学校与社区如何沟通的方法_学校和社区的关系存在问题

怎样加强家校沟通？

3、用滥了就可能无效了

加强家校沟通，可以促进家长和学校之间的互动，更好地支持孩子的学习和成长。以下是一些可以加强家校沟通的方法：

学校与社区如何沟通的方法_学校和社区的关系存在问题

学校与社区如何沟通的方法_学校和社区的关系存在问题

以班主任和教导员为主体，建立班级家长为单位的QQ群或微信群，每个学生的家长都覆盖到，每周一晚上畅所欲言

建立双向的沟通渠道：学校和家长可以通过多种方式建立起双向的沟通渠道，例如定期举行家长会议、与老师面对面交流、使用电子邮件或电话等方式进行联系。

尊重彼此的角色：学校和家长应该尊重彼此的角色，了解各自的职责和，以更好地支持孩子的教育和成长，促进良好的家校合作关系。

共同制定目标和：学校和家长可以共同制定孩子的学习目标和，使家长了解孩子的学习状况和进展，及时提供支持和帮助，促进孩子的全面发展。

参与学校活动和义务：家长可以参与学校的各种活动和义务，例如做志愿者、参加家长会议、监督课堂等，这样可以更加了解学校的教学管理情况，同时与其他家长和教师建立联系。

及时回复和提供反馈：学校和家长在沟通中应该及时回复和提供反馈，这样可以更好地了解对方的意见和想法，及时解决问题和改进家校合作关系。

总之，加强家校沟通需要双方共同努力。学校和家长应该建立起双向的沟通渠道，尊重彼此的角色，共同制定目标和，并参与学校活动和义务。同时，及时回复和提供反馈也是增强家校沟通的重要环节。这样可以促进良好的家校合作关系，更好地支持孩子的学习和成长。

如何家长和社区参与学校治理

让对方感到被尊重

1、利用多种沟通途径，增进彼此了解。

2、邀请家长和社区参与主题教育活动，感受家校协作力量。

3、指导家长和社区完成教育活动的组织和实施，体4、矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要坚持抑制，想尽千方百计的措施来抢救僵局。抑制是一种自我把持和调控的心理行动，是只有像人类这样的高等动物才拥有的品德。现家校双主体。

4、家校协同开展教育活动，满足双方教育需求。

5、让家长和社区代表参与学校重大决策

希望我的回答对您有帮助，有问题可以追问。

满意请及时采纳，谢谢！

在学校怎么和同学沟通

在学校怎么和同学沟通

在学校怎么和同学沟通1

与同学沟通交流的方法： 与同学沟通的心态

接纳的心怀

新同学次见面，天南海北个性、习惯、背景各不相同，所以要不带偏见地去接受信息，加以评估，调整自己的行为。

小技巧：

1、要尽可能多角度地思考评估问题，尽可能地感同身受;

2、还要通过“自我”，不断对自己在沟通中的行为进行评估和纠正;

察言观色的灵动。

多样的行为反应，也就是变通，比如，如何告诉好友一个坏消息?如果你认为直话直说，更显真诚，那未免少了些体贴，虽然事不关己，但是朋友对你的印象会受到消息的影响呢，所以还是要多想几条处理方法，总有更好的!

小技巧：

察言观色不是阿谀奉承，也要有自己的个性baseline哦!

学习并应用的积极心态。

小技巧：

实践中得出正面或负面的反馈，及时作出调整，才是沟通之道呢~

4用心而体贴的孩子，拥抱你的大学生活吧!!

1、赞美行为而非个人

如果对方是厨师，你告诉他，一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。

2、透过第三者表达赞美

如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。

3、客套话也要说得恰到好处

客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。有人替你做了一点点小事，你只要说谢谢。

4、面对别人的称赞，说声谢谢就好

一般人被称赞时，多半会回答还好或是以笑容带过。与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说谢谢。

5、有欣赏竞争对手的雅量

当你的对手或讨厌的人被称赞时，就算你不认同对方，表面上2、适时进行家访还是要说：是啊，他很努力，显示自己的雅量。

6、批评也要看关系

忠言未必逆耳，即便你是好意，对方也未必会领情，甚至误解你的好意。

7、批评也可以很悦耳

比较容易让人接受的说法是：“我有些想法，或许你可以听听看。”

8、时间点很重要

千万不要在星期一早上，几乎多数人都会星期一忧郁的症状。另外也不要在星期五下班前，以免破坏对方周末休的心情。

9、注意场合

不要当着外人的.面批评自己的朋友或同事，这些话私底下关起门来说就好。

10、同时提出建议

提出批评之外，还应该提供正面的改进建议，才可以让你的批评更有说家校沟通的方法之三、以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用网路平台与家长进行交流。服力。

11、避免不该说出口的回答

不对吧，应该是……这种话显得你故意在找碴。

12、别回答果然没错

13、改掉一无是处的口头禅

14、去除不必要的杂音

15、别问对方你的公司是做什么的

你在一场活动遇到某个人，他自我介绍时说自己在某家公司工作。千万别问：你公司是做什么的。

和同学沟通的方法

和同学沟通的方法1、不急不燥，不快不慢，随遇而安。

我们和同学相处，就应该把握一个度，不能之过急，也不能太急躁了，因为，和同学相处不是一天两天的事，更何况，我们也不可能在几天之内就将一个人地认识。记住，千万不要轻意地给某个人下结论，不要很快地去说某人怎样怎样，路遥知马力，日久见人心。为了使你能够很好地和同学交往，我们还是慢慢来，渐渐地了解某人的性格，以及很多方面的情况，具体对待，控制好火候，做到和同学和平相处，友好交往。

和同学沟通的方法2、要善待同学，正视客观环境。

对同学要学会尊重体谅，不要贬低议论他人。人际交往中的大忌就是背后对人指指点点，这是恶化人际关系的一个主要原因。对同学、对环境不要过高要求，要学会宽大容忍。例如，自己想安静，同学却心血来潮引吭高歌;自己想娱乐，人家却要埋头读书;自己想参加体育活动，朋友却邀你看电影。诸如此类的矛盾要善于处理，学会谦让妥协，不要总是以自我为中心。

