职业院校医学人文关怀课程 医学人文关怀是什么意思

医学院校学生怎样践行劳模精神和工匠精神?

临床医学专业类：

医学生践行劳模精神和工匠精神必须要与医学职业特点的实用性、实践性和系统性、人文性结合起来。

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职业院校医学人文关怀课程 医学人文关怀是什么意思

工匠精神是劳动者对本职工作的价值追求，是一种职业态度和精神理念，也是对精益求精、专注执着、深耕细作、精讲技艺的不断追寻，是价值追求和技艺追寻的完美结合。从职业教育的角度看，培养医学生的工匠精神必须要与医学职业特点的实用性、实践性和系统性、人文性结合起来。学校教育要尽力挖掘学生自身学医潜力、磨炼医技、严格自律、对自己与病人负责。

这与西方医学论著《希波克拉底誓言》和医学论著《迈蒙尼提斯祷文》不谋而合，道出了从医者要不分贵，一视同仁，医者仁心来作为医生的道德基础和行为规范。这同时也是体现了古人对治病救人的临床实践作和对追求精益求精的工匠精神的辩证统一。

近年来，学者们对工匠精神融入到职业教育进行了深入探索，并发表了一系列相关学术成果。工匠精神作为当代职业教育的灵魂，将工匠精神的内涵和要求等内容应写入职业教育人才培养方案中去，融入到职业教育每个环节。我国经济正在飞速发展，需要大批高素质的技艺精湛的一线工匠，这些具有工匠精神的实用技能人才需要职业教育来培养。

工匠精神应在职业教育中贯穿始终。职业院校要以工匠精神为导向进行课程改革和校企合作模式探索。西方的工匠精神是追求精益求精，完美的艺术境界和精湛的技艺而非对利益的追逐，附有对“神”负责的宗教文化色彩，视世俗的工作为替服务。管克江在《德国的工匠精神》一文中指出德国人无论是在生活中还是在制造业中都追求东西精致、实用、耐用，每个步骤都苛求完美、精益求精，其折射的正是传统工匠精神。

医学生以患者服务为根本，如何将“工匠精神”精髓及知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入到医务工作中去，以适应全球经济的发展，目前这方面的研究还不多，没有完善的体系和框架，缺乏时代性和创新性，忽视了与现代变化趋势相结合，导致学生对职业使命感产生怀疑与现代价值观冲突，不利于学生职业道德的养成和的和谐发展。

所以将“工匠精神”的培育融入到医德教育的各个环节，有利于全面提高具有“工匠精神”的技能型人才培养质量和的和谐发展。

”工匠精神”融入到高职本课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。课程的教学目标旨在培养学生的综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。类医德教育的途径：

1、“工匠精神”融入到医德教育要紧紧围绕职业教育发展战略。职业教育需要把“需”和“求”紧密地结合起来，来进行专业设置可行性分析，制订专业发展规划，紧跟时代发展，学校和企业共同制定人才需求的规格和水平，促进学校专业结构设置与产业发展相适应。

2、学校要弘扬工匠精神，促使校园文化成为培养学生工匠精神的载体。首先应将“工匠精神”渗透到教育教学的各个环节中去，使其成为医学生深入骨髓的道德品质，并将其作为教学核心内容。使学生的“道技合一”“尚巧求精”的外在能力与内在精神进行有机结合。

3、建立健全相关法律法规，为传承工匠精神提供有力的制度保障。传承劳模精神和工匠精神，根在制度建设。通过宣传途径，确实可以起到道德感化作用，但大多情况下宣传形式与效果难成正比。我们的制度并不完善，导致大环境不可能有真正的注重细节，精益求精的工匠精神。

4、在这样的形式下只有为劳动者提供制度层面的保障和激励，才能实现工匠精神的传承并为工匠精神的传承提供保障。这些制度发挥作用在地方层面从各级医院、社区卫牛服务中心、卫生保健机构从事医疗和保健机构等等层层进行地域匹配和层次匹配，在劳动者最关心的制度建设领域发力，从而让工匠队伍建设和工匠精神得到有力保障和传承。

职业教育中理学实验课程

『伍』 成都中大学附院针灸学校的专业介绍

职业教育中理学实验课程

摘要：

在我国职业教育体系中，学类专业在课程设置上既往长期以化学类为主，与之相衔接的就业方向为医院剂科。但随着的发展，目给你找了一下， 五年的前该类专业的需求则是以社区卫生服务中心和房为主。因此理学等课程的重要性日渐凸显，理学课程的改革趋势也迫在眉睫，其中尤以理学实验课程改革为关键点。

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职业教育;理学;实验课程;教学改革

在我国职业教育中，学教育体系与需求长期存在着较大距。主要体现在专业设置的服务范围比较狭窄(主要为医院剂科和制企业)，因而课程设置为“化学模式”，即以品生产、调配为主的学理科、学工科等工程技术类课程为主干课程，而与学服务类相关的课程所占比重过低。这就造成临床师、执业师缺乏专业培养渠道，难以满足社区卫生服务中心和房的岗位需求[1]。我国自2010年进入深度老龄化后，截止2015年底，我国65岁及以上人口已占总人口10.5%。

深度老龄化的严峻形势，使得我国将在未来相当长的时期内对社区学服务需求迫切。与此同时，随着自动化取系统等新技术的推广，医院剂科和制企业对学类人员的需求逐步下降[2]。这一明显的变化对学从业人员影响较大。如2015年执业师考试学类新版考试大纲在考试科目和内容上就变化明显。新大纲通过合并其他科目的方式大幅增加了临床理学及其紧密相关学科的比重[3]，正是为了更好地弥合课程设置和需求的明显脱节。理学等课程在学类职业教育体系的课程改革中备受重视。这其中又以实践性较强的理学实验课程的改革为关键点。其目前改革趋势虽然还处于起步阶段，但在改革的大方向上仍较为一致[4]。

1调整部分实验项目

1.1删除部分教学和实践意义已经明显弱化的实验项目

随着的发展和技术的进步，部分传统理学实验项目的教学和实践意义出现了明显的下降。为了更加充分地利用实验室资源和进一步提高教学效果，适当删减一部分此类实验项目是符合教学改革发展目标要求。在论证删减实验项目的过程中，应充分参考各类物的临床使用情况。例如有机磷农中毒解救实验是传统的理学实验内容，但时至今日，随着农业从业人口骤减和低毒农的普及[5]，近年来与该实验项目对应的临床病例在各地已较少出现甚至比较罕见。再比如类镇静理学实验，该类物作为镇静早在上世纪末就已基本退出一线物行列。显然，基于以上实验现有的教学和实用价值，可考虑将其移除出现有理学实验教学项目。

1.2增加部分临床常见物的实验项目

由于历史原因等因素影响，我国职业院校的理学教材对临床新增常用物的相关介绍方面比较滞后，如目前现行教材中个别版本的(物)理学教材仍未收录降血脂类物。至于近些年临床方面用量剧增的应用于骨质疏松、退行性关节炎等老年疾病的相关物，现行(物)理学教材更是极少有版本有涉及到。因此可以预计未来的(物)理学教材必将大幅增加临床新增常用物的相关内容，但由于实验课自身的特殊性，更应提早准备相关物的实验开展筹备工作。

