

教学常规落实月活动总结2

为贯彻落实县《关于进一步落实教学常规的意见》，我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动，即：各类的制定与审查；各学科课堂评估标准制定与学习；级部听课、评课活动；教师集体备课研讨；学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展，在一定程度上规范了常规管理，加强了教师间的相互学习和合作，提高了学生的学习积极性，基本上收到了预期效果。在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成绩，获得了一些经验，但在这项活动中也发现了不少问题和不足，现总结如下：

一、各类的制定与审查活动。

优点：绝大部分老师制定及时，内容详细，项目具体，措施得力，可作性强，能根据班级实际详细分析学情，研究教法。

1、各类中存在抄袭现象。

2、有些教学中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析，忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象，内容单调。

3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个实验课题只是写上应付，对实验课题的开展措施较少。

二、各科组织了课堂评估标准学习活动。

各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。

三、组织了听课、评课活动。

在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位教师都比较重视，活动质量高，效果较好。

主要优点：

1、讲课教师都非常重视这次活动，做了精心准备，大多数课堂教学效果比较好。

2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高xx、吕xx、鲁xx等老师的课做的较为突出。

3、大部分教师认真准备了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。

存在的主要问题：

1、挖掘教材深度不够。

2、和日常生活、生产实际联系少，能力培养措施不够。

3、教师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。

4、不讲课的其他教师听课不够积极。

教师备课及检查情况：

优点：

1、教师备课及时，基本做到先周备课。

2、检查中对以下教师的备课反映较好：英语组、数学组、物理组。

这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实，教法学法具体实用，环节齐全完整，注重练习题的筛选与设计，能分层教学，关注生。其余教师的备课也可以，以上这些教师较突出一些。

1、备课日期前后不一致。

2、教学反思不全。

3、复备不适合课堂教学。

4、没有板书设计。

5、没有作业设置。

总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是问题和不足也很多，在下一步的常规管理中要采取以下措施：

1、进一步加强教师的教育理论学习，提高教师的业务素质。

2、进一步调动班主任的工作积极性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。

3、加强教师对学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教育教学质量的关键。

4、培养学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。

5、加强常规材料的检查落实力度。

教学常规落实月活动总结3

自“教学常规落实月”活动开展以来，遵照上级主管部门指示，结合我校教育教学工作实际，扎扎实实地开展了各项活动，取得了良好效果，现将各项工作情况总结汇报如下：首先是由亲自过问，由主管教学的副具体抓落实，结合学校常规教学管理制度，依据上级文件，逐项落实，一一查对，要求完善。

在教学的组织与管理方面，依照要求，开展课程，并认真按课程表上课。学校及教研组、教师都有具体可行的教学工作，并整理归档。学校各项评估制度健全，并严格对照执行。认真实行听课制度与兼课制度。在教学常规方面，对每位任教教师的备课高标准严要求，教案要具体，完整、合理，不搞形式化，上课要依照新课标的要求，认真执行。

批改作业认真、细致，达到全批全改，并做好记录。依据课程进度，定期对学生学习情况进行检测，对于不同程度的学生进行培优和辅，并认真记录。在教育科研方面，常规教研上我们开展了“三课活动”，由教研组具体组织。课题研究方面，各组按阶段制定研究课题，认真开展，定期总结，并积极开展以集体备课，少先队活动和体育活动为主的校本研究，成果显著，在常规创新方面，以创新课堂教学，少先队活动，音乐，绘画等方面的特色教育为主。

总之，通过全体师生共同努力，在常规教学的各个方面都在认真踏实地开展工作，以我们的集体力量，使我校教学工作更上一层楼。

在线教育一般是怎么检查孩子作业？

2、学生年龄小，有的人还达不到完成练习的程度，有待他人的帮助与辅导。

在线教育一般是不留作业的，因为没有办法实现一一来检查孩子的学习情况，尤其是语文类的，开心背课文还是不错的2.教师教学理念与时俱进。一是多数教师能依据“自主、合作、探究、创新”的原则制订教学目标、组织教学，对教材讲解处理到位，注重学法指导，学生的学习能力、学习习惯得到一定培养;二是实验教学和现代化教学手段得到重视，多数学校能根据课标要求开展实验教学，确保学生分组实验和演示实验开设率达;能根据需要添置教学仪器，鼓励教师自制教具并做好收藏管理工作，白槎中学的物理自制教具数量多、创意新、重生活、低费用，深受省、市专家好评;所有装备有班班通的学校首先加强对教师使用设备培训，然后教师根据学科特点和教学需要适时使用现代化教学手段进行教学。三是重视反思与经验积累，近年来教师写教学反思已成为常态，经验积累不断丰富，教学水平得到了提升，有的学校教师还有一本专门用于写教学反思的笔记本。，家长和老师都可以留作业，孩子通过手机背诵后即可出成绩。你可以试用一下。