和同学沟通的方法3、表现自己，争取一些人的认可。

在漫长的交往中，我们要渐渐地把我们的优点展现出来。一个人不可能十全十美，我们每个人都可能有这样或那样的缺点，那么，我们怎样才能及时地改正呢?我们就应该及时地去发现。该出手时就出手，推销你自己。在别人的目光或言语声中，主动地去认识你自己，反省你自己，发现自己的缺点。说起来容易，做起来难。所以这就需要我们时刻克制着自己。我们往往会有自私心理，总认为自己是完美的，同时又不敢去直接面对自己的不足，我们缺乏的就是那种心胸大度、容忍万川的精神。真正地去表现了，真正地去发现了，你会感到有种成功的喜悦。在你发现了自己不足的同时，你也会找到自己优点，也会得到别人的认可。

和同学沟通的方法4、与同学交往，最应注意的原则是遵守集体规范。

集体规范是集体成员合理的行为标准。一个集体，成员情况多种多样，各有自己的爱好、兴趣和动机。集体规范是使不同的成员得以交往的基础，它可以统一成员的行动，保持集体的凝聚力，同时也使每个遵守规范的人得到有效的帮助。遵守集体规范，就要对自己的意识加以克制，对他人的需求和利益加以尊重，做出某种服从。只有这样，才能排除自己的孤独感，解决人际矛盾，使自己成为集体中受欢迎和愉快的成员。

家校应当如何有效沟通？

如何有效的与家长进行沟通促进家校联络

教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、，三个方面不可以替代。学生是在学校、家庭、的共同影响下成长的。

在学校怎么和同学沟通2

在我们的上经常流传这么一句话：“5+2=0”，那么他指的是什么呢？意思是说学生在学校里接受了5天的教育，但因为周六周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上又接触了，受到了上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白白浪费了，一切又得从零开始了。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭教育对孩子的发展都具有举足轻重的作用。

一、家校沟通的必要性

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的所学校，父母是孩子的任教师。

家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际作方面达成共识，形成教育的合力。

二、家校沟通的作用

1、家校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。

教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的，这样才能形成合力。

家庭是的细胞,是孩子生活和成长的基本环境.从教育的角度说,家庭是孩子的所学校,家长是他们的任教师.孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行,都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。

有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。

通过交谈、讲座、书面联系、向家长一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。

3、家校沟通有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学习与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

4、家校沟通有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。

学校教育离不开、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，只要学校家长一条心，保持与学校教育的一致性，才能形成教育的合力。

家校沟通的四个基本技巧是什么？

你应该坚定表达自己的真实观点，即便这种反对观点可能带来一些不适。但只要表达清晰得当，这种见解往往会让人觉得更有意思，因此也更令人难忘。

1、多赞美，少批评。

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只是诉说罪状。所以，多多表扬孩子的优点、成绩，例如：“这孩子长得很可爱”，“孩子挺聪明的”家长在听了这些好话后，自然就能听得进孩子的缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。

2、注意电话中的措辞和语调。

3、学会倾听家长的意见，让家长表达他的意见。

谦虚诚恳、专心倾听会让家长感到很受重视，即使是一个不易对付的家长，在一个具有耐心和善于倾听的班主任面前常常也会变得通情达理。另外，对家长特别提出的要求要细心记住，及时解决。当时解决完之后，还要反馈给家长，让家长觉得班主任关心孩子，诚实可信，这样有利于与家长沟通。

4、适时进行面对面的沟通

适时和家长进行面对面的交谈，可以从中获得学生的全面信息和宝贵意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，改进对子女的教育方法，增强家长的感。

当然，学校沟通的途径还有很多，但不论是校讯通、电话、微信、家访或者家长会，都一定要是用心的，有效的。

家校联系的必要性：

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果与居民交流沟通的方法：学会换位思考有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的所学校，父母是孩子的任教师。

家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际作方面达成共识，形成教育的合力。

家校沟通的四个基本技巧如下：

1、运用现代信息技术进行联络

现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络、班级主页等。

家访是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的。

3、精心组织好家长会

学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。

4、设立家长开放日，与家长共同探讨学生发展大计

在指定的日期，组织家长到学校听课，针对老师的教课提出建设性的意见和建议，用以指导教学。

家校沟通的礼仪：

1、热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。

2、谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。

3、营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。

5、交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。

6、尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。

7、选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。

8、保留对方的面子，委婉地透露坏消息。

9、适时提出建议，询问对方的意见。

10、不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。

11、强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。

如何与居民交流沟通

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何，都要会控制自己的情绪，自始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。

与居民打交道，一定要用“心”去交流，同时还应该运用适当的方法，掌握一定的沟通交流的技巧，才能实现交流上的互动，他们才会把你当着自家人，这样才既能为老解决实际的问题又有利于工作的开展。下面我整理了与居民交流沟通的方法，供你阅读参考。

与居民交流沟通的方法：要用感恩的心，善待居民

作为一名社区工作者，我们要时刻怀着感恩的心，就像孝敬自己的父母一样关心居民，用深厚的感情礼遇居民，深怀爱民之心，恪守为民之责，常把居民需求挂在心中，想群众所想，急群众所急，帮群众所需，多为居民办实事、办好事，用感恩之心来支撑自己的思想境界。

与居民交流沟通的方法：用真诚之心，贴近居民

在做居民工作中，难免会遇到一些"难缠事、烦心事"，有时还会碰“带刺”的居民，这些现象只能说明我们的工作未做到位。"精诚所致，金石为开"。只要我们用一颗真诚的心，带着对居民高度负责的态度，通过细致入微的思想工作，耐心地宣传的政策，不厌其烦地动之以情，晓之以理，我们一定会走进居民的内心世界，实行"零距离"沟通，最终谱写出和谐的乐章，网格稳定了，社区就稳定了，也就稳定了。

与居民交流沟通的方法：用宽容之心，感动群众

在与居民打交道的过程中，难免还遇到一些情绪激动的居民，会对我们的大吵大闹。对此，我们应该冷静的加以对待，面对居民，我们没有理由横眉冷对，甚至恶语相加，要多一点宽容，多一些忍耐，用实际行动来感化居民，教育居民，不能因一时之盛怒，造成不必要的冲突。对待居民的冲突和不理解，要保持"央子之道，忠恕而已矣"的心态，宽容待之，化解矛盾。