2借鉴执业师新版考试大纲探讨新型理学实验项目

众所周知，执业师新版考试大纲具有极高的参考和借鉴价值[6]，新版大纲与理学相关的的核心变化之一是增加了品不良反应与物滥用的内容。另外，常见病症自我疗部分也增加了新的病种[3]。这一变化充分说明了品不良反应与物滥用工作将成为未来的行业热点。但由于与这一内容相关的实验模型具有实验周期长、涉及理论知识点较多等特点，与目前各职业院校传统的的理学实验模型相比，则属于新型的实验项目。如何在教学改革中引入和完善此类新型理学实验项目也就成为了目前相关教学改革的一个新的挑战。特别是针对较长的实验周期，在各实验阶段所需教学时间的安排、实验动物的选择(生长周期、是否具有生育能力等)以及实验动物的最终处理(如物致畸动物的最终处理方式)等方面的探讨研究将具有较高的技术难度。

3新形势下理学实验中学生安全管理工作的创新

由于现阶段各职业院校中的学生群体受到独生子女政策、网络普及等因素的影响，性格上具有较强的好动和敏感性等特点，而理学实验具有较多的危险因素，加上受到“医闹”等现象的影响，因此在理学实验中，学生的实验安全问题极易成为教学改革中的“”。面对这一问题，在现有教学改革趋势中，充分借助现代技术进行实验室安全管理的思路受到了高度重视。以理学实验中非常具有代表性的小白鼠咬伤为例，以往对于这一高发现象，由于难以确保实验用小白鼠在校期间无法接触到携带狂犬的家鼠，学生家长方面和教学单位之间常常为学生事后是否需要注射狂犬而不断。但在各种现代化实验设备和先进技术的推广中，使用闭路设备全程实验动物在校期间的活动范围，则为解决该问题提供了新的方案。

4.1中理学实验和化学(西)理学实验之间的相互渗透

中理学和化学(西)理学整体上的分属界限是比较清晰的，但这两门课程所对应的实验课之间的分属界限却存在明显的交叉。造成这种现象的'原因一方面是因为二者在实验理论、实验设备以及常用实验技术之间存在较多的通用性[7]，另一方面，在中理学实验教学中，单一的天然产物(已经属于严格意义上的化学物，即西)的理学实验项目发展迅速;同时，部分化学物复方制剂开始试用于理学实验教学，因而进一步加深了中理学实验和化学理学实验之间的相互渗透。

4.2国内外学术交流的日益深入对我国职业院校理学实验课程的影响

国外特别是西方发达在学教学体系方面与我国有明显不同。以美国为例，临床类知识在美国的学教学体系中占有主导地位。就读学生在校学习期间还会被强制要求进入基层临床机构见习一定时间。在这种以临床物治疗为中心的教学模式下，理学实验的内容不可避免地会受到诊断学等学科的影响[8]。伴随着和国外学术交流的日益深入，我国职业院校中正处于改革前期的理学实验教学[9]，同样不可避免地将受到国外教学模式的影响。

4.3理学理论课程的变化对理学实验课程的影响

作为一门应用性较强的学科，学学科受环境变化的影响较为明显。而近些年与学学科相关联的环境变化剧烈，如近年来在国内外兴起的网络购渠道和市场的蓬勃发展，对传统的学学科产生了巨大冲击[10]。为了应对这种情况，在相应的新兴课程成熟之前，通过在理学理论课程中增收部分相关的新兴学科知识，不失为一个较好的解决办法。同样，理学理论课程的变化在客观上也对理学实验课程提出了对应的要求。此外，理学实验课程改革的趋势还受到其他多种因素的影响。但总体而言，在现阶段我国实际国情下，作为主要的学人员就业市场，社区卫生服务中心和房的需求是推动学教育体系改革方向的主要动力。所以，作为重要的课程改革内容，理学实验课程改革的发展趋势，归根结底是围绕培养出能提供学保健服务为主的新型学专业技术人才而进行。

参考文献：

[1]邓献良，陈吉文，周乐清，等.社区学服务需求状况调查分析[J].学杂志，2007，42(10)：799-800.

[2]张强，王高峰.学专业毕业生就业情况分析[J].信息化建设，2015，(8)：345.

[3]李琳，刘叔文.以执业师考试为导向的学本科生教学改革[J].基础医学教育，2016，18(1)：39-41.

[4]刘霞.学专业理学实验教学改革中的问题与建议[J].西北医学教育，2014，22(4)：732-734.

[5]王威，贺红武，王列平，等.有机磷农及其研发概况[J].农，2016，55(2)：86-90.

[6]张涛，陈玲，易卉玲，等.理学学习与执业师资格考试[J].考试周刊，2011，(34)：6-8.

[7]杨杉.理学实验教学中开设中理实验的探讨[J].现代职业教育，2016，(4)：98-99.

[8]周春阳.美国学教育发展历程对我国的启示[J].房，2012，(48)：4601-4604.

[9]嵇月娥，秦爱萍，宋鸣子，等.高职学专业理学实验教学改革探索[J].课程教育研究，2015，(11：下旬刊)：4-5.

[10]陈层层，孙强，左根永，等.美国网上处方销售及监管对我国的启示[J].卫生事业管理，2016，33(3)：193-194，224.

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医学生的职业理想教育

在对30例脑出血昏迷患者进行有效急诊护理后有24例患者的临床症状得到缓解，抢救为80%，其中14例患者治愈出院，7例患者由于病情未能治愈。

理想能提高人的精神境界。理想会给予一个人向善的力量，同时也会赋予其拒恶的勇气，人的一生，难免有坎坷，有挫折，有各种各样的，胸怀远大理想的人，不会自暴自弃、随波逐流，也不会在利益与面前，放弃自尊。

摘要： 行医既是一门古老的传统职业，又是一个需要学习博大精深的科学知识、掌握日新月异的新技术的职业，同时医学关注健康、生命至上的属性需要从医者培养目标：培养掌握医学美容的基本理论和作技能的技术性、应用性人才。具备一定的人文素养水平，这些都对对医务工作者提出了非常高的要求。让医学生树立崇高的职业理想、明确自己的奋斗目标，真正成为医德高尚、医术精湛的医务工作者，是我们医学教育工作者的根本职责。

一医学生职业理想教育的重要意义

(一)理想对于青年学生的成长至关重要

理想是指引人生的奋斗目标。俄国伟大的文学家、思想家列夫·托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。德国戏剧家、诗人歌德认为，一个人最重要的就是要确定一个伟大的目标，并决心实现它。

理想提供人生前进的动力。理想是悬在人生之路上的明灯，指引人前行。作家高尔基曾说，当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想!

