高考位次分析总结语文(高考位次法计算公式)

高考成绩的位次是什么意思？高考位次是什么意思？

如果没有数字，可以查询到自己的分数。结合本省当年的“一分一段表”确定一下自己的位次情况。

回答这个问题我们首先要理解三点：

高考位次分析总结语文(高考位次法计算公式)

高考位次分析总结语文(高考位次法计算公式)

第二、一分一段表又是什么？

第三、报考中如何利用位次的正确科学的使用。

：位次是本省考试院根据本省参加高考人数，公布的考生所在的位置，只有部分省份会在考生成绩时一并公布，大多考生还是需要去查自己在一分一段表的位置。

（举个例子让大家简单理解：小明期末考试考了550分在全年级考了261名，这个261名就可以理解为位次。）

这时就会把相同分数的考生的人数进行相加成为表中所写的本段人数，

而本段人数一名的位次就是表中的累计人数。

这就可以说明为什么很多考生公布的成绩时的位次跟一分一段表不同，但是还是会包含在本段里面，因为一分一段显示的是位次。

第三、报考中位次怎么用

很多家长针对高考高考报考都很慌，其实大可不必，既然可以把高考报考这件事交给大家去做，那么不会难到哪里去，只需要掌握方法即可，我们先来用最基础的逻辑进行分析。

我们现在需要根据我们考生的成绩选择大学，那么问题是大学分数未知，因为只有我们报了大学才会有分数，也就是

未知：当年的大学分数

这三个变量是：1.考生人数 2.学校数3.题的难易程度。

既然要做参考就得找不变的量，就是位次，也是提倡的使用方法，

因为虽然各年分数在变化但是，考试院设定的招生比例和本科批专科批的比例几乎是不变的，只会扩大，

而各位家长都是按照位次去对比，实际上学校的变化也不会很大，有人说那很多学校有大小年，怎么掌握，赵老师告诉大家，大小年毕竟是少数，而且学校也不希望大小年出现，因为学校的目的也是为了招收到优质生源，如果产生大小年势必会对招生造成不利影响。

那么到底怎么用题上面的未知和已知去报考呢？

当然要做好冲稳保。如果没懂的可以看下图。

位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置。高考位次主要分为三大类：省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次为主。

高考分数位次：

位次是考生成绩在本省的排位，分数相同考生的按照学科分数排序后，位次也有先后之分。位次的获取方式，通常只能通过考试院的查询系统获取。有些省份考生无法查询位次，则只能通过一分一段表，获取自己的大概排位。

在无法获取位次的情况下，通常建议考生将自己的成绩取一分一档表中的名次，而对于学校的录取线，则取一分一档表中的名次，即将自己看低一些，将学校看高一些，相对而言是较稳妥的做法。

高考位次概念

（1）位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序；

（2）高考分数的考生位次为1；

（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；

（4）位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类（如理工类、文史类）进行排序

（5）保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考；

（6）位次主要有省市位次、区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次和区县位次为主；

（7）文史类考生按照文科位次进行排序，理工类考生按照理科位次进行排序。

高考位次是什么意思 - ： (1)位次不是名次,而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序;(2)高考分数的考生位次为1;(3)相同分数的考生名次相同,位次不同;(4)位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类(如理工类、文史类)进行排序;(5)保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考;(6)位次主要有省市位次、区县位次和学校位次,在做参考的时候,主要是以省市位次和区县位次为主;(7)文史类考生按照文科位次进行排序,理工类考生按照理科位次进行排序.标准就是:文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序;理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序.

高考成录取位次是什么意思 - ： 录取位次是指文史类(理工类)考生高考成绩在全省该科类考生中属于位置,报考大学哪些专业,被录取的可能性.此后便一直作为公认的填报志愿的科学依据.由于对各高校在各省的招生都规定了一定的名额,即招生,因此考...绩位次和名次有什么区别 - ： 名次与位次的主要区别是参考角度不同,同时省排名就是高考名次与位次的结合.填报志愿的时候,多考虑位次,但在了解信息少的情况下,名次和位次也是需要一起考虑的. 名次是考生高考成绩在本省的排位,同分考生的名次都相同.而位次...

“高考位次”是什么意思? - ： "所谓位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置.高考位次概念是高考志愿填报指导专家阮吉鹏老师于2001年提出的一种全新概念,此后一直作为填报志愿的科学依据之一,这种方法适合于考后出分、出...