学校老师让家长检查孩子作业怎么检查

(四)校园文化丰富多彩

这是促进孩子与家长更好的交流，其实就是要家长多关注孩子，监督孩子

在孩子做作6、加强骨干教师的培训，发挥以好带，传，帮，带作用。业的时候家长应该陪在孩子身边，他不会的时候你教教他，告诉他怎么做，写完后你只要检查一下他的回答有没有错误的地方，书面要整洁，然后再签字

河南学校一老师抽查作业的方式走红，你有什么检查作业的好方法？

（1）集体备课：坚持集体备课制度，每周二下午一次，每次集体备课时间达到2课时，教师按要求做好记录，集体备课做到了定时间、定内容、定中心发言人。做到了学内容、教学进度、“双基”重难点。

检查作业我一般用相互检查和随机2.注重制度的实效性和可作性。多数学校都在探索科学化的管理模式，实行数字化和精细化管理，管理制度可作性强。多数学校已初步实现管理制度化，评估、考核数字化的管理模式。如有的学校对教师的考评完全依据制度实行数字化考评，教师对考评结果无异议。抽查的方式，小组间相互检查，这样孩子会不好意思被别的同学看到自己没写作业而去认真写作业，随机抽查孩子们不知道自己是否会被抽到也会认真完成。

在检查作业的时候应该让学生们交换作业来检查，这样也能够互相督促学生，也能够达到共同进步的目的，并且也能够使学生们更加的自觉。

我觉得检查作业的办法就是可以针对性的检查，或者是对于那些平时不太喜欢写作业，或是经常丢三落四的人，应该要人家的检查他们作业，这样起到一个更好的督促作用。

我也是通过抽查的方式来检查作业，因为这样会让学生们每个都能很好的完成作业。

我认为可以让同学之间互相检查作业，这样学生也能了解到别人不会的地方，这样也能学习到更多的知识。

现在这互联网时代的确是发达，不敢说哪一天自己就被意外走红了。这不，河南高校一位高等数学老师就突然火了起来，因为她通过让学生算题解题的方式来抽查作业，备受学生好评。看来一位好老师想被认可，就得推陈出新，检查作业也得不断翻新招。

教学常规检查情况通报

二、存在问题

教学：通过这种活动，教师有目的、有、有组织地学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为所需要的人。下面是我整理的教学常规检查情况通报，欢迎大家参考!

教学常规检查情况通报一：

根据区教学工作会议精神，结合我乡教学工作实际情况，乡中心教研组于5月下旬对全乡中小学进行了常规检查，现将备课、上课、作业与辅导、教育评价、教研活动五个方面的检查情况通报如下：

一、主要成绩

通过检查发现，全乡中小学教师备课质量明显提高，绝大部分教师能认真备课，由于从本学期全乡统一使用备课笔记本，得到普遍重视和加强，老师们备课注重实效，多数教师能统观全册教材，科学合理编写教案，教学目标明确、重难点把握到位、教学环节齐全、教学过程详实具体、有板书设计、有试卷评讲、质量分析、有补充资料、反思及时、后记实用，注重方法，渗透课改新理念。

教案中发现，很多老师能根据所授教材和学生实际，钻研全册教材，认真制定好学期教学安排好教学进度，教学严谨详实。实用性较强。比较突出的有:李明、王杨章等老师。

(二)上课情况

本次检查，我们仍采取不打招呼随机听课的方法，认真听取了部分新教师在常态下的课堂教学情况，检查组的同志认为，在教学能力和教学效果等方面比上学期有明显提高，这些新老师文化素质较高，基本素质较好，能用先进的教学思想和科学的教育原理，在教学活动过程中课改新理念，课堂上师生关系平等和谐，语言亲切流畅，课堂气氛生动活泼，这支新生的教学骨干力量发挥作用已在我乡显现。为所在学校增添了活力，做出了成绩，出现了课堂教学显现生机，教育新秀崭露头角的喜人景象。我们希望有关系校多加珍惜和指导，同时也请这些青年教师多加努力，不断提升自己的能力和水平。