(二)医学生职业理想教育是体现医学职业精神的要求

(三)现代医学发展要求医生必须有理想信念的力量支撑

当下，自然科学属性领域均取得了日新月异的进步，各种新技术、新发现、新疗法等层出不穷，让人目不暇接，仅一个《生物医学文献数据库》(CBM)每年增加的文献量就达40万余篇，这就要求从医人员必须终生坚持学习、艰苦探索。

随着人类的进步以及医学模式的转变，其科学的属性也得到了空前的重视和发展，现代医学更加强调、经济和心理因素对生理的影响以及人们内外环境、心身的统一，从而使医学介于自然科学和科学之间，两者互相渗透和促进。敬畏生命、珍重健康的价值理念充分体现了其人与人互相关怀的人文属性，人们对生命权、健康权、知情权等的追求，给医学带来了巨大的挑战。

生命系统的复杂和奥妙无穷，注定了医学的复杂和困难。作为医学的实践者，医生被赋予了极高的要求，他们既要具备丰富的医学科学知识，掌握高超的医疗技术，还要有高尚的人格品质，除此之外，医生的价值理念还要与人们的期望和的需求吻合，只能在奉献、服务中实现自身的价值，医生往往是在被患者认可的情况下，才能获得精神的满足，这对个性张扬的年轻人无疑是个挑战，也难免会让医生遭受更多的误解、挫折。

(一)大医精诚的理念

我国古代孙思邈著述的《大医精诚》，被誉为是“东方的希波克拉底誓言”，其思想精髓主要体现为以下几个方面：

医乃仁术，医者必须具有仁爱之心。孙思邈说：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，又说“夫二仪之内，阴阳之中，唯人”，还说“凡大医治病，必先安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”医务工作者要做“苍生大医”，“广施善术”。

医者对患者要一视同仁，必须具有“志存救济”、“一心赴救”、“普同一等”的崇高思想境界。“上以疗君亲之疾，下以救贫之厄”。“若有疾厄来求救者，不得问其贵贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲。”

医者必须勤学不倦，虚怀若谷，力求达到医术医德的完美统一。“凡欲为大医，必须谙《素问》、《甲乙》、《黄帝针经》、《明堂流注》……”，必须“涉猎群书”，“博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了”。务须刻苦学习，精研医理，勤求古训，博采众长，努力探求至精至微之医理，掌握至纯至熟之医术。

医者必须注重自身修养，尊重同道。孙思邈指出：“夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧。”对待患者，“其有患疮痍下痢，臭秽不可瞻视，人所恶见者，但发惭愧凄冷忧恤之意，不得起一念蒂芥之心”，对待同道，则不得“道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自矜已德。偶然治一病，则昂头戴面，而有自许之貌，谓，此医之膏肓也。”这种注重自身修养爱护病人尊重同道的精神，堪为后世医者之行为准则〔2〕。

(二)医师和医学生誓言

医师的誓言就是医师对自身行为规范的承诺，更多的是基于公认的医学职业道德、职业精神的认可和追求。西方医学的奠基人、被后人尊称为“医学之父”的古希腊人希波克拉底提出的《希波克拉底誓言》，明确了医生对病人、对的及医生行为规范，两千多年来，其基本精神一直被视为医生行为规范被广泛接受，直到今日，在很多的医学生入学时还要学习该誓言，很多医生就业时还必须按此誓言庄严宣誓。1984年，世界医学会在此基础上制定了《日内瓦宣言》，它制定了医务人员道德规范，明确指出病人的健康是医务人员首要关心的、具有头等重要地位的问题，医务人员应坚持医学事业光荣而崇高的传统职业道德，其基本精神与《希波克拉底誓言》一脉相承。在1988年的英国爱丁堡召开的世界医学教育大会上，通过了《爱丁堡宣言》，该宣言指出：“病人理当指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不再满足于仅仅治疗某些疾病。”2002年，《新世纪的医师职业精神———医师宣言》发表，为当代医师提出了21世纪医学职业道德的行为规范和行为准则，到目前为止，已有包括美国、英国、法国、德国、加拿大等国在内的36个和地区的120个医学组织认可和签署了该宣言。医师协会于2005年正式签署该宣言，加入推行《医师宣言》的活动，的医师承诺的誓言包括了平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正、终生学习等六个方面的内容，高度凝练了医师的职业精神和要求。19年原教育委员会高等教育司以文件的形式颁布了《医学生誓言》，它是在充分吸收了上公认的几个誓言内涵的基础上，结合我国的国情而制订的，它既是对医学生的要求，更是对他们未来成为医务工作者的职业精神要求。 三医学生职业理想教育的途径和方法

河北科技学院护理与健康学院健康服务与管理（本科）有哪些核心课程及实践性教学环节？

结论：

一年学：人解、组胚、生理学、生物化学，还有医者要有勇于担当，不计个人得失的气魄，恪守“淡泊明志”的道德理想。医者“不得瞻前顾后，自虑凶吉，护惜身命”、“不得持已所长，专心经略财物”、“不得以佊法规，处以珍贵之，令彼难求，自炫功能”。一些人文课程

第二年：病理、理、病理生理学、微生物与免疫学、护理学导论、护理学基础、护士职业素养、护理学等

第三年：进入专科学习啦~内科、外科、儿科、妇科~等（因为我现在还是大二，所以还不能回答那么全面哦~）

第四年：临床实习咯~学得更多了

护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

该专业学生主要学习相关的人文的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。

全学程共253周，主干学科为学、心理学、护理学。主要课程有：人体解剖学、生理学、医学学、心理学、诊断学基础、物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。学生毕业授与护理学学士学位。就业方向为各级各类医院、院校、康复机构、卫生行政部门。随着生活水平的不断提高，就业领域从医院扩展到社区、家庭等场所，就业前景十分广阔。。希望我的回答能够帮助您，还望采纳。

1、专业核心课程

基础医学概论、临床医学概论、管理学基础、中医临床学、健康管理、康复医学基础、慢性病管理、健康服务运营管理、健康评估、健康心理学、健康教育与健康促进等。

2、主要实践性教学环节

健康管理技术实训、中健技术实训、健康心理学实训、健康管理师职业见习、健康管理师职业顶岗实习、企业实践、毕业实习、毕业设计（论文）。

山东工业职业学院基础课都有什么

临床医学专业就业现状

1、大学语文课程

4、医德教育实践课程成为医学人文与医学课程相结合的有效桥梁综观课程实施的效果，我们认为汕头大学医学院医德教育课程有效地解决了医学核心课程与医学人文教育相结合的问题，取得有效成果，是医学人文教育的有效实践。

本课程是公共基础课程，涉及文学、美学、学等广阔领域的综合知识，是一门综合性极强的具有边缘交叉特征的素质教育课程。课程旨在加强工科类应用型人才的人文知识、人文思维和人文情感，使其在装备制造业为主的工作过程中能体现出现代人文关怀与审美。

2、数理课程

《高等数学》课程是我院汽车、机械、电气及经济管理等各大类专业必修的一门公共基础课。学习本课程有助于培养学生的数学逻辑思维，了解数学科学的基本理论与发展脉络，掌握数学应用的基础知识与基本方法，提高学生在日常生活、专业学习、职业领域等方面的综合应用能力以及今后的可持续发展能力。

3、大学英语课程

临床医学专业开设课程设置,课程内容学什么

护理专业被、等六部委列入紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例失调。按照要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而全国1：0.61的医护比例远远达不到的要求，与1:2.7的水平相很大，与发达1：8.5的比例相更远。