与居民交流沟通的方法：用炽热之心，关爱居民

在工作中，我们要充满，用一颗滚烫的心与居民交心、换心、心连心，走进居民，关爱居民。

与居民交流沟通的方法：用无私之心，服务群众

"心底无私天地宽"，我们要牢记全心全意为服务的宗旨，以"予人玫瑰，手有余香"的心态，为居民服务。

社区工作岗位虽然平凡，但一样肩负着重要的使命，切不能随随便便，要兢兢业业，无私奉献。大家纷纷要积极地加以应用才会成功进阶哦!(意识觉醒-->笨拙期-->熟练期-->整合期)。你懂得很多沟通技巧，如果不知道如何有效的传递，那就和闭口不言要人家承认你口齿伶俐一样可笑。根据所处的情景，你的目的(比如，要着意在培养他人解决问题，你克制自己的意见和见解)和你对他人的认知进行选择。表示，在今后的工作中，将以高的“五颗心”标准，严格要求自己，为居民提供更优质的服务!

首先，在与居民沟通交流时，要学会换位思考，站在他们的角度考虑问题，从衣着、穿戴、语言、举止等方面，拉近与居民群众的心理距离、感情距离和身份距离，让居民从感情上接受你、心理上相信你，愿意和你说知心话、掏心窝子的话，建立一种平等互信关系。如果你高高在上、自以为是，居民就会躲着你，疏远你，无法交流沟通。

其次，与居民沟通交流时，自己在确定沟通交流主题的前提下，适当加以思路的，让其沿着主体脉络，充分表达思想感情，并认真倾听，辅以微笑、点头等肢体语言，适时表达亲近感和认同感，增强其安全感、亲近感和信任感。在沟通交流过程中，不能心不在焉，表现出不耐烦，给人以不愿以和他们交流沟通的误解。

如何促进家庭与学校的沟通

3、要给予对方踏实的感觉，即时间上的乐意付出和心理上的乐于接受，这是给对方“我承诺，我会与你沟通，在此期间，专心于你并心怀开放。”

在“崇尚理解，润泽生命，奠基幸福”的办学理念指导下，我校的家庭教育围绕着在“理解中沟通，在沟通中‘相长’”的策略，以“理解”为切入口，让理解成为学校家庭教育内容中重要的组成部分，以此，学校开展了丰富多彩的教育指导活动。

每个人说话都有习惯的口头禅，但会容易让人产生反感。例如：你懂我的意思吗、你清楚吗?

怎样做到家校联络沟通

怎样做到家校联络沟通 沟通的方式有很多：1、采取开家长会的方式，通过学校班主任或与家长进行及时沟通联络，让家长了解学校的状况，也能通过家长了解孩子的情况；

2、采取打电话的方式，有什么问题，家长和学校进行沟通，一旦学生有什么问题，学校可以给家长打电话来学校进行沟通；

3、网上建群的方式：这种方式比较方便，节约时间和精力，每个班级建立一个群，包括家长和班主任，可以在网上进行沟通；

这些方式都可以建立起家长和学校之间的联络，望对你有帮助。

怎样真正做到家校共育

一在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段、二、家长要经常与学校、老师联络，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。三要注意身教重于言教四要注意亲子教育五多赞美、少批评

孝道文化怎样做到家校一个样

很简单，只要作为儿女的个人意识提上来了，问题自然迎刃而解。但如果儿女没有意识到孝顺父母的重要，那么学校就是举办一万次活动也没用，要从根本上教导儿女

家长怎样与老师沟通（二）建立多渠道的家校联络

用当地 移动 联通 或者 电信 提供的 软体 校讯通 微信群 都可以

在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式面向家长的沟通。由于双方在沟通上因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。

传统的家校沟通方式一是写家校联络手册或便条。它所在的局限性是：由四、五十名学生组成的一个班级的班主任或科任老师，如果想与全班的学生家长联络一遍，需要花费三个小时左右的时间；及时性，效率也低；资讯失真；曾有过，教师要学生把写有教师评语的家校联络手册带回家，请家长在上面签署反馈意见，学生怕受到家长责备，便请小保姆或校门口副食店的老板代签了。

传统的家校沟通方式之二是家访。家访所在的局限性是：教师在选择家访的时间方面存在一定的困难。现在，学校对教师都有固定的考勤制度，如果以一个班有五十个学生，一年平均去一个学生家家访2次来算，就需要抽出一个教师百个工作日，这显然是不太现实的。但如果教师对部分学生进行家访，又会导致学生和家长对家访的错误理解。有的学生说，我不欢迎教师来家访，请家长是教师无能的表现。他们居然讨厌家长与教师共同讨论如何教育学生。有的家长说，教育子女是你们学校的事，我已经把孩子交给你们了。他们对教师的家访的反映是孩子在学校闯祸了。可见有的学生与家长对家访误解之深。而教师也往往存有“吃力不讨好”的抱怨情绪。

传统的家校沟通方式之三是请家长到学校。它所存在的局限性是：现在节奏越来越快，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面，定期同教师会谈可能会打乱家长的工作，同时教师也承担著艰钜的教书育人的工作，不可能很好的接待好家长。而且请家长来办公室当着诸多教师的面数落学生的不是，家长都有一种“挨批”的感觉，十分尴尬。

传统的家校沟通方式之四是家长会。家长会所存在的局限性是：一是时间基本固定。基本都是在考试过后召开，家长会变成了学生成绩的通报会；二是学生无法参与；三是内容千篇一律，以至家长在开会以前就已经猜出家长会的大致内容了。结果导致家长们在参加家长会时往往是敷衍了事，根本没有将教师的建议当回事。提起家长会，俏皮的学生们用一句话来注解：“今夜有暴风雪”。在许多孩子眼里，家长会就是老师告状会，自己的受难日。

在此，笔者并不想全盘否定家访、家长会、请家长到校、家长签字等家校结合方式。实际上，所谓“传统的家校联络方式”这一提法只是为了区别于后文所提到的方式。笔者认为在资讯除了保持家访、家长会、家长签字等家校联络形式以外，在资讯时代应该用一些新的方式作为家校结合的生力军。二、 资讯时代家校联络方式的优越性。

