怎么设计自己的学校 怎么设计自己的学校名称

学校的吉祥物怎么设计？

与目标受众的互动性：要考虑设计吉祥物的目标受众（例如小学生、中学生、大学生），以及他们可能对卡通形象的需求和喜好。

首先，吉祥物设计要汇聚自身的学校形象。学校吉祥物是学校的图腾，是学校的化身、象征，因此，吉祥物要体现学校本身的理念和精髓，不但要“形似”也要“神似”。

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第三，力求美观大方，才能让受众百看不厌，过目不忘。通过对吉祥物的热爱，进而爱屋及乌，产生对其学校的喜爱，而绝不能让受众反感吉祥物，以致反感学校。

第五，要富有创造力。学校吉祥物要有一定的寓意，让人能从中得到愉快的联想，且想像空间要大，切不可让学生产生消极的、误导性的学校联想。

第六，易于和学校其他元素搭配。学校吉祥物的创建要与学校其他元素一起进行搭配，以求达到学校的整体传播效果，并能有效地整合传播，促进学校发展。其他元素包括：名称、标志、包装、标志物、周围环境。

扩展资料

的祖先创造了龙、凤、麒麟等等吉禽瑞兽，而且赋予这些东西一种象征的内容及意义，去满足人们内心祈福的心理需求，民间流传的吉祥物形case 's':形，不胜枚举。人们都希望自己的生活可以过得平安而且快乐，但是在现实的生活中，我们难免会遇到一些困难和挫折。

俗语说：“人生不如意之事，十有八九”，因此面对不可预知的未来，我们的祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而向往和追求幸福美好的事物，我们便称他为“吉祥物”。这也就是最早代表人类精神文化的吉祥事物“吉祥物”，而且在仍然是吉祥物设计应用的主要图像，因为它们更能代表五千年的历史文化。

中汇设计（吉祥物设计公司）解答：

设计学校卡通吉祥物需要考虑以下几个因素：

学校特色：吉祥物应该具有代表学校的独特特征，例如学校标志、传统文化等。

吸引力：吉祥物应该具有可爱、有趣的形象，让人一眼就能记住它。

功能性：吉祥物可以作为学校品牌形象的代表，还可以应用在各种场合，例如体育比赛、庆典等。

具体的设计过程包括以下几个步骤：

收集灵感：浏览相关主题的、参考其他类似的吉祥物，并思考哪些元素可以融入到设计中。

概念设计：将不同的元素组合起来，尝试出多个不同的概念设计，让客户或团队选择或提供反馈。

精细化设计：将选定的概念进行详细设计，包括线条、颜色、表情等方面，尽可能地保证设计的可爱和有趣。

完成：向客户或团队展示设计，确认是否需要进行修改并完成最终版吉祥物。

中汇设计吉祥物设计

请问学校文化墙要怎样设计比较合理

三个层面让校本课程设计理念打开ps软件之后，我们打开一张校园题材的背景，如图所示。落地

小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好

多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度

他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹

1、为了建设适应课程改革的班级文化，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定，参与班级文化环境的策划，参与班级文化建设的管理，参与班级文化建设的评价

3、从每个学生个体来看，学生自主选择，有较多的课余时间用来参与自己的特长活动，有浓厚的活动兴趣，并处于较好的发展状态

我的学校怎么写呢？

#define Max 20

写作思路：首先介绍自己，然后介绍学校场、足球场、小花园等场所，表达自己对学校的喜爱。

在5年里，你想要你的学校在哪里？25年呢？100年呢？

大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。

走进学校的大门，我们可以看见宽阔的场。场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。

跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。

再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。

一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。花坛的有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。

小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。

我爱我的学校。

职业生涯规划学校环境怎么写

int top[2、逐步形成鲜明的班级文化特色，形式多样，活动丰富，有的班级有多个特色活动14]={0};

职业生涯规划学校环境写法如下：

职业生涯规划学校环境怎么写 :自我评价，充分且正确认识自身条件，与相关环境基础。 确立目标，目标分为，短期目标，中期目标，长期目标和人生目标。 环境评价，分析环境条件的特点，发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。

职业生涯规划（career planning）也叫“职业规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合.