(三)作业布置及批改

及时认真地批改作业或测验试卷，是巩固知识、课后反思、改进教学、提高课堂教学率的重要手段之一，同时也辅导学困生及时反馈信息的有效途径。检查发现，绝大多数老师的作业适量、适度，布置合理，并能精批细改。学生作业书写工整，格式规范，正确率较高，学生作业总体质量较好。

(四)教学评价方面

全乡中小学都能按规定组织期中考试，制卷、阅卷、管理严格，并能及时进行试卷分析及考试分数登记入册，科任老师对单元测验也做得扎实有效，通过检测能按教学调整进度和补补缺等工作。同步训练也能适时布置及时批改，通过备课和学生作业看出，大多数老师、教学工作严谨扎实井然有序。

教学常规是学校工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的份内工作，检查中发现下列情况：

(一)极个别学校对教学抓的不力，校内业务检查不力(甚至就没有进行校内检查)，个别老师制定的教学不具体，教学进度表不详实。有的教案根本没有教学安排和教学进度表，多数教案没有学生期中或单元测验方面试卷评价、质量分析、成绩记录。有的高年级的语文课教案没有作文方面训练指导，有的没有课后反思或教学后记。有的课时不够，有突击赶抄之嫌，总的感觉是内容空乏、模式落后、质量不高。甚至有极个别老师还拿老教案应付检查。

(二)作业布置与批改

1、部分学校的少数老师是因为自己所授课程重，担任科目多或者其它原因，翻开学生的作业本，作业次数和作业量不足，且批改日期间隔较长，批改质量也不高，这种良心活，很不能尽如人意，敬请有关学校查明原因，尽快改进。

2、不少老师的作文批改，在眉批、旁批和尾批方面做的不到位(这种情况在本学期检查后已反馈到各校，本次检查未见改进，在有关老师的教案中未见到关于学生习作训练指导方面记录)。存在作文(含周记)篇数不够的现象。

3、由于小学低年级学生，年龄不足等原因，给识字教学带来困难，或因写字课缺少指导或因家庭重视不够，不少作业本不清洁、欠工整。

三、几点改进建议

教学检查只是一种手段，目的是为了进一步规范过程，提升质量，为把常规教学搞得更规范，针对检查中存在的问题提出如下建议：

1、新课改已经好几年了，但我们的不少老师课堂教学模式单一，方法落后，所以，我们要通过教研活动，注重专业知识的积累，加强业务提升，用科学的教学思想指导教学实践用先进的理念提高课堂科技含量和教学效益。为此，要求各校要认真开展教研活动，要按照校本研究检查提纲的要求，开展好听课评课常规工作。并做好听、评记录及资料管理。

2、备课务必规范教案书写，下学期我们将继续使用全乡统一鉴印的备课笔记本，严禁无教案上课，如有再出现用旧备课笔记应付检查，我们将通报批评。

3、学期检测或单元测验，要做好证券评讲记录，备课本上要有质量分析，成绩记录等。

4、布置作业要适时适量，批改要及时全面，提倡回批、面批和必要的总评，批改后的作文，学生是否订正要跟踪了解。

附：xx乡中小学教师教学常规工作检查表

教学常规检查情况通报二：

为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动我县中小学教学质量的稳步提升，按县工作安排， 20xx年12月9日至16日，由县教研室牵头，抽调部分中小学业务副组成6个检查组对全县所有义务教育阶段学校开展了教学常规检查。现将检查情况通报如下：

一、检查评估内容及评估方法

本次教学常规检查主要通过“查”(查、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等)、“看”(看校园环境、教室、功能室、业绩证书、资源使用等)、“听”(随堂听课)、“进” (进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况)、“馈”(向学校反馈有关情况)等形式，从教学教研管理、常规教学管理、教学教研成果、课堂教学等四个方面对学校的教学教研常规工作进行检查与评估。

二、好的方面

(一)管理制度更趋完善

(二)教研活动常态开展

1.学校重视教研。绝大多数学校坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学。如：县一中校级坚持值周时每天推门听课;县二中业务副易华每周二上午坚持去二中老城校区听课;滩溪中学马新才、恒丰中学丁拥军等都深入课堂听课;马口中学张光华、立新中学李群等都亲自参加各教研组的教研活动。