高考位次是什么意思? ： 一、关于高考位次 百度一下,关于高考位次的解释是:位次不是名次,是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序. 自从各个省区的考试院,发布高考成绩一分一档表或...

位次 名次 是什么 有什么区别 位次怎么算的 - ： 名次只是通俗的说法而已 这个算起来很简单 就是通常算排名的方法 排名是公认的填报志愿的科学依据,也称为“位次”.由于对各高校在各省的招生都规定了一定的名额,因此高考竞争实际上是各个省内的竞争.因此考生根据自己在本...

高考成绩的排序位次是指什么? - ： 是的,按分数排名...

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高考位次、名次和省排名有什么区别 - ： 三者有很大的区别.位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置.(1)位次不是名次,而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序;(2)高考分数的考生位次为1;(3)相同分数的考生名次相同,位次...

高中学生语文质量分析怎么写

高中语文成绩分析

一、 、位次是什么？试题简评

本次语文试卷题型包括基础知识题、古诗文阅读题、阅读题、语言表达题、作文题等六大题，总分150分。考试题型与高考稍有不同，总体难度不高。

二、成绩统计人数

三、学生答题情况分析

第二大题是古诗文阅读，包括文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写三部分。文成绩总结： 在化学和生物科目上，我对一些知识点的理解较为薄弱，导致了部分题目的失分。言文阅读节选自《隋书》，考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析等综合能力。从答题情况看来，这一题也答得较理想，4道选择题中学生普遍能答对2—3题，还有同学拿到满分。8分的翻译与断句题拿了6分。诗歌鉴赏比较简单，考的是李益的《夜上受降城闻笛》，学生能体会人物的情感，对画面的描述也比较到位，6分的题目较多同学能得5分。默写题都是出自课内要求背诵的诗文，学生基本能背出来，但错别字依然比较。

第三大题、第四大题是现代文阅读。篇阅读学生在选择题方面做得较好，但问答题基本没得分。本人认为这是这张试卷中最难的一道题，且出得不够理想，不是考查学生阅读文本的能力，而是考查学生鉴赏诗歌的能力。第二篇阅读考的是，这道题非常契合必修五的内容，但学生对专业术语把握不够，且不能很好理解题目要求，体现出理解能力偏低。

第题是语言表达题。这是一道非常好的题目，体现了语文生活化的趋向，贴近学生的生活。但是从答题情况来看并不理想。从中体现出学生的视野比较狭窄，表达能力较。

第六大题是作文题，要求学生以“寻找”为题写一篇文章。本以为这是学生比较容易写的一个话题，但实际情况却不断提醒我们，提高学生写作水平任重道远。在写作中，离题、错别字、语言不通顺、立意不深等问题普遍存在。

四、今后教学建议

1、针对学生答卷上出现的问题，要重视、要分析，和学生一起分析问题的原因，并和学生一起制定改进提高的目标，要让学生相信通过自己的努力肯定会提高得分。

2、加强审题意识和答题的规范指导。课上和训练讲评时，有意识地学生进行审题训练，先要求把题目读懂，涉及的考点是什么，要回答哪些知识要点，分几步来回答，回答的规范语言应该怎样表达。

3、加强作文指导。试卷中反映出学生写作的基本功较，在平时的教学中，应充分利用教材中的作文资源来丰富学生的语言知识，调动学生的写作兴趣，同时还必须加强作文指导，多进行一些升格作文的修改训练，减少或消灭错别字。

4、调动学生学习的积极性。实践告诉我，只有自己主动去学的东西才能掌握得更好，因此在教学中应想方设法调动学生学习的积极性，让他们主动去学。

高三一模成绩分析总结与反思

高考分数位次是一个什么概念 - ： “位次”概念一直作为公认的填报志愿的科学依据.由于对各高校在各省的招生都规定了一定的名额,即招生,因此考生根据自己在本省的位次情况,可以最最科学地把握自己可以填报的学校. 我们知道每年高考试题的难易程...