资讯时代的家校联络方式主要有：开设语言留言方式系统、传送E-mail、开通校园网建立网上家长学校、建立班级网站等方式，它们能够克服传统的家校联络方式中的很多局限性。

1、 开设语音留言

产生于“非典”期间的“家校通”等语音留言系统的使用，使资讯传递具有全面性和全过程性，可以帮助教师和家长及时解决孩子某一时期、某一阶段、某一天出有些人每一句话习惯加上“啊”等语助词，在比较正式的场合，就会显得不够庄重稳重。现的问题，也可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，以求教师和家长能及时携手激励学生更进一步。

对于家长来说，通过“家校通”等语音留言系统可以准确、及时地获取班主任或学科教师对孩子的点评资讯，了解孩子的学习情况及在校表现情况，而且是保密性的，只有孩子家长本人可以听到；可以准确、及时地获取学校的公共通知资讯；可以及时、私密地向教师反馈意见或进行其他交流，老师通过帐户和密码登陆本系统即可查收家长的反馈资讯，再针对各种情况作相应处理。资讯的及时性使教师和家长能及时抓住各种教育的时机对孩子进行教育，使孩子健康成长。老师和家长的教育行为无形中对学校的管理起到积极的作用，促使学校产生高效益的管理结果。

2、传送E-mail，内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子。学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态，了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到的效果。

3、开设网上家长学校

开通校园网，让家长通过网际网路访问学校主页，开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校教育的动态资讯；在网上介绍家庭教育知识和教子经验办公家长教子论文中选取的家庭教育经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。设定互动性的栏目如留言薄、BBS、学生资讯查询等，家长或学生可以很方便地向学校、班主任留言。在BBS中，设定合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的资讯反馈。

4、建立班级网站

在南京的一些中小学里，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”，与学生家长建立长期联络。通过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现释出在网上。例如：网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章，了解子女的写作水平。再如在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时做好子女的教育教学工作。有一次，班内一姓刘的同学热衷于看打游戏，在上课时间也不例外，导致语数成绩大幅下降。其父母又在外地工作，一时难以取得联络，班主任老师便把孩子近期情况释出于班级网站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况，并对小孩进行了教育，取得了良好的效果。

随着网路时代的到来，网际网路人只是给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联络带来了方便和快捷，同样也给生活的方方面面带来难以想象的变化。“电子家访”不只免去了学校教师因家访花费的大量时间和精力，而且也免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通的苦恼。通过敲击键盘、轻点滑鼠就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间的沟通。打电话、写简讯、利用家长联络本、上网发个E-mail……这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式。当然，如果对于重点学生，老师有针对地进行走访，其教育效果会更加显著，也是必须的，是老师应尽的。

请问家长怎样与老师沟通(二)建立多渠道的家校联络

建立多渠道的家校联2、家校沟通有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。络

学校教育必须取得家庭教育的支援与配合，加强家校联络，促进家校配合，已成为全面推进素质教育程序中学校、家庭的共同需要。加强家校联络有多种渠道，充分发挥传统的家校联络方式的作用，发掘现代资讯工具开辟家校联络新渠道，则是教育现代化程序中的新思路，也是学校管理改革中的一种创新。本文拟对此作一些讨论。

一、传统的家校联络方式存在的局限性

在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式面向家长的沟通。由于双方在沟通上因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。

传统的家校沟通方式之二是家访。家访所在的局限性是:教师在选择家访的时间方面存在一定的困难。现在，学校对教师都有固定的考勤制度，如果以一个班有五十个学生，一年平均去一个学生家家访2次来算，就需要抽出一个教师百个工作日，这显然是不太现实的。但如果教师对部分学生进行家访，又会导致学生和家长对家访的错误理解。有的学生说，我不欢迎教师来家访，请家长是教师无能的表现。他们居然讨厌家长与教师共同讨论如何教育学生。有的家长说，教育子女是你们学校的事，我已经把孩子交给你们了。他们对教师的家访的反映是孩子在学校闯祸了。可见有的学生与家长对家访误解之深。而教师也往往存有“吃力不讨好”的抱怨情绪。

传统的家校沟通方式之三是请家长到学校。它所存在的局限性是:现在节奏越来越快，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面，定期同教师会谈可能会打乱家长的工作，同时教师也承担著艰钜的教书育人的工作，不可能很好的接待好家长。而且请家长来办公室当着诸多教师的面数落学生的不是，家长都有一种“挨批”的感觉，十分尴尬。

传统的家校沟通方式之四是家长会。家长会所存在的局限性是:一是时间基本固定。基本都是在考试过后召开，家长会变成了学生成绩的通报会;二是学生无法参与;三是内容千篇一律，以至家长在开会以前就已经猜出家长会的大致内容了。结果导致家长们在参加家长会时往往是敷衍了事，根本没有将教师的建议当回事。提起家长会，俏皮的学生们用一句话来注解:“今夜有暴风雪”。在许多孩子眼里，家长会就是老师告状会，自己的受难日。

在此，笔者并不想全盘否定家访、家长会、请家长到校、家长签字等家校结合方式。实际上，所谓“传统的家校联络方式”这一提法只是为了区别于后文所提到的方式。笔者认为在资讯除了保持家访、家长会、家长签字等家校联络形式以外，在资讯时代应该用一些新的方式作为家校结合的生力军。

二、资讯时代家校联络方式的优越性。

资讯时代的家校联络方式主要有:开设语言留言方式系统、传送E-mail、开通校园网建立网上家长学校、建立班级网站等方式，它们能够克服传统的家校联络方式中的很多局限性。

1、开设语音留言

产生于“非典”期间的“家校通”等语音留言系统的使用，使资讯传递具有全面性和全过程性，可以帮助教师和家长及时解决孩子某一时期、某一阶段、某一天出现的问题，也可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，以求教师和家长能及时携手激励学生更进一步。

2、传送E-mail，内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子。学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态，了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到的效果。