2.校本教研氛围浓厚。一是绝大多数学校都能严格按安排开展教研活动，做到活动开展与开学初制定的一致;二是学校教务处在开学初编排课表时，首先规划各学科教研组活动时间，再有性编排不同教研组的教研活动时间，做到教研活动制度化;三是绝大多数学校实行教研活动签到制、中心发言轮流制，有的学校实行公开教学全员轮流，同时要求授课老师在上课前就本堂课进行说课，让听课教师更能理解授课教师上课的意图，听课后要求评课，人人发言。并且把教研活动参与度与教师业绩考评挂勾;四是部分学校发挥教研组(备课组)群体作用，集思广益，做到优势互补，集体备课过程完整，有初稿、活动过程记录、定稿及最终个案等资料，已形成可推广模式。

3.课题研究注重实效。多数学校都能结合本校的教育教学实际和本地教育教学资源的挖掘，针对教育教学过程中遇到的问题积极开展课题研究，课题过程性研究材料比较丰富。如：吴城中学的省级重点课题“农村初中学生生态德育观培养的实践与探究”是在已经获得省级一般课题结项的基础上再申报研究的重点课题，该课题重点结合吴城本地特色开展学生德育生态观教育研究，多次邀请县参与指导工作，现正在将课题成果上升为校本课程资源。

4.校本课程研究正在兴起。多数学校已经制订了符合本校特色的校本课程建设实施方案，有的学校也已经结合实施方案开展了校本课程资源开发研究，有的已初步形成了具有本校特色的校本课程资源。如：县一中的羽毛球运动技能教学、县二中的足球、排球运动技能教学、县三中的感恩教育活动、吴城中学的德育生态观教育、立新中学的水土保护教育、吴城小学的血防知识教育、新城小学的健康与安全教育和小学围棋教学、三角小学的劳动实践和血防知识、艾城小学的劳动实践等都已按校本课程教学模式开展活动。

(三)教学管理扎实有序

1.重视教学工作。多数学校校级把教学工作作为学校工作的重中之重进行管理，如：我县一中和二中校级不仅担任主课教学工作，还分配到各年级蹲点，亲自做学生工作，他们每天利用查课时推门听课督促教学;县一中年级组再分部的管理模式得到市教科所的肯定;县二中副罗小华坚持兼任高三毕业班的班主任工作;县三中、白槎中学、燕坊中学、三角中学、柘林学校、吴城中学等学校坚持担任毕业班的教学工作;白槎中学徐保江副一直担任班主任工作;

2.课程规范有序。各校都能按课程标准要求结合《义务教育课程安排表》开足开齐课程，部分学校重视校本课程的开发和有效利用，根据学校实际情况安排校本课程校。所有中小学校都能按课程标准要求制定学期教学、教研、教学进度。

3.合理配置教学资源。各校教务教研组织机构健全，职能明确，有的学校根据中层和教师特长重新调岗。同时，能根据教师的业务水平和教学特点合理配置教师资源。

4.常规工作落到实处。一是大多数学校教师都能对照各学科《义务教育课程标准(2011年版)》认真备课并做到一课一案(电子打印教案大多有二次备课痕迹)，有的学校教师在备课过程中用彩色笔注明教学中应该注意的重点和难点，时刻提醒自己在教学过程中要注意，如：县一中、县二中高中部教师;作业布置符合要求，1-3年级小学没有留家庭书面作业，只布置一些体验性作业，其它年级作业有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改不眉批还有点评和教师鼓励性评语，有的学校术课作业的批改也有评语;二是教务处(教研处)对教师教案、作业批改、听课笔记定时检查并有检查记录和督促整改要求，如：县一中每月对教师的常规工作检查都会把亮点和不足形成书面材料每人1份反馈给教师，并要求教师本人签字并按要求进行整改。三是重视教学反思和经验积累，在检查中发现几乎所有主课教师都会定期写教学反思和经验交流材料，特别是县二中为每位教师准备了一个专门写教学反思的笔记本，这样更有利于教师系统地发现教学中存在的共性问题，更有效达到经验积累的目的。四是重视教学质量监测的诊断分析和问题整改。各校都能按规定对学生进行学习情况监测，不搞规定以外的学科考试和竞赛，严格按照市、县要求组织期中(末)等统一考试，做到时间统一、试卷统一、考场安排统一，严肃了考纪考风，及时组织教学质量分析和诊断分析，并按时上报有关数据。五是关注学生全面发展，多数学校开展了具有本校特色的课外活动，每学期还举行一次以上全校性音体美特长竞赛活动和学校运动会。六是中心小学在加强自身管理的同时不放松对村小的管理工作，有的中心小学每月都要巡视村小的教学工作。七是学校教师业务档案管理规范，使教师业务档案真正起到了作为记载教师业绩的主要资料凭证。