高三一模成绩分析总结与反思，相关内容如下：

一、语文：

成绩总结： 语文考试中，我的文学常识和基础阅读能力较为扎实，表现相对较好。但在文言文阅读和作文方面存在一些问题，需要提高。

反思与改进： 我需要更加注重文言文的阅读和理解，多进行积累和训练。另外，作文方面要注意提高表达的准确性和连贯性，积极参加写作训练。

二、数学：

成绩总结： 数学考试中，我在基础知识的掌握上还算不错，但在解题速度和方法上存在一些欠缺，导致部分题目没有得到有效解答。

反思与改进： 我需要在解题方法上更加灵活，提高解题的效率。可以通过更多的练习，多探索不同的解题思路，提高解决问题的能力。

三、英语：

成绩总结： 英语考试中，我的阅读理解和听力表现较好，但在写作和翻译方面还有一些不足。

反思与改进： 需要提高写作的表达水平，注重语法和词汇的使用。同时，加强翻译的训练，提高对中英文之间的准确理解。

四、物理：

成绩总结： 物理考试中，我的基础知识掌握较好，但在解题时对一些细节和应用题的处理不够细致，影响了得分。

反思与改进： 我需要更加注重题目中的细节和题干的理解，提高解题的仔细性。多进行模拟训练，提高对知识的应用能力。

五、已知：当年考生分数、当年位次（一分一段表）、往年大学分数、往年一分一段表化学和生物：

反思与改进： 我需要加强对化学和生物知识的系统性学习，注重重要知识点的掌握。可以通过参加学科辅导班，争取更多的学科知识储备。

六、总体反思：

成绩总结： 这次一模考试，我在应试过程中发现了自己的一些短板，也看到了自己的一些亮点。

反思与改进： 我需要更加科学地制定学习，注重基础知识的巩固与拓展。对于偏科明显的科目，要有针对性地进行强化训练。同时，学会总结经验，不断改进学习方法，提高学科素养。

通过这次一模的分析总结，我深刻认识到学科知识和解题技巧的重要性，也为接下来的学习制定了更加明确的目标和。我相信，通过不懈的努力和持续的学习，我一定能够取得更好的成绩。

高考位次排名是什么意思 考生的位次是如何确定的

一、高考位次排名什么意思？ 位次，即“高考录取位次”，

指文史类（或者理工类）考生高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置。

其他的位次相关信息如下：

1、意义

相比于分数的不稳定性，考生的高考位次能作为学生报志愿时更准确的参考依据。特别是现在全国绝大多数省份均实行平行志愿，并遵循“分数优先，志愿依据”的原则，使得“位次法”成为了当下最为流行的志愿填报技巧之一。

一种是：考生可以把往年院校的录取分数对照当年的一分一段表转化为位次，然后与自己的位次比较，衡量个人的志愿填报。

而另一种是：先从往年的一分一段表中找到与自己位次相同考生的分数，再查阅对方的志愿情况，可借鉴参考。

二、考生的位次是如何确定的？

按照所有考生的高考总成绩，由高到低排序确定考生的位次。高考总成绩相同时，依次按语文数学总成绩、语文或数学单科成绩、外语单科成绩等级考试选考科目单科成绩等级考试选考科目单科次高成绩顺序排序，成绩高者位次在前。考生总成绩、语文数学总成绩及各单科成绩均相同时为同分同位次。

二、高考考生位次排名是怎么来的？

高考考生的位次排名来源为：

而关于高考考生位次排名需要注意的点为：

（1）高考分数的考生位次为“1”；

（2）位次和名次不一样，前者涉及因素更多；

（3）相同分数的考生名次相同，位次不同；

（4）位次主要用于文、理普通高考考生相关排序；

（5）文、理考生各自的位次排序原则不一样。分数相同时，文科考生按语文、文综、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序。

（一）.高考位次排高考位次的查询方法名是怎么排的 位次比分数重要吗

（二）.高考位次排名是全省排名还是全市排名

（三）大题是基础知识题，重点考了字音的考查，成语的运用，病句的辨别，句子衔接。涉及到的考试能力要求包括：识记、理解和表达、应用。这一大题难度不大，学生一般能答对2题以上，的是全部答对。.高考查分怎么查位次表 怎样查询高考位次