3、开设网上家长学校

开通校园网，让家长通过网际网路访问学校主页，开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校教育的动态资讯;在网上介绍家庭教育知识和教子经验办公家长教子论文中选取的家庭教育经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。设定互动性的栏目如留言薄、BBS、学生资讯查询等，家长或学生可以很方便地向学校、班主任留言。在BBS中，设定合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的资讯反馈。

4、建立班级网站

在南京的一些中小学里，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”，与学生家长建立长期联络。通过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现释出在网上。例如:网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章，了解子女的写作水平。再如在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时做好子女的教育教学工作。有一次，班内一姓刘的同学热衷于看打游戏，在上课时间也不例外，导致语数成绩大幅下降。其父母又在外地工作，一时难以取得联络，班主任老师便把孩子近期情况释出于班级网站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况，并对小孩进行了教育，取得了良好的效果。

随着网路时代的到来，网际网路人只是给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联络带来了方便和快捷，同样也给生活的方方面面带来难以想象的变化。“电子家访”不只免去了学校教师因家访花费的大量时间和精力，而且也免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通的苦恼。通过敲击键盘、轻点滑鼠就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间的沟通。打电话、写简讯、利用家长联络本、上网发个E-mail……这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式。当然，如果对于重点学生，老师有针对地进行走访，其教育效果会更加显著，也是必须的，是老师应尽的。

要如何配合学校更好教育好孩子，怎样做到家校共育？

这个是很有难度的。难点在于，，家长不能理解学校的措施。第二，家长会溺爱自己的孩子。第三，家长的思维模式。

我个人认为，作为家长，有时候要面对现实，接受现实，配合学校家口孩子的。

怎样做到家居对称合理摆放？

南国大武汉家装C座米兰诺家品教大家:

可以将一些家居饰品组合在一起，使它成为视觉焦点的一部分，对称平衡感很重要。旁边有大型家俱时，排列的顺序应该由高到低陈列，以避免视觉上出现不协调感。或是保持两个饰品的重心一致。

家校沟通的方法和技巧

家庭是每个孩子的所学校，家长是每个孩子的任老师。如果家庭和学校能够及时进行有效的沟通，对学生的教育、成长势必取得效果。那么家校有效沟通方式有哪些呢？

①微信、QQ及专门APP等现代化的网络沟通工具是当前家校采用最多的沟通方式。这些沟通方式的优点是，高效、及时、快捷、方便。不足是，对一些文化程度低的家长来说不太合适，沟通起来不方便。

②电话沟通方式，适用人群多，也很方便；不足是有些家长给学校教师打电话不分时间，且内容重复，影响了老师的工作和业余生活。

③家访。这种方式可以走进家庭，更多地深入细致地了解学生的成长背景，对学生学习和成长很有益处。不足是，家访花费时间太长，对住地离校较远的家庭、以及家长们越来越重视隐私等原因，家访多有不便之处。

④家长会。每个学校每学期都召开家长会，这对家长、学生、学校都是很有必要的，是家校沟通的良好方式之一。然而，大多数学校把家长会开成了成绩分析会，忽略了学生的身心发展。

⑤请家长到校。这种方式能及时快捷地解决学生在校的偶发。这方式偶尔为之尚可，经常性地请家长到校，会耽误家长和老师的时间，不仅解决不了根本性问题，还容易招致家长、学生的反感。

⑥书信沟通。这种方式现在用得不多了。

总之，家校沟通方式非常多，可以根据实际合理运用，也可综合利用多种有效方式。但不论哪种方式，双方都要本着真心真诚地去沟通交流。因为只有家庭、学校以及各个机构在教育过程中密切合作，在教育方向、内容、方法上保持高度一致，才能取得更好的教育效果，才能帮助孩子健康成长成材。

▌谈话时多用“我们”(自己人效应)

老师在和家长沟通时（无论是师生信私聊还是在群聊或家长会），说到学员的一些不好习惯时，要经常提醒自己：

多用“我们”，实在需要特指学员时，也尽量改用“我们的xx”这样委婉的称呼。

平时沟通时，也可以试着使用一些改善人际关系的小技巧：

除了适当改变一下对学员的称呼；

还可以在学员的一些重要的日子（如生日），给学员制造一点惊喜，等等。

▌我也有孩子，很理解您的心情(角色置换效应)

在心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应。

在家校沟通中，老师不仅要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学员或家长；

角色置换效应的典型例句：

1、我也有孩子，我很理解你。

2、换了是我也可能会那样做的。

3、我也曾经有过和你一样的烦恼。

4、如果你是老师，你会怎么做呢？

▌“废话”有多重要？(调味品效应)

谈话伊始，不必板着脸，直奔主题，先说几句“废话”吧！

谈谈最近有什么新鲜事，身体如何、心情如何……

打破学员筑起的心理防线，使学员更容易接受老师的教育,使后续的谈话更容易进行。

调味品效应在师生对话、家校沟通中既能缓解紧张气氛，打破谈话僵局，又可以由此及彼巧妙地实现迁移，最终让学员明白老师的弦外之音,最终不知不觉地引入设定的教育情境。

调味品效应也广泛应用于与家长的沟通中：

一把椅子，体现尊重；

一杯热水，表达关心；

一句寒暄，传递温暖。

人的情绪和精神是可以互相感染的！

▌“数学老师说你很棒！”(第三人效应)

心理学上把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见，或创造某种条件让对方间接地听到你对他的评价与关注，从而产生意想不到的传播效果或劝说效果的现象，称为“第三人效应”。

这种迂回战术在师生交往中非常有用。

种情况：说话者（人）转述第三人的话，可以增强说服力；

第二种情况：自己（人）不出面，由第三人转述人对第二人的看法，或创设条件借第三人的话表达人的意思，可能在师生间有敏感问题或处理矛盾时发挥作用。

但第三人效应不是的，若把握不当，不仅效果不好，甚至还可能产生负面效果。

老师在运用第三人效应时，要注意以下几点。

1、选“第三人”要投其所好

学员（第二人）和第三人的关系要良好，否则，第三人说话的可信度就比较低了。

2、对个性强的孩子可能效果

如果学员的性格比较，个性较强，平时不愿听取别人的意见，那么第三人的作用就会大打折扣。

不要在一个学员身上反复使用第三人效应。

如果听多了第三人的话，学员就会变得敏感、警觉，会加重对第三人信息的过滤，第三人效应的作用也就会降低甚至失去。

4、千万别“穿帮”