5.重视家校联系。各校在开学初都安排了教师家访，家访记录、等资料齐全。所有学校每学期都定期召开家长会，加强家校联系，如：县二中每学期都开展教学开放日活动，进一步加强了家校联系;三中成立了校、年级、班家长委员会，有家长委员会章程和组织机构;县外国语学校召开了全校师生和参加的感恩立志教育活动。

1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等;县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗;马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品;白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。

2.重视作用。一是注重学生习作的，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把作品进行展示;有的学校为了学生进行写作，把学生习作(含教师原始批阅)张贴在各班的学习园地栏中供学生参考;二是学生的，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。

3.重视校本特色课外(课间)活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典-劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛;虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情;外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动;梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、、成才、做事、学习等具有独特教育作用;云山中学1.重视制度建设。各校不仅建立了教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教学质量评价办法、教师业绩评估办法、术课综合评估办法等一系列教学管理制度。多数学校还能根据学校情况变化和教育教学发展需要，适时修订已有制度和增补新制度，如有的学校建立了学生减负方案，有的建立了教研组考评制度。、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展;二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义;新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。

(五)师资培训常抓不懈

1.抓教师培训。多数学校制订了师资培训和教师培训制度，积极开展各项培训活动。一是积极组织教师参加县级以上培训，多数学校都能督促本校教师参加“国培(20xx)--农村中小学骨干教师远程培训”模块1和模块2的远程学习;同时，能根据县工作安排，选派教师参加“国培(20xx)”短期集中培训。二是开展了校本二级教师业务培训活动，培训活动开展有方案、教案、活动记录、、老师签到表、活动的'心得体会等材料资料。三是加强对老教师应用现代化教学手段的培训，我县多数学校已经安装了班班通等现代化教学设备，学校针对老教师应用能力偏低的现象，积极开展现代化教学手段的培训，有的请年轻教师带老教师、年轻教师相互探讨，有的从外地请专家来校讲课，如吴城中学特意从建昌小学请去班班通使用技术专家为全校教师开展技术培训，现在所有教师都能熟练地使用班班通设备。

2.抓教师培养。一是注重对新教师的“一帮一”培养，多数学校教师培养工作已经制度化，开学初根据教师情况确定帮扶对象、制订辅导、开学后严格按认真开展辅导工作，辅导教师的听课记录、帮扶活动等资料祥实。二是培养一批具有影响力“”教师，有的学校根据本校教师学科特点和能力水平，有的培训一批有影响力的“”教师，学校在政策上给予扶持。

3.抓能力提升。一是多数学校开展了优质课评比、教学比武、观摩课等活动，以此活动促进教师的专业能提升;二是是有的学校与兄弟学校就某些学科达成结对帮扶协议，并频繁开展帮扶活动，如：县三中与九江同文中学的数学学科组、三溪桥学校与白槎中学的物理学科组已按协议开展了多次帮扶活动。

(六)教学理念与时俱进

1.学校办学理念与时俱进。所有学校都没有分重点班，多数教师都能在教学中面向全体，尤其学困生得到充分关注，课堂充分体现学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性，体现了“以人为本”的主体理念。

三、不足之处

(一)办学理念有待转变

少数学校办学思路比较模糊，一是校园文化单调，没有办学特色;二是学校建设忽视教学需要，教学教研投入不足，如有的小学没有沙坑，在体质监测时也找不到几根像样的跳绳;三是平时疏于工作督查，应付检查思想，教师平时教学工作比较涣散，有的新教师一年之内与互不相认。