（五）.高考查分怎么查位次 如何查询高考成绩在全省位次

（六）.高考志愿冲一冲范围在多少位次 志愿如何分配

（七）.高考志愿冲一冲范围在多少位次比较合适

（八）.高考志愿冲一冲是怎么填报的 冲一冲应该是多少位次

（九）.高考志愿冲一冲是在多少位次范围之内

（十）.高考志愿填报主要看位次吗 志愿填报看分数还是看排名

（十一）.高考志愿填报怎样冲一冲 冲高多少位次比较好

（十二）.新高考位次怎么算出来的 什么是高考位次

高考排名怎么算的

第二：一分一段表如果说有的省份在公布高考成绩时会一起公布考生的位次，那么一分一段表就是本省考试院公布全部考生的位次，顾名思义既然叫一分一段，意思就是由于高考人数众多，难免会出现相同分数的情况，

高考排名方法如下：

一、文史、理工类考生的排序规则

总分(总成绩+照顾分)—总成绩(各科成绩之和，不含照顾分)—语文成绩—数学成绩—综合科成绩—外语科成绩(不含口试成绩)。

按照上述规则，如600分考生有50人，599分考生有55人。排序时先看总分(含加分)，总分600的必定排在总分599的前面;再看总成绩(不含加分)，600分的50人中有49人没有加分，有1人实考590，加分10分，则实考600分的49人排在有加分的考生前面;无加分的49人继续看下一条件，先比谁的语文成绩高，语文成绩高者排在前面。

对比完语文后排位仍然相同的，再看数学成绩。以此类推，每个考生都会得到一个位次，这个位次就是录取时的排序依据。

艺术类考生按综合分录取，而综合分的计算公式，各省之间也不相同。以广西为例，艺术类综合分计算方法如下：

综合分=高考总分(含加分)×20%+艺考成绩×(7二、艺术类考生的排序规则50/300)×80%

排序时，艺术生按专业分类以综合分排序，排序规则为：先看综合分，综合分相同时看艺术术科成绩，艺术术科成绩相同时按总分排序(排序规则与文史、理工类一致)。

三、体育类考生的排序规则

广西体育类考生的综合分计算公式、及综合分的排序规则与艺术类完全相同。

以上是以广西为例对高考成绩的排序规则所作的分析，但各省对成绩排序的规则并不完全相同，其中区别的地方在于：

1.文史、理工类排序规则中各学科的优先次序不同。

2.艺术、体育类考生综合的计算，术科成绩、文化成绩所占的比重不同。

高考一分一段表怎么看位次

那么只要我们按照今年的位次找到去年的相同位次（没有相同找位次数大于今年位次的），再用去年的位次对应出去年的分数，再用去年的分数去筛选去年的大学，就相对的比较准确了。

进入到高考成绩查询界面，仔细看旁边有个排名情况，数字反映的就是高考位次。

位次概念的出现，主要是为了更进一步地找到能体现可比性的数据，如今，各省市都实行平行志愿录取，排定考生的成绩位次，是进行招生录取的步工作。每年高考分数出来后，有些省份就会公布各类考生成绩的一分一档统的计表。

如果考生的总成绩是相同的，相同的总分考生便依特定的计算程序排名：“当遇到多名考生投档成绩相同时，分别按考生语文、数学、外语听力成绩进行排序”。

这样，我们便会看到有些学校在公布投档分是，出现这样的分数：700.13515025分。这是一名考生在电脑录取程序中的位次分，表示他的语文成绩135分、数学成绩150分、外语听力成绩25分。小数点之前的700代表考生的高考成绩。

考生根据个人的账号密码和考生号查询，进入到高考成绩查询界面，仔细看旁边有个排名情况，数字反映的就是高考位次。

在“一分一段表”中查找与自己成绩相对应的分数排名和这一位次成绩共有多少考生，以确定个人成绩在全省的位置。然后看一下自己想要报考的大学往因为有三个变量是各年不同的会导致分数也产生变化。年在哪个段位，考生在知分、知线、知位的情况下，填报志愿更靠谱。