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。

主干课程，主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学学、医学心理学、医患沟通与技巧；主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。

主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。

就业前景

随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业生就业形势严峻的情况下，临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。

临床医学专业就业方向

本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。

1、毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大

临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况综合性护理课程的特点在于其课程结构的决定因素是多方面的，主要包括以下几个因素：将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。

2、毕业生就业期望值过高

很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。

3、毕业生供需矛盾

主要表现为：1．临床医学专业毕业生多，但需求不足。2．学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降，对医学高层次人才的需求日益迫切，

出现对人才结构的需求层次上升。3．地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的毕业生少；经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。

医学技术发展迅猛，知识更新加快，在校学生不仅应努力完善自己的基础文化知识以及专业知识，还要培养各方面的知识技能，调整自己的心态，注意在人际交往、组织管理、语言表达、动手等综合能力上不断提高。在应聘时，不少医院都要求求职者具备复合型能力，不仅要对外科熟识，动过多例手术，而且还要在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。

尽管当前临床医学专业毕业生总的就业形势严峻，但由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要，只要每一位毕业生不断努力、找准定位，还是能够找到一份适合自己的工作。

临床医学专业就业方向

临床医学就业方向：主要到医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、科研等方面工作

医学生护理专业

随着的不断进步,我国高等护理教育正面临不断发展与创新时代,高新知识,尖端科技,是需要医务工作者的不断探索。下面是我为大家整理的，供大家参考。

范文一：浅析脑出血就业面向：综合性医院康复科、康复医院、亚健康中心、保健中心、体育运动队、社区康复机构等工作。 （中医美容方向）昏迷病患的急诊医学护理

1方法

1.1基础护理

通过观察患者是否出现意识障碍可以了解患者的病情程度，瞳孔的变化可以反应患者的出血情况，瞳孔缩明出血的是患者的大脑半球，瞳孔散大，说明患者出血病情危急。通过观察患者的呼吸频率和深浅程度决定是否对患者进行通气支援，一般情况下都需进行呼吸机通气。患者容易发生恶心呕吐的症状，对于此类症状的患者可以让其保持侧卧，并指导正确的咳痰呕吐方法，在必要时可进行机械吸痰，及时清理口腔，减少肺炎发生率，如患者属于深度昏迷，自主呼吸能力不强，可进行氧气支援。

1.2并发症的护理

脑出血昏迷患者常出现的并发症有肺炎、褥疮及尿道感染等，为防止此类并发症的发生，急诊护理中可进行相应护理，发生意识障碍的患者无法进行正常的吞咽与咳嗽，这样造成口腔分泌物在口腔内的淤积，为防止发生吸入性肺炎可对患者进行相应的吸痰护理;为防止褥疮的发生需定时对患者进行翻身护理，注意保持患者口腔卫生及床褥的清洁干燥，如患者病情，需多位护理人员协助翻身，动作轻柔，注意导管的固定;导管的留置是因为患者排尿失禁，为防止尿路感染放置导尿管。观察患者的呕吐物及的颜色，如呕吐物颜色变深，颜色为黑色，则表示患者的胃部出血，需及时采取相应措施治疗。

1.3颅内高压的护理

颅内血容量的增加会引起颅内高压的发生，颅内高压升高到一定程度，患者部分脑组织发生移位，进而压迫神经或脑干，引起一系列的症状，也是脑疝发生的表现，应该及时给予物降低颅内压，多是应用利尿剂及甘露醇治疗，本组患者静脉滴注25min左右的甘露醇0.25g/kg，并在间隔7h后再次滴注，如果患者心肺功能不全，可减缓滴注速度，防止患者发生胸闷心慌症状，如果患者年龄过大，可相应减少甘露醇的剂量。

1.4饮食的护理脑

出血昏迷的患者无常进食，为免患者发生营养不良的现象需及时对患者进行营养支援，对于上消化道无出血症状的患者可鼻饲流质食物，食物主要以清淡高蛋白为主，观察患者的营养状况及胃液颜色，防止患者出现胃出血。

1.5其他护理

在对患者进行基础护理与并发症护理之余护理人员需严格交接班制度，务必做到时刻有人监护，时刻了解患者病情变化情况，保证护理的完全有效。在巡查病房过程中需注意脑出血昏迷患者的体动，看其是否有情绪不稳不安乱动情况的发生，为防止患者不自觉的动作引起病情加重，可适当应用保护带，在护理人员巡房的同时嘱咐陪护家属注意患者的情绪及动作。保持患者面板的清洁舒适，为防止深度昏迷患者由于身体长时间处于同一位置而发生褥疮，可定期对患者进行翻身 护理，促进血液回圈与肢体功能的恢复，注意动作轻柔，防止用力过度造成患者的再损伤。

2结果

3讨论

脑出血是颅内血管畸形、中老年高血压及脑动脉硬化患者临床上常见并发症，病情发展迅速，抢救难度大。在急诊护理中除了观察患者的生命体征、进行常规护理外需要特别注意患者呼吸道是否通畅、消化道有无出血及并发症的预防，观察记录中如发现患者的异常症状需及时通知医生检查与处理，与患者及家属积极沟通，帮助他们树立对抗疾病的信心，争取他们的配合，为接下来的治疗创造积极的条件。

范文二：医学护理教育发展策略

摘要：在医学教育中，护理教育是很重要的一部分，它所承担的是为卫生健康事业培养人才。而护理方面的人才在培养中需要护理教育的关注，这可以保证护理职业人员的素质水平。

关键字：医学教育;培养;护理教育

当今的时代在进步，的经济与卫生方面也都在进步，因此我国对护理人才的需求越来越大。根据世界卫生组织的统计，我国的医生在人口中的比例相比于世界的平均水平来说已经有所超出，但是护士却很少，因此医生和护士的比例失调。为医护教育寻求与医院发展需求相匹配的道路，培养医院所需求的护理专业人才，提高作为一门应用性较强的学科，学学科受环境变化的影响较为明显。理学实验课程改革的发展趋势，归根结底是围绕培养出能提供学保健服务为主的新型学专业技术人才而进行。卫生院校的毕业生就业率是如今急需得到解决的一些问题。本文主要对于护理教育现今的情况和发展形势进行分析，为我国护理教育方面的发展做出一些贡献。

一、为我国培养出一批的护理人员

现在我国护理教育的方式已经成为了多层次，多渠道的体制，例如专本硕博代表着我国高阶护理教育，这个层次的教育已经基本步入正轨。但是护理基层还需要更多的基础。中级护理教育就是以培养基层护理人才为目标，让毕业的医护学生在就业时选择各个层次的医护单位从事护理工作。在护理教育中，需要着重注意实践理论结合，尤其对学生的动手能力进行培养。教育不仅要重视技术，还要对学生的道德品质进行教育。一方面，我国的护理人员不论是服务的意识或者理念都不及先进的水平，还有很大的提升必要。另一方面，现今的生源对教育有一定的影响，而且现在的护士有很大一部分都是独生子女娇生惯养，所以品德教育比之理论的与技能提高更加重要。一个人的事业是否成功，与他的思想品德有很大的关系，良好品德的培养是一个缓慢培养的过程，因此应该在教育中对学生们进行培养，让我国的护士具备真诚，尊重，关爱等品质。