如果第三人的话是无中生有，一旦“穿帮”，无论是人还是第三人，学员对他的信任度都将大打折扣。

家校沟通的技巧

家校沟通是一门学问，也是一门艺术。做得好能起到事半功倍的效果。为此，班级工作除了要靠教师自身的努力外，还需要家长的支持、配合。现在的家长素质越来越高，在与他们打交道的时候，已不能走以前的老路，而应讲究艺术,追求变化。

家长是教师教育活动的合作者。我作为小学一年级数学老师和班主任，发现做好新生家长的工作很重要，而其中最重要的就是和家长们密切沟通。共同探讨如何使孩子成长得更好。小学一年级，是家庭教育和学校教育的一个接力点。在此之前，孩子的成长，主要是由家庭教育来负责的；在此之后，则由学校教育承担主要。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。在这一年级班里就出现这几种案例：

一、高素质家长人群

对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作。

二、过于溺爱孩子家长人群

是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。于立钊同学自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，家长比较担心。面对这种情况，我在跟家长沟通时，首先对孩子想与同学交往的念头及家长的担心表示理解，其次跟家长分析过度溺爱的坏处和培养孩子好性格的好处，先说服了家长；而在跟该学生交流时，我先肯定他的优点，循序渐进的他认识自己目前的弱点，再与他一起分析这种弱点带来的危害性，带他多参加集体活动，体验到与别人合作的快乐。在我耐心的下，孩子和家长都很配合，经过一段时间的努力，孩子终于改善了与同学的关系，并且在各方面都有了很大进步，家长很开心对老师表示感谢。

三、对孩子不负家长

是对于那些对孩子放任不管，把推给学校和老师的家长，我就多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。

四、针对后进生人群

是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。如：我班有几个学生，家长次见我就说：“老师，我这孩子从小就成为小朋友投诉的对象，我管不了也不想管了，你帮我看严点吧。”这种情况，我就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合同教育好孩子的工作了。

五、蛮不讲理家长人群

是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

对于以上各类家长的不同情况，他们的心态是比较复杂的，对新时代学校教育的陌生感使得他们期望，也有担心。伴随着这个过程而来的，是家庭教育和公众教育两种不同观念之间的冲突。在近百年来变化急剧，家庭背景别也很大，这导致家庭教育观念千变万化，六十个家长可能就会有六十种不同的教育观念。这些教育观念并不完全和学校秉持的公众教育观念一致。笔者在一年级教育的过程中，经常会发现需要在教育理念方面取得家长的认同，这时候沟通就显得很重要。在第二实验小学，有很多沟通工具都可以充分利用：一个是家校通，家校通可以作为发通知的工具，也可以个别沟通；我们还可以通过选拔家长委员会。充分发挥家长委员会的作用，通过家委会一系列活动的开展充分调动其他家长的积极性，大家共同为如何管理班级、如何教育孩子出谋划策，大家一起努力把班级管理工作干得更好！我们的教育要想取得良好的效果，离不开家长的配合和支持，家校工作是一项细致的、经常性的工作，需要投入相当大的精力才能达到预期目的。我愿尽的努力让更多家庭配合学校教育，共同创建美好的明天！

一个老师、一所学校的力量是很微弱的。我们这种沟通并无法促进教育方法和理念上的巨大变化。但是，我们认为，学校和家庭秉持两套完全不一样的教育观念，会影响孩子对学校的适应性，甚至影响他一辈子的学校生活。而这个问题完全是可以通过沟通得到妥善的解决。

总之，家校沟通需要艺术，它不是随声附合，也不是添油加醋，而是从爱护学生，关心学生出发”。语言艺术很重要，态度谦和莫高傲。我相信经过频繁的沟通之后，我们的教育理念会基本上能做到“和而不同”。我们期望通过有效的沟通，能建立更和谐的学校——家长关系，给孩子们营造良好的教育环境。

进行有效的家校沟通，能够让家长了解学校教育的方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，能配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致，从而形成全员、全程、全方位的教育模式。家校沟通中，教师如果掌握一些技巧，就能取得事半功倍的效果。

一是及时沟通，相互了解。

教师发现问题要及时与家长沟通，尽量当天问题当天解决。经常主动地了解孩子在家庭中的有关情况，与家长商讨教育孩子的方法，同时请家长做与同学沟通交流的方法：人际交往准则到以下三点：了解学校对学生的教育要求；了解学校对学生的教育情况；了解学生的学习情况。

二是因人而异，区别对待。

对于素质比较高的家长，要坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法。

对于比较溺爱孩子的家长，首先给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其教育不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。

对于那些对孩子放任不管，不负，甚至把推给学校和老师的家长，教师要多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，鼓励他们主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通。

1、信任是前提。

信任，主要在可能有误会时起作用。遇到不解的事情，先相信对方的动机是好的，相信当时或许有特殊情况自己不了解。无论对老师、孩子、家人还是其他熟人，我都会先信任，再了解。

有的家长怕老师，这其实是没有必要的。就算为了孩子，也一定要克服从老师的恐惧心理，把老师看成平常人，真诚地交流就好，有时候家长把自己的真实处境、孩子的真实状态，和老师沟通了，老师会更理解的。

3、换位思考。

常有家长会嫌弃老师布置的要求太细，对孩子太过于严苛了。通常低年级老师的出发点，是为了帮助孩子把好习惯巩固住。在老师看来，最初建立了好习惯，比高年级改坏习惯要容易得多，所以老师觉得这是很紧迫的事。

另外，老师面对一个班级几十个学生和家长，有的老师可能要带两个班、三个班，他们本身的工作量很大，所以就会希望自己指出的问题能够得到家长的重视，孩子能改进，而不是一而再、再而三地提醒了又提醒！

4、多掌握信息，别轻易下结论4、对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。。

听孩子的叙述，孩子没有撒谎，但他不一定说的是全部，描述得也不一定足够准确。比如老师可能一时心急说了个不太高雅的词，或者发了脾气，被孩子回家学了，而这个老师一天的其余99%的工作时间，都是非常敬业且有爱心的。孩子可能会断章取义，根据自己的理解，或者是倾向于自己好的一面去描述，家长一定要客观采取信息，要多去了解，不可偏听偏信。