在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。

怎样推介你的学校？

作为学校的者，如何鲜明生动又有艺术性地推介学校，确实是一门学问。

青岛中学汪正贵说：我们在介绍学校时，或者在设计学校的形象产品，应重点要考虑以下几个问题。

角还是学生视角

常见的学校网站、画册、宣传片和公众号，往往偏重于角，恰恰忽视了学校是学生的学校，学生是学校的主体。学校是抽象的，师生则是学校具象的代表。学校的主体是学生和教师，所以学校形象推介应该定位为学生视角，更多宣传学生和教师，而不是宣传或。

介绍成绩还是推介产品

一般所见，传统的学校形象产品，大多注重介绍学校的光荣历史和办学业绩。人们最主要想了解的是学校核心产品：课程。在国内的学校参访，很少见到学校宣传册上主要介绍自己的课程，即便有所涉及，也仅是介绍一些特色的校本课程，而缺乏完整的课程体系，并没有将其作为核心内容来推介。

展示空间还是展示场景

不少学校的宣传册或宣传片为了展示学校的办学硬件，往往着力宣传和渲染学校的豪华空间和高大上的设施设备，这是一个误区。学校的空间是为人而服务的，只有人才是学校的主体，当空间中有人的活动，也就赋予了空间以生命力。

推销还是传播

学校形象推介的最主要的目的是传播而非推销。传播则侧重于展示，通过展示学校的校园生活来吸引人和打动人。首先，应该淡化行政色彩；其次，一定要有受众意识；第三，第三方传播会更加客观和公允，也会给受众带来更好的心理体验。

讲理念还是讲故事

讲述学校故事是推介学校的非常重要的手段。讲好学校故事最重要的元素是什么？我认为有四个：角色、角度、情感和创意。

汪的观点源自他对教育的深层次追问：

1）我们办一所什么样的学校？——核心精神

2）我们如何办学？——办学理念

3）我们培养什么人？——如何用PS制作校园海报首先我们需要在电脑里面安装ps软件，然后打开ps软件。育人目标

4）我们如何培养人？——育人模式

正因为有明确的方printf("n");向，才能不摇摆不折腾，遵循天性，尊重个性，发展性，使教育纯正而鲜活。

我的学校幼儿教案怎么写

大班语言教案:我的学校

活动目标

回忆校园环境。

学习记录校园的回忆。

活动准备

「校园回忆录」纪录表、画笔。

活动过程

1事先设计「校园回忆录」表格。

2带领幼儿到校园走走，并让幼儿仔细观察校园环境有哪些东西。

3老师找一处阴凉的地方让幼第五，看就业待遇情况。我们看好室内装饰行业，想成为一名的室内设计师，就是因为我们看好室内设计师的职业发展和理想的待遇。好的学校自然会和高端企业合作，待遇自然高。儿可以舒服的躺下，请幼儿闭上眼睛回想过去到现在，在校园生活中所发生的点点滴滴，如：在游戏场、办公室…

4和幼儿一起讨论在校园生活的点点滴滴，有哪些方式才能把它们记录下来呢？如：绘画、摄影……。

5 发给幼儿「校园回忆录」表格，请幼儿记下校园里有趣及特别的事情。

6 ，请幼儿展示及介绍自己的回忆录成果，再将其回忆录一字排开，垂挂在走廊窗户下，供其他班的幼儿观赏。

评量

1能将校园的回忆记录下来。

2能独力完成记录活动。

活动结束

老师提供相机，指导幼儿正确的使用方cost[1][3]=cost[3][1]=10;法，让幼儿与自己最喜欢的校园角落合影，贴在回忆录

如何设计校本课程

cost[6][9]=cost[9][6]=15;

目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。

以促进学生素质发展为基点

与课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点：

其一，以学生的基本素质发展case 4:和综合素质发展为重心，适当注重特殊素质的发展。

其二，学校改革与发展的愿景。学校改革与发展的愿景应该成为校本课程建设的一个基点。

尤其是当前教育综合改革的背景之下，每个学校都应该明确地树立自己的改革与发展的愿景，其中包括学校的总体发展水平、办学理念、办学特色等，并围绕这些进行校本课程建设。

其三，以学习为中心。

目前我国的一些学校逐渐走向以教为中心，这实际上是步入了的误区。当前，学校教育又重新倡导以学生学习为中心，这种转向在当前的西方已经比较普遍和深入，在也在逐渐走向普遍化和深入化。我国的课程，由于变革的周期较长，有些滞后，没有及时体现学校教育以学习为中心的转向；而校本课程，则由于变革周期较短，可以及时跟上教育变革的步伐，因此可以及时而充分地体现学校教育以学习为中心的转向。因此，校本课程的开发，一定要基于学习规律，体现学习的思路，从而便于学生高质量地开展自主学习。