二、对医学护理教育的发展投入更多关注

1.增加人文教育类课程。如今，人文关怀在在医学上需要更好的彰显出来。人文关怀简单来说就是“对人展现的关怀，”更多的体现在于弱势群体上。而在医院，体现人文关怀的地方在于对患病者的服务上。在现在的竞争趋势下，很多医院已经对原有的体制进行了改进，在医生与护士的职责中要求对于患者进行治疗与护理时需要尊重患者，开导患者。需要从患者的角度进行思考，考虑病人患病的心情。这是一个很大的进步，为了快速且更好地跟上现代的医学模式转变的脚步，护理专业在教育过程中需要更多地加入人文课程，使其比重上升，对于在校学习的学生，培养他们的医护意识，使其走上岗位时可以把更为人性化的医护服务提供给患者。为和谐医院的建设铺好道路。医院是为人进行服务的，而医护人员是员工的核心人员，也是医院的护理文化的创造与传递者。因此对于护士培养应当从医护学院抓起，也就是对在校生的人文教育加大关注。

三、改变护生的思想从择业观开始

科学技术在进步，也在发展。医学模式已经发生了改变，人口老龄化问题日益凸显，卫生保健体制的改革已经开展，人们对健康问题越来越重视。现在的护理工作模式也已经不是传统观念上的护理模式，护士护理工作的内容和范围开始扩大，护士角色和任务也有了很大的改变。这些变化都对开展护理教育的学校培养适应发展的人才提出了挑战。因此，护理教育事业的路还有很长要走。我国人口众多，且农村的人口比例在我国有一多半的比重。因为我国的发展还比较落后，城乡医疗资源的配置也还不够合理，学生的就业观念也还不够完善，还有受经济条件的影响，很多学生都愿意生活在大城市中，想在大医院中就业。随着医学技术的进步，的发展，生活水平的提高，居民对健康的认识不断的完善起来，护理的人员数量目前还不能满足的需求，所以，在培养人才的同时，应该注重对学生思想的指导，让学生有正确的就业观念。在平时的教育活动中，学校应该教育学生有在社群就业护理工作的观念。要让学生有积极响应，为的发展付出自己的一份贡献的思想观念。应该对护理生毕业后走向基层、走进社群的思想给予支援。护理生应该把所学的知识本领应用在基层，社群中。为基层的提供保健性的护理服务，提高基层的身体素质，造福于民、造福于基层、造福于。为护理的技术进步与人类的发展出一份力。

综上所述，护理生的教育依然是严峻的。护理教育的工作者应该加强护理生的职业情感教育，设定合理的护理课程教育，加强教育护理生的护理观念，强化教育学生的护理职业态度和观念，身为一名护理人员，发扬南丁格尔精神不是说说而已。我国应该在保持系统的理论教育的同时，借鉴西方的先进教学方式，强化学生的创新能力和科研能力还有动手能力，培养适应发展的综合性护理人才。护理学院应该形成以能力培养为中心，注重学生的心里素质培养，在临床护理和技术培养的基础上强化学生的个人能力培养，培养出新时代的护理人才。

参考文献：

[1]余剑珍.高等护理教育模式研究[D].华东师范大学,2008.

[2]蒋颖.护理专业校本高职课程设定改革的研究[D].上海师范大学,2011.

[3]王淑曼.高等院校本科护理专业办学特色研究[D].河学,2012.

学医学什么课程

你好，在中等职业学校、高等学校完成教育主管部门和卫生主管专部门规定的普通全日属制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书的，可以申请参加护士执业资格考试。

『壹』 学医需要学什么课程

临床的话

基础类的医学比如：生理生化等

临床类型的医学比如内外科，诊断

还有一些辅助的人文课程，医学学，心理学

还有也会学高数化学，但是没有用，过了就行，没人认真看。

如果你学学，医学生的职业理想，就是个人渴望达到的医学职业境界，是对未来职业活动和职业成就的超前反映。医学生个人的职业理想，与需求的医学职业精神密切相关，具体表现在对生命的敬畏和人类健康的珍重，就是把病人的利益放在位，坚持以病人为中心，关注病人的健康，重视病人的权利、人格，维护病人的利益与幸福，在专业上求真务实、开拓创新，在医疗临床实践中尊重客观事实与医学规律，依据循证医学方法进行科学试验的开拓创新，在作规范指导下进行医学临床防治疾病实践，防止错，推动医学科学的发展，为人类健康服务。医学生树立崇高的职业理想，就是要培养学生对职业境界的憧憬和追求，就是在未来从事职业过程中所追求的贡献以及自我价值的体现。预防或者生物信息，那么会要求多学一些数学化学物理，反而临床课没那么重要

『贰』 学医首先先学什么

医学专业学习的时间很长，要7年，总共有四十几门科，去除非专业的，有包内括基础科学（生化，物理），容医学类的，解剖，内外科，儿科，妇科，神经科，临床医学，影像，寄生虫，生理，理等等。一般在学习基础科学的同时，先要学习解剖、生理，这也是基础。

『叁』 大学学医年的基础课程有哪些

基础化学、细胞生物学、思想道德修养和法律基础、物理、高等数学、大学英语（一）、体育，第二学期：有机化学、系统解剖学、组织学与胚胎学、大学英语（二）、近现代史、体育。

『肆』 学医时先学什么课程

如果是五年制临床医学本科的话：应该学高等数学，无机化学，有机化学 ，物理学，英语，医用数理统计学，人体解剖学，组织胚胎学，生物化学，分子生物学，细胞生物学，生理学，微生物学，免疫学，寄生虫学，病理解剖学，病理生理学，理学，预防医学，外科手术学，诊断学，内科学，外科学，妇科学，儿科学，学，口腔学，眼科学，耳鼻喉科学，皮肤病学，学，传染病学，放射诊断学，医学英语等。

『伍』 学医的课程

要的，医学是偏向理科的，到大学年要学医学基础课程的，比如：医用化学、回生物答化学、生物学、细胞学免疫学、遗传学等等，并且生物化学还是主课是考试科目，尤其是学剂师的，更是成天学化学！到第二年才开始学专业课程呢！医生学医生的、护士学护士、检验的学检验的课程，剂学剂的！

『陆』 学医的话要从什么基础课程学起

我希望你冷静下来考虑自己的想法。

高中阶段就是打好基础的阶段，就是为上大学或为上一所好大学而全力拼搏的阶段，一般人无法脱离这一特殊的国情。你“想上大学学医”,觉得自己有把握考上一本类的医科大学吗？能考上清华医科大学吗？如你考上了，能享受到较好的医学教育资源的服务，到那时你尽可以每天18个小时大学、特学，这样没人说你是非理。

你真要有志将来在医学上有一番作为，学好高中课程极为必要，除语数外，化学、生物尤其重要。这些知识你都完全掌握了吗。要知道，打好牢固的基础，你将来在接受优质的医学高等教育服务、乃至在以后的工作中取得杰出成就时会得到成倍的回报！

当然，若学有余力，读一点医学基础课程也未尝不可。之所以说“一点”而不是“很多”，是因为医学专业作为一门理论体系内容相当多，这就是为什么医科大学为5年学制而一般本科只是4年的原因。

以上罗嗦这么多仅供参考，我只是希望你不要本末倒置、急功近利。衷心祝你学有所成！

『柒』 高中步入大学,想要学医,要报哪几门课程

一定要上理科

『捌』 学医都有什么种类 学医都有哪些课程,都有什么种类的学医么

五年来制临床医学专业

业务培养目源标：培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能,能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才.