(二)有些制度实效性不强

学校教育教学制度虽然齐全，但有的可作性不强，有的管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。

(三)有些教研工作流于形式

1.少数学校课题研究流于形式。一是部分学校的研究课题档次偏低，主要是县级课题且研究不够深入，资料整理不够规范;二是有的学校一学年没有一个研究课题申报立项。

2.少数学校教研工作流于形式。一是有的学校完全不重视教育教学工作，只听汇报，不抓落实，不进教室听课，不关心教师业务成长，不参加教研活动，片区以上教研活动比较平淡，甚至不参加。二是教研工作随意性大，有的学校没有严格按照教学教研开展活动，教研活动记录与不一致或是活动内容简单，没有详细的研讨过程;有些活动没有开展也没有说明或补救措施。三是缺少鼓励措施，少数学校对教师参加的教学业务竞赛和学生参加的各项竞赛没有鼓励政策，个别学校有鼓励政策也只停留在纸上，不落到实处。

3.教师培训工作流于形式。一是部分学校“一帮一”的对象前后不一致，指导老师没有指导性意见，被帮扶对象反思总结也是网文，明显是应付检查的应急现象;二是少数学校缺少帮扶意识，认为新教师参加工作三年后不需要帮扶;三是部分学校不重视教师培训工作，校本培训做纸质资料应付，上级培训采取抵触情绪，有教师外出观摩学习但返校后没有进行交流总结，只是一种形式上的学习，有的学校甚至总是想办法不派教师外出学习。

4.学生个性化培养流于形式。一是有的学校只有学生个性化培养方案或制度，没有具体执行记录;二是有的学校开展了美术、书法、音乐等竞赛活动，但没有结果通报。

5.有的学校集体备课、评课流于形式。有的学校集体备课只是分任务让教师代表写材料;有的学校听课只是应付了事，听课不评课、评课说好话，不上升到理念，不揭示实际问题，甚至有抄袭听课笔记的现象;教师听课笔记不真实，检查人员也不闻不问。

6.《xx教育》和《百草园》是我县教师和学生教学过程总结归纳、经验介绍的平台，但有的学校投稿不够积极，甚至没有投稿。

7.校本课程研究流于形式。多数学校在校本课程研究方面还没有真正起步，多数学校为了应付检查制订了校本课程建设实施方案，只有少数学校结合实施方案开展了实质性的校本课程资源开发研究，我县还没有一本可以拿到省、市去展示的校本课程教材。

(四)常规教学工作有待进一步加强

1.少数学校功能室使用和实验教学有待加强。有的小学实验教学几乎空白，少数中学实验教学也只停留在“黑板实验”，有的中学理、化、生教师很少走进实验室，特别是生物实验，超半数学校没有正常开展;有的教师明知班班通资源丰富，总以年纪大了为由，不愿意使用现代化教学设备。

2.仍有少数学校部分术课教师教案过于简单，没有教学重点和难点，也没有教学反思，有的甚至是去年的问题今年重复出现。

3.教学环节有待完善。一是有的教师光靠拼时间、加重学生课业负担来取得所谓“好成绩”，一门学科要花掉几门学科的时间;二是有的课堂上教师“以讲代教，以练补教”，学生“以听代学，以练补学”的现象还比较普遍。

(四)常规过程检查打不开情面

有的学校教务(研)处对教师备课、作业批改检查力度有待加强，一是有的学科看不到教务或教研处的检查痕迹;二是有的学校教案、作业检查记录编少;三是没有督促整改要求;四是有的教师使用旧教案、抄写听课记录等行为，检查人员也不能指出。

四、几点建议

教学常规是学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。教育教学常规管理是教育教学中最基本、最关键、最基础的工作，是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。现主要从以下三个方面提出改进意见：

(一)查摆问题，反思总结

各学校要以这次常规检查为契机，对《xx县20xx年教学常规检查细则》进行再学习，对照检查结果，查摆问题与不足;要正视问题和距，认真反思总结，做到有错必究， 有漏必补，切实把教学常规管理工作做实做细。

(二)更新理念，加强学习

课堂理念陈旧、课堂教法单一、课堂效率不高仍是我县中小学的比较突出问题。各学校要更新教学理念，推进教学改革。广大教师要加强学习新课程标准、学习名师名课，植入先进的教学理念与方法，打造全新课堂、特色课堂。

(三)以人为本，质量

各校要从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教育教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。