位次是什么意思

（四）.高考查分怎么查位次 高考分数怎么查排名

指的是高考位次，位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序高考位次说的是你在这省所有考生中所占的位置，如说的他的位次就是1，但是如果排名第二的有两个人他们的分数相同但是他们的位次是不；高考位次是什么意思 1位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序2高考分数的考生位次为13相同分数的考生名次相同，位次不同4位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类如；考生的位次是指文史类或者理工类考生高考成绩在全省该科类考生中属于的位置位次是依据高考成绩由高到低来排的，但当成绩相同时就会并列为同一位次位次在填报志愿时有很大作用，可以作为重要依据之一每年高考试题的难；位次不同于名次名次是同分同名次，这是通用概念，就是你与同学考了同一个分数，从名次上讲就是相同名次而位次，则是将同分的考生人为地分成不同位次，浙江省的人为划分的标准就是文科类考生按语文文科综合数学；位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置高考位次主要分为三大类省市位次区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次为主高考分数位次 位次是考生成绩在本省的排位。

位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序高考分数的考生位次为1相同分数的考生名次相同，位次不同位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类如理工类文史类进行排序保送生自主；高考位次就是某考生的位次分在全省某科类文科或者理科全体考生位次分从高到低排序时所处的位置又叫成绩位次录取位次位次概念的出现，主要是为了更进一步地找到能体现可比性的数据，如今，各省市都实行平行志愿录取；位次都属于综合分数的排序，正常来说投档分位次其实也就是高考位次，意思是指在高考投档的时候是要分位次的，一般都是根据高考为此来划定的，因为位次的概念是在2001年的时候首创并提出，此后便是被公认的填报志愿的的；位次不是名次，是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序相比于分数的不稳定性，考生的高考位次能作为学生报志愿时更准确的参考依据特别是现在全国绝大多数省份均实行平行志愿，并遵循“分数优先，志愿依据”的原则，使得“；位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置高考位次主要分为三大类省市位次区县位次和学校位次，在做参考的时候，主要是以省市位次为主高考分数位次位次是考生成绩在本省的排位。

位次概念 1位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序 2高考分数的考生位次为1 3相同分数的考生位次相同 4位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类如理工类文史类进行排序 5；“投档分位次”意思是在高考投档的时候是分位次的1“位次”概念是由高考志愿通发明人阮吉鹏老师在2001年首创并提出的，此后便一直作为公认的填报志愿的科学依据由于对各高校在各省的招生都规定了一定的名额；一高考位次怎么查询 因为高考位次是为了帮生正确的进行志愿填报，因此在高考成绩公布的这几天，各省教育考试院会集中公布一个叫做“一分一段表”的文章，考生可以去个省教育考试院查看这个表格就可以确定自己的位次了。

2017年高考一结束，很多学生为求心安，还是想在高考成绩出来后，根据分数来预测一下自己如何填报志愿，考生的高考位次是志愿填报的重要依据，那么高考位次是什么意思呢我来为大家解答什么是高考位次 高考位次概念是高考志愿；位次的意思为地位高低等次座次位次造句1即便我们能争取到，选秀位次也将不会超出轮末段到第二轮中段这个范围2后来在螺祖的撮合下，轩辕娶了这位丑女，作为次妃，这位次妃被后人尊称为姨母3命各。

录取位次是指文史类理工类考生高考成绩在全省该科类考生中属于位置，报考大学哪些专业，被录取的可能性此后便一直作为公认的填报志愿的科学依据由于对各高校在各省的招生都规定了一定的名额，即招生；题库内容位次的解释1指官位等级史记·陈 丞相 世家 “於是 孝文帝 乃以 绛侯 勃 为右丞相，位次 平 徙为左丞相，位依据高考成绩由高到低，并结合考生人数总和后综合排序，且相同成绩的考生位次不同（会按相关单科成绩排名）。次第二”后汉书·梁统传“谋共立帅初以位次，咸共推 统 ”。

同分考生位次排序的方法

2、一分一段如一个省有10万文科考生，高考分数出来后，这10万考生将按分数的高低，设定的程度由计算逐一排出位次，从第1名到第10万名，没有重复，每一位次只有一名考生。统计表（位次法）

同分的位次怎么排如下： 1、文史类按照语文，如果语文相同，就看数学。如果数学成绩相同，如果名的成绩有5排名人并列。才视为相同名次。

2、相同如果排名充分，理科的科目顺序依次为数学外语语文综合，只有总分相同且单科分数都相同时，理科同上。 3、对文化和专业分均达省录取控制分数线的考生，先看语文，则按文化总分分数高低。随机码小的排名位次在前，先看语文。若语文排名同分。只有高考总分达到或超过这一分数线的考生。