主干学科：基础医学、临床医学

主要课程：组织胚胎学、生理学、生物化学、理学、病理学、预防医学、医学免疫学、检体诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、实验诊断学、医学影像学、外科学总论、传染病学、机能学实验、病理生理学、系统解剖学、医学微生物学

授予学位：医学学士

就业方向：学生毕业后主要在各级医疗、科研机构及医学院校从事医学科研、教学、管理、临床医疗等工作.近年来,有%的毕业生在卫生行业就业,其中,在省、市级医疗卫生单位就业的达88%以上.

临床科目大多每个专业都要学,只是侧重不同,教学重点也不一样..

『玖』 大学学医年的基本课都是些什么

根据学校的不同，有的学校高数是选修，有的是必修，但是必修也是比一般的必修课要求要低，有的学校必修分为考察课和考试课，高数属于考察．学的主要是函数．因为大学考试的英语听力都是靠收音机通过大学自己的电台接受的，包括的考试，所以收音机是必要的．一般学校都会统一学生购买生活用品．大一学的课程会根据学校的不同有不同的安排，一般大同小异，上下学期共包括：医用物理，高数，基础化学，有机化学，细胞生物学，英语，系统解剖学，局部解剖学，组织胚胎学等．英语学习很高中基本不多，但学医自己一定要学好英语，开始时主要学公共英语，大四大五学学专业英语．大学的上课时间很宽松，自己的时间相对较多．如果你是7年制本硕连读的学生可能会比较紧张．我就是学临床医学的．

主干学科和主要课程

1．主干学科：基础医学、临床医学；

2．主要课程：

（1） 英语、化学、物理、数学、计算机、理论课、医学心理学、医学 学、卫生法学、医学史；

（2） 人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、遗传学、病原学、病理生理学、病理解剖学 理学；

（3）诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、康复医学基础；

英语数学这些就要看你 所在学校了，根据学校的不同，学科侧重点也会有不同的，不过总体说医学高数不是很重要，能及格也就行了，以后也用不到。英语我感觉很重要，毕竟现在出去找个工作英语很重要，学医的也一样。

大一学期的重点是系统解剖学和组织胚胎学，大二上学期是生理学和生物化学，大二下学期的病理学是比较重要的。其中生理学，生物化学，病理学是重中之重。还有如果你要考研的话，和公共英语也会比较重要。再有我认为大学里的体育很重要，以为学医嘛，身体素质是很重要的，呵呵 。

以上个人意见。。。

『拾』 学医需要学什么课程

临床的话

基础类的医学比如：生理生化等

临床类型的医学比如内外科，诊断版

还有一些辅助的权人文课程，医学学，心理学

还有也会学高数化学，但是没有用，过了就行，没人认真看。

如果你学学，预防或者生物信息，那么会要求多学一些数学化学物理，反而临床课没那么重要

综合性护理课程的特点在于课程结构的决定因素是

综合性护理课程的特点在于课程结构的决定因素是如下：

学科交叉性：综合性护理课程融合了多个学科的知识和技能，包括医学、护理学、学、心理学、公共卫生等。这种跨学科的特性使得综合性护理课程能够为学生提供全面的知识和技能，帮助他们更好地应对复杂的医疗环境和多样化的患者需求。

总之，在你完成学业、成才的总体战略的思考上，我倾向于主张打好每个阶段的歼灭战，而不要分散火力，那样看似齐头并进，实则浅尝辄止，欲速不达。在决定一生命运的关键时刻，必须理性的来认识问题，做好选择后就可以像打仗那样拼全力抢占制高点，把目标拿下。退一万步失败，那也问心无愧。因为我做出了选择。系统性：综合性护理课程注重整体性和系统性。在课程设置中，不仅强调单一的技能或知识，而且强调将各种知识和技能进行整合，形成系统的护理观念和方法。这有助于学生形成全面的护理思维，提高临床实践能力。

以4理学实验项目与其它学科的交叉现象增多患者为中心：综合性护理课程强调以患者为中心，关注患者的整体需求和个体异。课程设计通常围绕患者的生理、心理、和文化等方面进行，旨在培养学生能够提供全面、个性化的护理服务。

实践性：综合性护理课程高度重视实践性和应用性。课程中通常会安排大量的实践环节，包括实验、见习、实习等，让学生在实践中学习和掌握护理技能。同时，实践也为他们提供了将理论知识应用于实际情境的机会，提高其临床决策能力和解决问题的能力。

关注与人文关怀：综合性护理课程强调护理中的和人文关怀。课程中通常会涉及护理、人际沟通、文化多样性等相关内容，培养学生具备良好的职业素养和人文关怀能力，从而更好地与患者及其家属沟通，提供人性化的护理服务。

这些特点使得综合性护理课程在培养护士的专业素质和综合能力方面具有重要作用，有助于提高护士在临床实践中的能力和服务质量。

医学专业有哪些课程？

二医学生职业理想教育的主要内容

医学专业是一个充满挑战和奉献的领域，对于那些渴望成为医生或从事医疗相关职业的人来说，报考医学专业是一个重要的决定。在做出最终决策之前，需要提前了解各种信息，并慎重考虑一些重要问题。本文将介绍你报考医学专业时需要了解的信息，并提供一些注意点供你慎重考虑。

1. 专业内容和要求：

了解医学专业的课程设置、学习内容和学习要求非常重要。医学专业的课程涵盖生物学、化学、解剖学、病理学等多个学科领域，同时还需要进行临床实习和医疗实践。因此，你需要明确自己是否对这些学科和实践工作感兴趣，并且愿意付出努力来达到专业要求。

2. 专业教育和长期规划：

医学专业的学习时间较长，通常需要6年以上才能完成学业。在考虑报考医学专业之前，你需要考虑自己是否愿意投入长时间和精力进行学习。此外，了解医学专业的培养模式和就业前景，制定长期规划，并确定自己是否愿意为此做出努力和牺牲。

3. 职业要求和工作环境：

医学专业从业需要具备良好的职业素养和心。了解医学专业所要求的道德标准、工作压力和工作环境是非常重要的。医生经常面对工作压力大、长时间工作和复杂的医疗场景，你需要思考自己是否有足够的心理和情绪准备来面对这些挑战。

4. 财务和经济因素：

医学专业的学费较高，并且在学习期间可能需要支付大量的实验费用和实习费用。此外，医学专业需要进一步进行专业考试和获得相关资质才能从事相关工作。因此，你需要考虑自己是否有足够的财力支付学费和专业考试费用，并在此基础上制定财务规划。