怎样培养学生作业后认真检查的习惯

怎样培养学生作业后认真检查的习惯

不论是在平时的作业中，或是在考试时，学生常常会因为粗心，出现抄错、算错、漏写的现象，使会做的题错了。所以，我们除了要培养学生认真写作业的好习惯外，还要培养学生认真检查的好习惯。这段时间来，针对我们班出现的一些现象，我是这样做的：

一、检查了再让老师看

吴秋语是我们班的一位好学生，平时作业不管难易，基本上都是完成，可基本上每次都有错，我每次都给她说：做认真些，下次争取全对。她每次都愉快地答应着，可还是照错不误。有两次，她做作业，我专门站到她跟前看，发现了产生这种现象的原因，一方面，是他想当的心里使她做作业时速度过快，另一方面，她每次刚一做完，就赶紧给我看，从不多看一眼自己的作业。找见原因后，就能对症下，每次刚布置下作业，我就走到她跟前给他说：写慢点，老师不要，要全对。她写完后，又着急让我看，我没有接过她的作业本，而是说：检查了再让我看。就这样，几次后，她的坏习惯改正了，其她的同学也看在眼里，记在心里，起到了榜样的作用。

二、教给学生检查的方法。

学生养成认真做作业，认真检查的好习惯后，还要教给他们检查的方法和技巧，并且检查的方法和技巧要根据不同的内容、不同的情况而定，这样，他们才会乐于去检查。

二年级的学生，都会写生字，我从来不讲拼音。只是让他们自己对照书本后面的拼音自己检查。可是每次总有近20个孩子总是有错误。后来我又把认真检查做业写的好的同学给予奖红旗的激励。慢慢的有错误的学生越来越少，但是总有近十个学生还是照错，怎么说都不改正。

通过仔细观察，每次考试成绩的同学和每次都没有检查的同学都是那么几个人。我决定在这次家访中专门和家长共商如何让孩子养成认真检查作业的好习惯。

我经常告诉各中小学：孩子们，在考试时，当遍认真写完后，就要分步检查。步，看自己空下的题这时会了吗。第二步，看刚才做标记的、比较难的、易错的题对了吗。第三步，从头认真检查。

总之，仔细检查在人的一生中是非常重要的，不管是在我们的学习中，还是工作中，这都是一个人认真负责的表现，也是有良好学习成绩(一)备课方面(教案含学科教学)和工作绩效的前提条件。教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其宜；习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们在平时的教学中善于捕捉教育契机，适时，经常提醒督促，促使学生逐步养成认真检验的好习惯的。

高中生，如何培养做作业的良好习惯

教你如何检查孩子的作业情况

不知大家有感受没有,作业对孩子的成绩有很大的作用.但现在的作业越来越多,看着孩子越戴越厚,睡觉越来越迟,作为家长,真是心疼.而她付出的这样有效果吗?为了检验孩子的学习效果,让作业起到应有的效2、于欣桐在联片教研活动中取得较好的成绩。果,我从三月底开始陪着孩子做作业,并每天检查作业完成程度.这样做的好处是,在刚过去的期中考试中,孩子的成绩由原来的'15名前进到了第8名.好兴奋啊,把自己的经历跟大家分享啊!

作业有两种，一种是口头作业，一种是书面作业。口头作业一般是朗读课文，孩子往往不重视。因此家长每天需要检查孩子读课文，从中发现孩子学习上的问题，提高孩子的朗读能力。

家长检查书面作业前，应先问孩子当天留什么作业了，或是检查记录作业的本，再对照孩子的作业，看看有没有丢落的现象。如发现有丢落的，不要直接告诉孩子少主要问题：写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，家长可缩小范围，再让孩子去查找，从而培养他们检查作业的能力。

有的家长因工作繁忙，每天抽不出时间检查孩子的作业，也至少应做到一星期检查一次作业。检查孩子一周内是否都按时完成作业；检查孩子的作业是否工整；还要检查孩子是否及时改正了作业中的错误。在检查作业时，对成绩要及时表扬，对问题不仅要批评，更重要的是及时纠正。如发现孩子不改作业中的错误时，不仅要批评孩子这样做不对，而且要求孩子立刻改正，及时订正，并提出今后的要求。

对于孩子作业中不懂的难点、难题，切忌直接告诉孩子正确，而要帮助孩子分析、解决问题，使孩子能一步一个脚印，扎扎实实地学好功课。