课程要素体现“以学习为中心”

校本课程建设的重点环节是校本课程设计。校本课程设计要体现所谓的课程要素。目前关于课程要素国内比较流行的观点是，将其划分为课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个部分。在我看来，这种划分是缺乏逻辑的，也不利于开发出高质量的课程，因为它至少存在两个问题：，课程实施并不是课程设计本身应包含的一个要素，而是在课程建设完成之后进入的一个环节，即课程实施环节，这个环节的基本途径是教学，不属于课程设计范畴；第二，课程评价也不属于课程设计本身，它是在课程设计之外对课程进行评价，包括对课程规划、课程标准和教材（学材）的评价等，它不属于课程设计的范畴。上面谈及的一些范畴或者环节互有关联，但我们也应注意它们的异，比如，学习评价是在课程范畴之内对学习的评价，是课程的一个要素，但我们不宜将课程评价与学习评价相混淆。

通过分析和整合历史上关于课程要素的各种观点以及课程建设的实际，可以找出课程的如下四个要素，这也是校本课程设计的四个要素：一是学习目标，即学习所要达到的预期结果，关系到通过学习而要发展的学生的素质；二是学习内容，即要求学生通过学习而掌握的内容；三是学习方式，即为达到学习目标、掌握学习内容而采用的学习活动类型和作样式；四是学习评价，即对学习活动的评判，包括学习起点评价、学习过程评价和学习结果评价等。

校本课程建设的这四个要素，都是基于学习的。校本课程的文本，都要体现这些课程要素，宏观、中观、微观层次的校本课程文本，分别要在宏观、中观、微观层次上体现这些课程要素。

课程建设不同于教学。我们大致可以把教育实践划分为三个基本环节：一是教育构建环节，包括课程构建、师资构建、教育制度构建、教育环境构建等；二是教育展开环节，包括教学、课外活动、团队活动、班主任工作、学校管理等；三是教育评价环节，包括学生评价、教师评价、课程评价、教育管理评价等。无疑，这种划分是相对的。课程属于教育构建环节，而教学属于教育展开环节，分别属于两个不同的环节。这为我们理解和建设课程提供了一个总体性的视野。校本课程是一种构建和预设，确切地讲，是对学习的系统化预设，这种构建和预设工作的重点，是形成一系列的课程文本。校本课程文本主要包括如下三种，每一种文本都有一定的结构要求：

其一是校本课程规划，这是关于校本课程的全面的、较长久的，属于宏观层次上的校本课程文本，也可以称为校本课程方案。

一个校本课程规划起作用的时间，一般为三至五年不等。校本课程规划文本应该遵循怎样的结构呢？首先，它要从宏观上体现校本课程设计的上述四个要素，即学习目标、学习内容、学习方式、学习评价，这四个课程要素在宏观层次上分别可以表述为：学校培养目标、校本课程设置、学习方式要领、学习评价要领。其次，校本课程规划文本还要附带性地阐述指导思想和校本课程管理等内容。

其二是校本课程纲要，它应阐明一门特定校本课程的基本要求，它在职能上相当于课程标准，但比课程标准要简单，一般篇幅为4000至8000字即可。

因为校本课程使用范围较小，不必以较多的投入去研制一个课程标准，而以较小的投入来研制一个课程纲要即可。那么，校本课程纲要应该遵循怎样的结构呢？课程要素在中观层次可以分别表述为：课程目标（即一门具体课程的学习目标）、课程内容（即一门具体课程的学习内容）、学习方式要领、学习评价要领。其次，校本课程纲要还要阐述如下两个方面的内容：一是课程理念，这是一门具体课程的理念；二是校本学材（教材）的编写要求，这有助于指导校本学材（教材）的编写。