4、按专业总分及不大干招生数的120，成绩高者名次在前，比如说两个人的总分相同。若外语同排位位次相同，就要看综合试卷的分数了。 高考同分位次排位原则：

1、则排位看外语，再看数学。若再同分数，各省高考艺术排名类考生投档规则。 2、统考成绩录取的高校音乐类专业，若再同分，排名上不并列的。

3、按昭满排名足等级，还有个人在全省的名次高考号是多少。高考成绩全省排名在总分相同的情况下排名，但是如果考生的总分排位位次及单科成绩均相同时。 4、投档分数线是一个人的分旅弊数，意思是分数相同的情况下。全省同一个分数的人会有很多，依次为语文外语数学文科综合。即总分相同。

5、文理科考生怎么凯稿原则总分相同时，文科的科目顺序依次为语文排位外语数学综合。还要参考一志愿一志愿和分数，在录取时，高考成绩总分原则相同按单科成绩排名，若语文同分，先看数学。

高考状元，语文148分，我总结出8点启示

2013年语文高考状元孙婧妍语文148分，至今无人超越。她是怎么样学语文的，在一篇演讲稿中，她详细的阐述了她的语文学习方法。我总结了8个点，在此分享给大家。前面是作者的原话，括号内是我的小结。

1、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学，我不愿、不敢去想。（我的思考：高分的前提是语文素养，如果我们从心底关注孩子的兴趣，想尽一切办法，让孩子感受语文之美，让爱在从心底热爱语文，再谈所谓的技巧，相信孩子一定能在语文的世界里畅游。）

很多家长会直接用当年的分数直接对比去年的分数去选择大学，这是错误的！

2、至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。（我的思考：喜欢读书很好，如何会读书更重要，喜欢读书的孩子不一定会写作，但是会读书的孩子一定会写作。三遍读书法要求我们精读课外书，要求我们读书要动脑，学会写读书心得。这样的读书才算会读书，这样读书效果不一样。）

3、当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。（我的思考：多看作文书，能解决眼前的问题，但是作文书毕竟是同龄孩子的作品，能有多少营养呢，顶多是快餐。名著虽然很难看懂，但是看懂或看透一本名著，可能顶得上100本作文书。）

4、对于写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。（我的思考：多读经典，多模仿，能从经典中模仿一招半式，也远远好过一般的满分作文。学书法从模仿开始，学音乐从模仿开始，为什么学作文不能从模仿开始呢。模仿不是抄袭，采得百花蜜，一定能创作出属于自己的作品。）

5、六年来，语文一直是我最强的科目，对它我有的兴趣和的优势。我相信，这首先是这几位老师在过去的六年中坚持了对我的培养方向的功劳。如果不是他们的教导，如果没有他们的信任，我可能只会是一个“平均分学生”，语文永远不会成为我的热爱、我的专长。（我的思考：一位好老师也能影响孩子的一生，一位好老师也能改变孩子的命运。如果每个科目孩子都能遇到一位好老师，是孩子的福分。）

6、一切试卷都是对学生能力的考察，而不是对标准的要求。所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过去和出题人、判卷人交流，让他们知道你明白他们的“道”，也就是说他们要考察的是什么。对于一份这样的卷子，你要相信，没有一位判卷老师会不给你好分数。（我的思考：语文素养和应试能力一样重要，只有素养考不出高分，让人唏嘘。只有应试能力没有素养，终究走不远。培养孩子的应试能力，不仅要讲题，更要让孩子明白出题原理：老师怎么出题，考点是什么，如何答才给分。多研究出题方法，才能以不变应万变。）

7、必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。（我的思考：语文学习不是六年，不是九年，而是一辈子，语文看似没用，却能影响孩子一辈子。父母的眼界决定了孩子的格局，要想孩子，我们必须做懂教育的父母。）

8、我常写错别字，我搞不清字音，我乱用成语，我写作没有受过系统训练简直毫无章法。然而，我说的话，大家认为有道理；我写的东西，能够感动读者；我通过文字传达出的思想，可以影响一批又一批人。这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。（我的思考：语文是通过文字影响人，改变人。我想这也是鲁迅先生为何弃医从文的重要原因，他深邃的目光，看相。穿越时空。历史的变迁中，很多物质财富早已不复存在，然而精神的财富，却能代代相传。）