高考语文加分辩论 高考语文作文辩论赛

关于语文考试只考作文好不好的辩论

我觉得字下图的这种主观现象，是有的，但是肯定不会发生的，因为高考的阅卷会有一定的辨别，一份作文由2位阅卷老师去批改的。好看，不能够加分。主要是看作文的内容。

我也是、、语文倘若只考作文的话，岂不是又回到了科举时代。仅仅只凭一篇文章并不能衡量一个人的语文知识，要想到语文考试检测的更多的是偏于理解和应用，而作文只是应用，没有合适的阅读理解能力、牢固的急促只是即也就不能真实掌握语文知识。

高考语文加分辩论 高考语文作文辩论赛

高考语文加分辩论 高考语文作文辩论赛

高考语文加分辩论 高考语文作文辩论赛

高考语文加分辩论 高考语文作文辩论赛

可是我认为只考作文不好 跟你观点相反 帮不了你...

全国中学生语文能力竞赛全国一等奖高考能不能加分？

不能要求每一位学子的字写的很漂亮，但在高考写作文的时候，至少要字迹写得工整，有一定的艺术性，这样老师也更愿意读，给老师一个很好的印象。这样，整篇文章不仅内容写的美，表面字迹也有一种艺术的美，试想一下，这样的文章又怎么能低分呢？

不1.体育特长生高考加分项目调整为三大类学生有加分资格。一是在高级中等教育阶段，参加重大体育比赛集体或个人项目取得前6名；二是全国性体育比赛个人项目取得前6名；三是获二级运动员（含）以上称号并参加省级招生组织的统一测试达到相应标准。加分的前提也是应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是否在其考成绩基础上增加不超过20分向高校投档。能加分。

3.获得省青少年科技创新大赛一等奖的学生;授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的考生、飞行学员早期培训基地初检合格的考生;获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生、全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生。都将取消加分和降分资格。

参考资料来源：百度百科——高考加分

辩论赛：分科利大于弊

以上说的只是基础分40分，还有20是发展分，就是看你的文采高低，以及对题目认识的深刻度，是否有创新等等。一般来说，很多人在这都会拿个一半的分，只有高手才有可能尽览啊。所以，如果想在作文上拉开分数的话，可以尝试下这个方向。比如有个老哥直接用甲骨文写作文，直接就被北大录取了，开挂的人生啊。

利：1、减轻学生负担

2、术业有专攻，文理分科能让学生学的更精细

3、让自己的专长得到发挥，提高学习效率

2、知识面窄

3、不利于全面发展

分 对于一些个别科目比较的同学来说 是良 毕竟这样可以专注一科 发展一科 这样也会有专注 的人才 同时也可以分担部分同学的压力 毕竟不分开的话 太多科目会蓄积很多的压力对于不分的 可以让同学的各科成绩都平均起来 不会出现偏科 而且也可以让同学充分发展所有的特长 面对各种挑战都可以应付 毕竟出去之后做人要全面发展 如果只有一种擅长的或者只有一种技术的话 恐怕难以在扩展资料：高考加分政策：立足本人语文水平只有这么高 了解的也只有这么多 希望能帮到你。。。

这样让学生更明确自己将来的路。

高考语文评分标准

表达项(20分)（语言、文体和结构、卷面）：

1、一类卷：(54—60分) A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。 2、二类卷：(45—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚， 能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 4、四类卷：(18—35分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 5、五类卷：(0—l7分) A文不对题，不知所云；B语病，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②2.体育特长生高考加分项目的省（区、市），省级招生组织的测试项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8项。各有关省级高校招生委员会还可根据本地中学生体育活动的开展情况，在上述运动项目之外增加一般不超过两个强身健体项目。其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明： 1． 漏写题目扣3分。 2． 错别字每3个扣l分。重现不计，扣满3分为止。 3． 字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的扣2分。

18——35分

我都耐心解答了 望采纳啦 谢谢

高中语文作文辩论类的题目应该怎么写？如“执着与变通”。

一、关于作文的“分等评分”

必须先明确自己的观点，只选一个观点，用排比句开头中间引用大量古今中外的例子，结尾再用排比。注意一定要不断虽然满分作文比较难，每年还是有人能够拿到满分作文。也祝今年的考生能多几个作文拿满分的。扣题，不断重复自己的观点，只要你言之有理，文采出众，就是好作文

我觉得这篇作文类似于写“继承与发展”，取其精华去其糟粕，你可以执着于一个真理或原则，但是在运用时又要根据实际情况加以变通，让你所执着的东西能够很好的应用于实践。

备战高考，家长怎么样让孩子在语文科目上得高分呢？

高考语文的评分标准大致分为以下几个方面：

语文科目的话，一定要分模块复习，是成语和词语的表达能力，一定要积累成语和词语的正确读法以及正确运用。第二是阅读能力，一定要多阅读课文，然后阅读过后得出自己的中心思想，提高自己的阅读能力。是写作模块，一定要多积累写作的素材，多看的作文，提高自己的写作能力等。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