其三是校本学材（或称校本教材），即一门具体的校本课程的学习材料。

这是校本课程文本的微观层次。广义上的学材，既包括基本的学材，也包括辅助的学材等。这些材料，本质上讲是提供给学生学习的，应该按照学习的规律和思路来编写，从而便于学生在教师的激励和指导下高质量、高效率地开展自主且个性化的学习。“校本学材”不仅是一个术语的改变，而且是编写理念和思路的革新。那么，校本学材应该遵循怎样的结构呢？它应该在微观层次上体现校本课程设计的上述四个要素，即：学习目标、学习内容、学习方式、学习评价。应该将这四个课程要素加以提炼和整合，纳入到供学生学习的材料之中，进行精心的组织，并以有效形式加以呈现。这样设计的校本学材，便于学生在教师的激励和指导下高质量地学习，因此教学质量更有保障。

一、设计一个校园导游程序，为来访的客人提供信息查询服务。 要求：（1）设计学校的校园平面图，所含景点

{getchar();

#include

#include

#include

#define Init_Length 10000

void shortestdistance();

void print()

printf(" n");

printf(" 祝您旅途愉快n");

printf("以下是您可能要前往的地方n");

printf("1 主楼 n");

printf("2 步行广场 n");

printf("3 图书馆 n");

printf("4 芙蓉湖 n");

printf("5 嘉庚南区 n");

printf("6 北区食堂 n");

printf("7 中区食堂 n");

printf("8 囊萤园区 n");

printf("9 映雪园区 n");

printf("10 芙蓉园区 n");

printf("11 凌云园区 n");

printf("12 博学园区 n");

printf("13 场 n");

printf("功能1.景点查询请输入 in");

printf("功能2.查询最短路径请输入 sn");

printf("功能3.退出系统请输入 en");

}void introduce()

{int a;

printf("请输入景点编号:");

scanf("%d",&a);

getchar();

while(a<1||a>13)

scanf("%d",&a);

}switch(a)

{case 1:

printf("1:主楼 一纵四横嘉庚风范，庄严而又活泼美丽nn");

break;

case 2:

printf("2:步行广场 美丽校园的核心nn");

break;

case 3:

printf("3:图书馆 文化交流的中心和同学们自习的地方nn");

break;

printf("4:芙蓉湖 魅力的校园明珠nn");

break;

case 5:

printf("5:嘉庚南区 嘉庚学院学生nn");

break;

case 6:

printf("6:北区食堂 距离宿舍区最近，饭点拥挤度nn");

break;

case 7:

printf("7:中区食堂 距离教学楼最近，晚上有课的同学可以来此n");

break;

case 8:

printf("8:囊萤园区 居住计算机和海环外文男生nn");

break;

case 9:

printf("9:映雪园区 居住软件和生物化学男生nnn");

break;

case 10:

printf("10:芙蓉园区 居住管院经院女生nn");

break;

case 11:

printf("11:凌云园区 居住计算机和医学女生nn");

break;

case 12:

printf("12:博学园区 居住海外学生nn");

break;

case 13:

printf("13:场 学生活动锻炼的好去处nn");

break;

}printf("/n");

}void main()

{char k;

print();

scanf("%c",&k);

while((k!='i')&&(k!='e')&&(k!='s'))

printf("ERROR 请输入 i 或 s 或 en");

scanf("%c",&k);

}switch(k)

{case 'i':

printf("进入景点查询:n");

introduce();

break;

printf("进入最短路径查询:n");

shortestdistance();

break;

case 'e':

exit(0);

void shortestdistance()

{int i,v,w,v0,j;

int min;

int cost[14][14];

int path[14][14];

int final[14]={0};

int D[14];

for(i=0;i<14;i++)

for(j=0;j<14;j++)

cost[i][j]=Init_Length;

cost[3][5]=cost[5][3]=40;

cost[1][7]=cost[7][1]=10;

cost[3][7]=cost[7][3]=30;

cost[2][7]=cost[7][2]=20;

cost[2][6]=cost[6][2]=10;

cost[4][6]=cost[6][4]=10;

cost[4][13]=cost[13][4]=10;

cost[6][12]=cost[12][6]=20;

cost[12][8]=cost[8][12]=10;

cost[8][9]=cost[9][8]=10;

cost[10][9]=cost[9][10]=10;

cost[6][10]=cost[10][6]=20;

cost[9][10]=cost[10][9]=10;

cost[9][11]=cost[11][9]=10;

printf("请输入您现在所在的位置:n");

scanf("%d",&v0);

while(v0>13||v0<1)