5、适时进行家访

家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的。

学校和家庭沟通的方法和技巧。有很多。主要看人们是怎样来对待这件事情的。所以说。家校沟通。是培养孩子健康成长的方法。学校是教育孩子的主要阵地。不但要使学生学习文化知识。还要培养孩子，健全的人格。使孩子在学校各方面都得到健康的发展和健康的成长。所以学校的重任很大。特别是老师的言行。主要。教育好学生。在思想领域。道德情。文化知识。各方面都要。得到老师的良好教育。所以说。老师要教育好孩子。付出的代价是很高的。如果学校。能够重视每一个孩子的健康发展。那么这个孩子就遇到了人生中的个好的老师。在以后的将来就会有一番作为。但是。孩子不完全是的。也有调皮的孩子，存在。如果遇到这种情况，就要。和家长取得联系。实现家校沟通共同教育孩子。有些家长。为了溺爱孩子，袒护孩子。包庇孩子。不能实现家校沟通。这样的影响啦！家校沟通的渠道。使孩子没有得到家庭的严格教育。学校如果采用。不当的方法来教育孩子，这个孩子就在家校沟通的道路上。越走越远。不思进取。学习没有上进。连升学也成了一个问题。只能是从哪里来到哪里去？连高中也考不上。然后回到自己的家乡。从事农业生产。那么。实现家校沟通的方法和技巧有哪些呢？这就需要老师和家长相处一定的办法。来共同教育孩子。不是每一个方法。和每一个技巧都能够实现，孩子从坏变到好的。主要是要根据孩子的性格特点。和爱好。来确定。共同培养孩子的方式方法。实现孩子。从教育中。得到一个正确的。健康成长的。道路。

1、信任是前提。

信任，主要在可能有误会时起作用。遇到不解的事情，先相信对方的动机是好的，相信当时或许有特殊情况自己不了解。无论对老师、孩子、家人还是其他熟人，我都会先信任，再了解。

有的家长怕老师，这其实是没有必要的。就算为了孩子，也一定要克服从老师的恐惧心理，把老师看成平常人，真诚地交流就好，有时候家长把自己的真实处境、孩子的真实状态，和老师沟通了，老师会更理解的。

1、信任是前提。

信任，主要在可能有误会时起作用。遇到不解的事情，先相信对方的动机是好的，相信当时或许有特殊情况自己不了解。无论对老师、孩子、家人还是其他熟人，我都会先信任，再了解。

有的家长怕老师，这其实是没有必要的。就算为了孩子，也一定要克服从老师的恐惧心理，把老师看成平常人，真诚地交流就好，有时候家长把自己的真实处境、孩子的真实状态，和老师沟通了，老师会更理解的。

3、换位思考。

常有家长会嫌弃老师布置的要求太细，对孩子太过于严苛了。通常低年级老师的出发点，是为了帮助孩子把好习惯巩固住。在老师看来，最初建立了好习惯，比高年级改坏习惯要容易得多，所以老师觉得这是很紧迫的事。

学校和家长的沟通方式应该是良好的沟通方式，学校应该如实向家长反映，学生在学校的表现，同时，学生家长应该积极的去和老师沟通，应该去积极的去学校，去沟通，同时认真听老师和学校对孩子的评价，对孩子有一个全面正确客观的评价

与同学沟通交流方法

只要附和说：是的!

与2、坦诚，以诚沟通。同学沟通交流方法

当我们初遇某人时，你一定会希望自己正在微笑，因为这表示你当时很开心，正享受着美好的生活，也很乐于认识新的朋友。如何与同学沟通交流获取高人气呢?下面是我整理的与同学沟通交流方法，希望对你有帮助!

与同学沟通交流方法 篇1 与同学沟通交流方法：一定要开口说话

否则别人没机会认识你

光听别人讲当然不难，但如果你由始至终都是保持沉默是金，那就不怪别人转头就忘了你，因为他们根本没机会认识你。很多人害怕说错话会显得很蠢。但事实上，大家都和你一样紧张。有的时候，一个蠢萌的提问和有趣的经历更能够打破这种僵局，让彼此在不约而同的笑声中变得亲近起来。

与同学沟通交流方法：专注倾听

不要急着打断别人

“世界上最令人印象深刻的，就那些给予别人百分百关注的人。”

知易行难，在实际交往中，很多人往往只顾着待会要接什么话，并且不肯放过任何发表观点的间隙——哪怕有时要打断别人。

我们会记住别人带来的感觉。同样的，别人也会记住我们带给他们的感觉。专注地聆听别人讲话时，你会让他感受到自己是重要的。对方将会因为这种美好的感受而记得你。

与同学沟通交流方法：勇于表达

有见解更加令人印象深刻

人们更容易记住那些展现独特自我的声音，而不是没有棱角的的泛泛之辈。

与同学沟通交流方法：多用肢体语言

它让你充满气场

自信的肢体语言很重要。它可以让你看上去充满气场，还能让人对你印象深刻。

比如，与人握手时可以更用力一些，聆听或发表意见时始终与对方保持眼神交流。

如果你暂时没有与人对话，也不应该低头去看地板，而是要抬头望向前方，时不时给予交流者一些眼神关注，你应该更积极地去参与到这个世界中，而不是躲着它。

我们应该自如地掌控自己周围的空间。不要蜷缩在长凳一角，更不要因为不小心碰到别人手臂而过度反应。

与同学沟通交流方法：时刻保持微笑

这表示你乐于认识新朋友

当我们初遇某人时，你一定会希望自己正在微笑，因为这表示你当时很开心，正享受着美好的生活，也很乐于认识新的朋友。

而且，微笑还可以到对方的镜像神经，让他产生一种有如自己正在微笑般的感觉——这又是一种快乐的感受!