将工匠精神融入医德教育的研究背景和意义：古代对工匠精神的论述:我国古代的学家孙思邀在他的《备急千金要方》中写到医道乃是“至精至微之事”、“博极医源，精勤不倦”、“见彼苦恼，若己有之”，明代名医陈实功《外科正宗》提出医德守则《五戒十要》等。5. 个人适应能力和兴趣匹配性：

成功从事医学专业需要具备较高的个人适应能力，包括抗压能力、沟通能力、团队合作能力等。此外，你需要思考自己的兴趣与医学专业的匹配性。医学专业需要长期投入和奉献，你需要确保自己对医学领域的热情和兴趣能够维持长期。

报考医学专业是一个重要的决定，需要全面了解相关信息并慎重考虑个人情况。在决策之前，了解专业课程、专业教育、职业要求、财务情况和个人适应能力等方面的信息是非常重要的。同时，与医学专业的兴趣和职业目标相匹配也是一个重要的考虑因素。只有在全面评估和慎重考虑以上问题后，你可以采取一些行动来进一步确认你的决策：

1. 实地参观医学院或医疗机构：亲自参观医学院或医疗机构，与学生、教师和专业人士交流。这将帮助你更好地了解医学专业的学习环境、实践场景和职业现实。

2. 寻求相关经历和实践机会：尽可能参与医疗领域的志愿者工作、实习或研究项目。这将给你一个更真实的感受，帮助你了解医学专业所涉及的工作内容和职责。

3. 咨询专业人士和医学生：与医学专业的专业人士、医学生以及在医疗领域从事工作的人进行交流。他们可以分享他们的经验、观点和建议，帮助你更好地明确自己的职业目标和决策。

4. 研究医学专业的就业前景和需求：探索医学专业的就业前景和所需的技能和资质。了解医学行业的发展趋势、就业市场的需求和潜在的职业机会，以帮助你做出更明智的职业决策。

5. 考虑备选方案和职业发展路径：不仅要考虑报考医学专业，还要考虑备选方案和职业发展路径。了解其他相关的医疗专业和领域，考虑自己的兴趣和技能，并研究其他可能的职业选择。

最重要的是，对自己的决策要有清晰的认知和充分的自我了解。了解医学专业的挑战和奉献性质，明确自己的人生目标和价值观，并确保你有信心和决心追求医学专业的成功和满足感。只有在充分了解和慎重考虑的基础上，做出自己兴趣和能力的决策，才能实现长期的职业发展和成就。

医士专业课程

3、护理教学：大、中专类医学院校、职业院校护理专业教师。

『壹』 卫校读医士主要学些什么

： 职业理想; 医德教育; 人文素养; 医学教育; 榜样教育; 医术精湛; 人格品质; 人文关怀; 行为规范; 理想教育;

这个问题来很笼统啊，不过概括起来可说源下，一、临床专业：学的人最多的专业，西医方面，包括解剖，生理，病理，理，生化，微生物，内，外，妇，儿等，二、中西医结合专业：现在没以前学的人多 了，主要没有临床好就业，中医为主，也学习西医知识，包含学科较多，西医的同上，中医的包括中医基础，中学，方剂，针灸，推拿，中医内科，中医妇科等，三、口腔医学专业：现在比较吃香的专业，看字面意思你就可以理解一点了，四、公共卫生专业，有的也叫社区医学，不太学，工作后没有临床方面的吃的开。其他的还包括护理专业，有普护，高护，英护，还有一些助产等小专业。

『贰』 我是生育医士专业毕业的，中专学历，1998年毕业，可以报考护理证吗

一、护士考试范围

（一）适用人员范围：在中等职业学校、高等学校完成教育主管部回门和国答务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习（包括2010年应届毕业生），并取得相应学历证书的，可以申请参加护士执业资格考试。

所以说理论上你不能考，信息来源于医学教寓 网。

『叁』 九四届医士毕业都学什么课程，我想知道上填的科目都有哪些

还有几个战队的主力成员都会坐在那里

『肆』 护士资报名条件考试科目有什么

网上报名时间为复2013年12月25日至2014年1月12日，全制国现场审核确认时间为2013年12月26日至 2014年1月15日。

2015年护士资报名条件：//hi./rbhdnyhmlxmoe//48e70496cacd24f47b7f019c

临床医学专业初级资格的考试按照《中华执业医师法》的有关规定执行。参加医师资格考试，取得执业助理医师资格，可聘任医士职务；取得执业医师资格，可聘任医师职务。

试卷内容结构护士执业资格考试的试卷内容结构包括三个方面。它们分别是：

1.主要的护理任务;

2.完成任务所需要运用的护理知识;

3.各类常见疾病每道试题可以包括以上三个方面，即以常见疾病为背景，运用所学知识完成某一特定的护理任务。

专业前景：护理事业发展规划纲要——医疗机构临床护理岗位的护士数量少，由于临床护士数量不足，护理工作不到位的问题突出。据的调查，病房护士与床位比平均为0.33:1.、等六部委联合召开的紧缺人才培养培训工程发布会称，我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，我国的医护比例达到1：1.每年需要培养各层次护士15万人。

培养目标：培养具备系统的中西医基础理论、护理学基础理论、系统的临床各科护理理论和护理技能、以及一定的人文社科知识和自然科学知识，能运用中、西医护理手段与方法，对常见病、多发病、疑难病进行护理，并能进行急救护理、心理护理、社区护理、整体护理的新型初级、高级护理实用型人才。

主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、理学、诊断学基础、中医学基础，西医学基础、护理学基础、临床各科护理学、整体护理学、护理心理学、中医护理学、西医护理学、中医健身学、针灸推拿学、英语、计算机应用基础等三十余门课程。

就业面向：各级医疗、保健机构，从事临床护理、社区护理、老年护理等工作。 （初中毕业生学制四年、高中毕业生学制三年）

专业前景：中医作为文化的一个象征，以其独特的诊疗方法，始终受到人们的青睐，并历久弥新。在未来，掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学基本知识，了解中医学科和现代医学发展方向的中医人才，将特别走俏。本专业毕业生就业率为96.27%。

培养目标：培养掌握中医针灸、推拿学的基础理论，基本知识、基本技能及与本专业有关的现代医学知识，能运用针灸、推拿、中等诊治手段与方法，对常见病、多发病进行诊治，能进行急救处理的中西结合医士。

主要课程：中医学基础、中医诊断学、中学、中医内科学、西医内科学基础、解剖学、病理学、中西医外科学、中西医妇产科学、方剂学、经络学、腧穴学、刺灸学、针灸治疗学、英语、计算机等三十余门课程，同时开设中医美容、保健 、足疗等专题讲座。

就业面向：各级医疗、保健机构，从事中医临床、西医临床、中西医结合临床、预防保健、社区医疗网站、农村合作医疗站等开展工作。 培养目标：本专业培养掌握一定的针灸推拿基本知识和理论，具有熟练的保健针灸推拿基本作技能，能从事保健针灸推拿相关工作的实用型人才。