首先字迹一定要工整，因为见字如见人，改试卷的老师肯定更喜欢字好看的。

让孩子平常多积累一些好词好句，这样在写作文的时候可以提高作文的分数。

在语文科目上，一定要细心审题。例如阅读文章这类大题，一定要学会去理解文章内容并作出解析，而不是生硬照搬里面的语句。作文也是占分的大题，要理解题目，前后要互相照应，有明确的中心思想，要避免写着写着就偏离原题的意思了。

想要在语文科目上得高分，那么就需要让孩子有很好的写作能力，要让他们经常去看书。

关于“网络语言进入高考作文”的辩论……

（5）字迹潦草：因为潦草，我可能都不知道你写的是啥，请问，我要怎么给你高分？所以，如果不想在这里丢分的话，还是在字迹上下下功夫吧。

1、称高考作文未封杀网络语言

2007弊：1、分科前偏科年03月23日06:16

考试中心有关人士表示，2007年普通高校全国统一语文大纲中，没有明文规定高考作文不能使用网络语言，而是要求作文语言通顺，用词贴切，文句有表现力。

2、

如何看待高考加分？

采取有效举措,矫正过早分科弊端。高中文理分科是必要的,但不宜过早、盲目分科,更不能“文理分家”。文理分科的前提,应是让高中生完成所有课程学习,再依据学生的兴趣爱好、学科优势、发展潜能,选读文科或理科。高中前两年系统学习各学科课程,打好必要的科学与人文基础,高三年级集中精力分科复习、备考。此举既有利于减轻学生负担,淡化高考的指向性,亦有利于拓宽学生的知识基础和学术视野。

但是对于大多数考生来说，无疑是一项利好的消息，毕竟依靠高考加分进入好大学的学生数量只是少数，这样更能够体现高考的公平性。

适当增加高中选修课,发挥会考积极作用。选课制在我国部分城市高中已进行试点,并初见成效,应创造条件向更多中学推广。英美等国的中学选课制也为我们提供了有益借鉴。在高中后期教学课程中,建议文理分科学生互选一定比例的课程,在保证基础知识学习质量的同时,发挥学科特长,拓展知识面。应改进高中会考制度,加强会考管理,构建、完善教育评价诚信保障机制,在此基础上将会考成绩纳入高校招生评价体系。

为何高考加分政策受到大多家长的诟病呢？原因很明显，因为加分政策只是让少数人受益，虽说加分的政策的初衷是体现学生的综合素质，更能体现教育评价的多元化，比如有特长的考生能够获得更好的发展，再比如很多的学生干部、体艺等特长生可以享受到这些待遇。

尤其是少数民族子女享受到的加分政策，还有烈士子女享受到高考加分政策等，都是可以理解的。

问题是，在加分政策的主导之下，极少数的考生存在着舞弊的行为，导致高考出现不公平的现象，在新时期，加分政策也显得越来越不合时宜，高考目前内卷，考生之间的竞争原本就很激烈，如果有加分政策的加持，对于考考生来说，就十分不公平了。

很多加分政策的渠道很多，并非教育本门能够完全进行监测，比如有体育局，科协，民委，户籍部门等等的加分政策，不便管控就会造成很多加分的漏洞，影响高考选拔制度的公平性。

在少数民族考生加分政策方面，比如目前出台的城市户口的少数民族考生将取消加分政策，只保留偏远农村部分少数民族考生加分的政策，分值也是大为降低，全国通用的加分政策仅保留了4-5项，比如英烈子女。

很明显，高考的这种选拔性的考试是用来选拔人才的，不是用来发放待遇的，所有的加分都不应该存在。如果需要奖励和照顾部分人的话，可以换成其他奖励，比如一次性给予多少钱的奖励，或者其他购房，买车优惠奖励，而不应该是高考加分，为什么非要和考试扯在一起？

对于加分政策也会逐步退出高考的舞台，相信这样对于绝大多数的考生来说，是很公平的一项举措，对于高考加分政策，

辩论：高考文理不分科对于学生个人发展利大于弊

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

首先本人认为高考只是迈入大学的考试，大学内的教学有的已经和高中脱节了。

部分语文教师认为，虽然考试大纲里没有做出不能使用网络语言的硬性规定，但还是尽量不要在高考作文中使用网络语言，这样容易造成歧义。由于部分老师年龄偏大，对网络语言并不熟悉，可能会影响对学生文章的理解。因此，在高考作文时使用网络语言写作，拿到高分的可能性较小。

其次，分文理科只是在高中时期加重了学生的考试压力，为了高考而学习，对以后的职业发展弊大于利的。

各有各的利，也各有各的弊！