与同学沟通交流方法：表现出你的兴趣盎然

倾听也是一种艺术，如果对方感受不到你的关注与兴趣，那你看起来就跟呆瓜没什么两样。

努力去理解对方所说的每一句话，并提出一些相关的重要问题。”

当你用提问的方式表示关注时，对方不仅会感受到被尊重，还有更多的机会了解你。因为你提问自己感兴趣的问题时，一定也会说些什么。

与同学沟通交流方法 篇2 (一)调整心态，加强沟通，试着理解宽容

人是性动物，行为的复杂性一方面体现出人的行为丰富多彩，一方面要求生活的共性原则高。大学生在寝室生活中，要保持和谐的关系，就需要调整心态，学会求同存异，遇到事情加强彼此间的理解与沟通。大学生要学会宽容，宽容不等于忍让，真正的宽容是接受。在调查了很多大学生之后，笔者发现当代绝大多数的大学寝室在出现矛盾争端后采用的方法就是忍。但是，忍不是解决问题的方法，相反，正是这种忍的态度导致了矛盾的不可调解。所以，在寝室问题中，永远离不开及时沟通交流，有不顺心或者对方让你不舒服的地方，首先摆正心态，及时与对方说明想法，试着去宽容对方，对方也定会理解，做出让步。

(二)待人真诚，多举行寝室聚餐或者外出活动

人无完人。大学生在寝室的交往过程中不用太在意自己的缺点，应该树立信心，知道自己能获得寝室同学的认可，不是因为自己各方面有多，相反，别人对自己的认可可能仅仅因为一句体谅的话，一个关切的举动。另外，真诚是一切人际交往的基础，寝室交往也不例外，大学生要将真诚待人放在首位。再者，笔者认为当代大学生业余生活丰富，经常会有出去聚餐的行为发生。当然，寝室作为大学生生活最重要的小集体之一，更应该定时外出游玩或者聚餐，不仅能巩固室友间的感情，更能开拓自己的视野，获得好心情。

(三)明确集体概念，注重个人行为和卫生

时刻牢记寝室是一个集体，不是一个人的家，例如在熄灯之后，如果要接电话应该找一个安静的地方，尽量不要打扰室友休息，切记不要把宿舍当做自己的私有地盘，这是集体。卫生方面，笔者认为安排一个值日表不太可取，若有人不按照值日表执行，势必会引起其他成员的不满，引起寝室矛盾，而且上了大学，在没有人的前提下，卫生制很难实行起来，不如发扬一下奉献精神，寝室哪里不干净看到的学生能够主动自觉清理一下。另外，班主任、辅导员的是催化剂。在平时的学生教育过程中，多了解学生的思想动态，关注特别学生的性格特点，多走访寝室，了解学生的生活习惯以及为人处世的方式。在出现问题时，做到有的放矢，以便有效解决学生寝室矛盾。

与同学沟通的方法：正确处理同学间的矛盾

1、重视解决日常学习、生涯中的渺小矛盾，不要让抵触堆积，更不要让矛盾恶化。

2、当产生矛盾时，矛盾的双方要坚持沉着。俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的方法。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们胜利渡过矛盾的危机，从矛盾之中摆脱出来。

3、矛盾发展到僵持的时候，不妨通过准确的道路，追求老师、家长、学校或者有关、单位、社区的辅助。通过赞助，使得矛盾的双方从危机的边沿走向合作的、伙伴的地步，这正是我们平凡所说的“退一步，海阔天高”。

5、重视解决日常生活中的渺小矛盾，不要让矛盾堆积，不要让矛盾恶化。

6、在处理矛盾的进程中，矛盾的双方应当多采取“换位思考”的方式，尽可能设身处地地为对方着想。

同学们，解决矛盾的'方式还有很多，这须要你们在日常的学习和生活中往探索和实践。矛盾无时不有，无处不在，只有当我们一个个地往解决它的时候，我们的素质也将一步步地进步;当我们的素质进步到一定水平的时候，我们的将进进到一个高度、高度文明的。

与同学沟通交流方法 篇3 ，以诚待人、以责人之心责己、以恕已之心恕人。

对别人要抱着诚挚，宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评，有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。好比照镜子一样，你自己的表情和态度，可以从他人对你流露出的表情和态度中一览无遗。你若以诚待人，别人也会以诚待你。你若敌视别人，别人也会敌视你。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种"反射"原理逐步造成的。因此当你想修正别人时，你应该先修正自己。你想别人怎么对你，你就应该怎么对人。你想他人理解你，你就要首先理解他热。

第二，培养真正的友情。

如果能做到点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做朋友。有很多种：乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实地的朋友、幽默风趣的朋友、激励你上进的朋友、提升你能力的朋友、帮你了解自己的朋友、对你说实话的朋友等等。此外，大学时谈恋爱也可以教你如何照顾别人，增进同情心和自控力，但恋爱这件事要一切随缘，不必为了谈恋爱而谈恋爱。

第三，学习团队精神和沟通能力。

社团是微观的，参与社团是步入前的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色，并依次锻炼自己的沟通能力，为同学和老师服务。这样的学习过程也不会很轻松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大学社团里的人际交往是一种不用"付学费"的学习，犯了错误也可以重头来过。

第四，从周围的人身上学习。

在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能李特别强的同学，看他们是如何与人相处的。比如，看他们如何处理交往中的冲突、如何说服他人和影响他人、如何发挥自己的合作和协调能力、如何表达对他人的尊重和真诚、如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的情况下充分展示个性等等。通过观察和模仿，你渐渐地会发现，自己的人际沟通能力会有意想不到的改进。在学校里，每一个朋友都可以成为你的良师，他们的热心、幽默、机智、博学、正直、沟通、礼貌等品德都可以成为你的学习对象。当然，你也应当慷慨地帮助每一个朋友，试着做他们的良师和模范。

第五，提高自身修养和人格魅力。

如果觉得没有特长、没有爱好可以会成为自己人际交往能力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。共同的兴趣和爱好也是你与朋友建立深厚感情的途径之一。很多在事业上有所建树的人都不是只会闭门苦读的书呆子，他们大多都有自己的兴趣和爱好。我在微软研究院的同事中就有绘画、桥牌和体育运动方面的高手。业余爱好不仅是人际交往的一种方式，还可以让大家发掘自己在读书以外的潜能。例如，体育锻炼既可以发挥你的运动潜能，也可以培养你的团队合作精神。如果真的没有什么兴趣爱好，那么，多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的沟通交往能力里，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。

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