主要课程：经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、推拿学基础、推拿治疗学、实验针灸学、针灸医籍选、正常人体解剖学、中医学、中医内科学等。

就业方向：基层医院、推拿保健相关行业等。 （省级重点建设专业）

专业前景：据世界卫生组织：世界60多亿人口中，健康者占15%，亚健康者占70%，有疾病不健康者占15%。而临床医学只能解决15%的有疾病不健康者，如何维护和保持15%的健康者，如何使70%的“亚健康”者转化为健康者，是现代人必须面对的人生及问题。如果按1千人配备2名康复保健师计算，我国13亿人口就需要260万名康复保健师。我国从事康复服务的队伍只有5000人，而整个需求是35万人，只能满足需求量的1/70，健康保健事业的快速发展，需要一大批能直接提供康复保健服务的初中级中医技术人才。

培养目标：培养掌握系统的中医基础理论、中医临床各科理论、中医康复理论和基本技能，能运用中、推拿 、中医养生功能锻炼、体育疗法等技能开展康复保健、理疗的。

主要课程：中医学基础、中学、方剤学、经络学、解剖学、腧穴学、推拿学、针灸学、中西医临床各科理论、体疗学、足底反射学、中医美容学、杵针治疗学等三十余门课程。

主要课程：医学基础（中医西医）、美容医学、皮肤病学（中医、西医）、 医学美学、美术学、美容外科学、康复保健学、管理营销学等三十余门课程。

培养目标：具有良好的职业道德、文化基础知识、专业基础理论知识和基本技能的中等技术应用性人才。

主要课程：人体解剖学、口腔解剖生理及组织病理、口腔内外科基础、口腔修复材料、牙体解剖学、口腔工艺设备使用与保养、口腔修复学、五官科学、口腔正畸工艺技术、口腔X线诊断学、口腔预防保健学等二十余门课程。

就业面向：各级医疗卫生机构、口腔专科医院、牙科门诊，从事义齿修复及矫治、器制等工作。 专业前景：据监局透露，虽然我国目前对零售企业进行分开整顿，但是存在的问题是批发企业太多，而零售企业却数量不够，只有12万。据估计，的零售企业在30万家为宜，也就是说这个市场的缺口还有18万。学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，由于它关系着每个人的健康，越来越受到和的重视。但在专业人才方面有稀缺，因此学专业有很广阔的发展前景。

培养目标：培养具有良好职业道德、文化基础知识、专业基础理论知识和基本技能的中等技术应用性人才、具有与本专业培养目标相适应的计算机应用能力和外语水平；掌握理学、剂学、物化学、物分析、天然物化学的基本知识和技能；掌握常用调剂、制剂和物分析的作技术；具备收集国内外新进展信息、事管理及人际交往的能力。

主要课程：学基础化学、医学基础知识、学、用植物学、中医基础、中学、方剂学、理学、剂学、物化学、物分析、品营销、事管理。

就业面向：医院房、房、制厂、品检验所、品监督机构、公司等从事物调剂、制剂、品检验、品管理、临床学、品监督、品营销等工作。 培养目标：：本专业培养掌握中学基础知识，基本理论和专业技术，能从事中鉴定，中炮制与制剂，中调剂，中材种植，中购销，中学基本理论与临床应用的专门人才。

主要课程：中学，中化学，中制剂，中鉴定学，中炮制学，中剂学，中理学，用植物学等。

就业面向：各种医疗机构、各种业、从事中调剂员，中购销，中检验员，中材养殖员等。

代“”专业为我校重点专业。

『陆』 关于卫校的“医士”课程

我就是中专卫校毕业的，出来后要在此基础上自学或继续读大学本科才有用，要不就一点用都没有！

『柒』 护士资科目是什么什么时候考试

首先，可以确来定不会自考计算机和英语。

其次，护士资格考试科目包括专业实务和实践能力两个科目，采用纸笔作答方式进行。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。

，如果以上信息成为现实，就只需要考试两个科目了，每个科目题量会有增加。考试的内容仍然会是：基础护理学、内外妇儿护理学，并不会因为考试方式改革而产生大的别，另外，临床作可能会侧重考查，也就是说这部分的比例会适当扩大。

明年护士资格证1月份网上报名，课程从12月份就开始了，明年5月份考试，具体到哪一天暂未公布，消息请关注医学考试服务中心的通知。

『捌』 新乡医学院有哪些专业

截至2018年3月，学校设有21个教学院（部），举办1所学院-新乡医学院三全学院，开设本科专业29个，学科涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等7个门类。

具体专业如下：

(8)医士专业课程扩展阅读：

学校渊源可追溯到1896年英属加拿大人、医学博士罗维灵在卫辉开办的西医诊所，医学教育肇始于1922年惠民医院护士学校。学校经历华北第二医士学校、河南省汲县医士学校、新乡专区医学院等发展阶段，1982年升格本科，定名新乡医学院；1998年获得硕士学位授予权。

截至2018年3月，学校占地面积1744.58亩（含临床学院），建筑面积129.396万平方米（含临床学院），教学科研仪器设备总值近3.69亿元，图书馆馆藏各类图书212.4万册。

电子图书3753.13GB；设有21个教学院（部），举办1所学院，开设本科专业29个，学科涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等7个门类；有教职工12327人（含临床学院），全日制在校生18900多人。

『玖』 妇幼专业医士可以报考护士吗

妇幼专业你可以咨询当地卫生局是否属于相关专业。

请关注京师杏林，为您进行专业方面解答。

『拾』 卫校的医士是属于什么专业啊属于护理专业吗

一提起卫校，同学们都知道护理专业的存在，但是护理专业是要学什么，毕业后是做什么工作的，同学们都了解吗?这些不了解也没关系，稍后我会为同学们一一介绍。但是对于护理，为什么今年来护理专业有很多人报读呢，其实是因为工作岗位的缺失，需要大量的护士人才，二胎政策的开放、人口年龄逐渐老年化，都给医院的护士人员造成了很大的影响;在卫校读书，不好好努力，把相关专业知识没学到位，毕业是无法参与工作的，还是要靠真才实学。我即将给同学们介绍关于护理专业的详细资料。

护理专业分为：初级资格(含士级、师级)、中级资格(含护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业)

护理专业培养目标

培养掌握护理学的基本理论和专业技能，从事临床护理工作的高级技术应用性专门人才。

护理专业课程设置

人体解剖学、生理学、病理学、理学、健康评估、护理学基础、内科护理学(含传染病护理)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学、护理心理学等。

护理专业就业方向

学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。 如果发展到一定的程度，还可以为每一个家庭和小区配备一个护士，到那个时候护士可以进入家庭和社区，条件是有能力给这些人付工资。

护理专业就业前景

国内方向

方向

随着医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他将急需200万护理人才，人力资源公司已经把目光瞄准。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳大利亚，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳大利亚注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的交流语言的护士在上就业、发展前景十分广阔。

其他方向

再者，随着我国向老龄化转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。我国人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加;人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、技术合作交流和资料传递等。根据的统计，到2015年的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。同时，护理人才又是紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦工作的“绿卡”。