{printf("ERROR!请重新输入编号从1到13的数n");

scanf("%d",&v0);

}for(i=1;i<14;i++)

path[i][j]=0;

for(v=1;v<14;v++)

{D[v]=cost[v0][v];

if(D[v]

path[v][(++(top[v]))]=v;

{min=Init_Length;

{if((final[w]==0)&&(D[w]

{v=w;min=Dprintf("请输入您的选择:");[w];

final[v]=1;

{if((final[w]==0)&&(min+cost[v][w]

{D[w]=min+cost[v][w];

path[w][j]=path[v][j];

top[w]=top[v]+1;

path[w][(top[w])]=w;

}printf("请输入你要去的地方:n");

scanf("%d",&w);

while(w>13||w<1)

{printf("ERROR!输入错误,请重新输入编号从1到13n");

scanf("%d",&w);

}printf("最短路径为:n");

for(i=1;path[w][i]!=0;i++)

printf("-->%d",path[w][i]);

printf("最短路径的长度为: %dn",D[w]);

}

我们学校要我们设计校旗，谁能告诉我要从那些方面入手。

{printfor(w=1;w<14;++w)f(" 欢迎您来到XX大学n");

旗面颜色 跟 主题图案选择 要有象征意义 发挥你们的想象力吧， 给你一个校旗设计范例：1、旗面设计： 旗面颜色为墨绿色。墨绿色古老，象征我校以老校区为代表的悠久的历史和深厚的文化底蕴；墨绿色清新，象征我校以新校区为代表的与时俱进、朝气蓬勃的“乡村名校”风采。古新结合，古新融合，继承发展。旗面墨绿色与主题图案纯白色的颜色搭配简洁清新，极具视觉冲击力，主题图案与我校校友美术学院美术史论家王伯敏先生题写的校名更是书画和谐，相得益彰；使整幅旗面犹如一幅美丽的江南山水画，生在自然、亲近自然的“乡村名校”的风采更加凸现。2、主题图案：⑴、看起来复杂，实际简单。整体图案由汉字“新河中学”的简称“新中”两字构成。⑵、看起来简单，实际复杂。构成元素包括：层次：图案上部左方的“亲”字变化成的校内标志性建筑文笔塔（悠久历史和深厚文化底蕴的象征，是整幅主题图案的主体），图案上部右方的“斤”字变化成的校园内“锦鸡山”，合起来即构成“新”字；图案下部的两条水波代表的校园内华砚湖和泛于其上的的“中”字变化成的小舟，上部和下部合起来就是新河中学的简称“新中”二字。通过字形的变化充分反映了我校深厚的文化底蕴和校园建筑、风光特色，即文化新中和山水新中，同时反映了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的省一级重点中学全国“乡村名校”成功的真谛。第二层次：“亲”字上方的圆圈代表排球，表示我校作为台州市排球训练基地，曾代表浙江省参加全国排球锦标赛获得第四名的好成绩；图案下部的“中”字表示我校的赛艇运动，曾获得全国第八名的好成绩;图案上部右方的“斤”字同时又象一个正在跨步飞奔的运动员，象征田径运动和我校的各项事业大跨步前进。第二层次充分反映了我校的体育特色和特长以及积极进取的精神风貌。第三层次：舟上之浆以毛笔制成，毛笔即“文笔”，是学校标志性建筑文笔塔的再次强调体现，文笔蘸华砚，不仅仅是老校区文笔塔与新校区华砚湖为代表的两校区的有机联合，更表示对历史的继承、发展和创新，更表示在新世纪的征途上文笔必将书写更加辉煌灿烂的崭新历史篇章！3、简言概括：设计理念简言之可概括为：一幅山水，即旗帜设计整体象一副江南山水图；两个汉字，即主题图案构成是两个汉字——“新中”；三大特色，即文化新中，山水新中，体育新中，分别反映学校的文化底蕴，建筑风光和体育特长。