分苹果巧教学，培养幼儿逻辑思维

教学目标：

分苹果巧教学，培养幼儿逻辑思维

认知目标：了解分苹果的方法，体验分平均的概念。 情感目标：体会分享的乐趣，培养合作意识。 能力目标：发展幼儿的逻辑思维能力，提高问题解决能力。

教学准备：

苹果若干（以幼儿人数为准） 纸盘或者小碗若干（同上） 教师想象中的情景

教学过程：

一、情景导入：

教师带领幼儿围坐成圆圈，提出一个情景：“小明和小华有两个苹果，他们想把苹果分着吃，你们想想，他们可以怎么分呢？”

二、尝试分苹果：

让幼儿分组讨论，提出分苹果的方法，并动手实践。幼儿可以尝试以下分法：

一人一个苹果 一人半个苹果 一人四分之一苹果

三、演示分苹果：

教师根据幼儿的讨论，演示分苹果的方法，强调分平均的概念。例如，讲解如何将一个苹果平均分为两人份或四人份。

四、分组练习：

将幼儿分成小组，发给每个小组苹果和纸盘。让幼儿分组练习分苹果。教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握分平均的方法。

五、游戏巩固：

组织“分苹果比赛”游戏，让幼儿小组竞赛，看哪组分苹果的方法又快又准。

六、讨论分享：

分苹果完成后，让幼儿讨论分享的感受，体会分享的乐趣。

七、延伸活动：

分其他水果或物品，如饼干、糖果等。 让幼儿发挥想象力，创造新的分苹果方法。

反思：