摘抄高考作文中的妙笔生花

摘抄是高考作文中不可或缺的环节，不仅可以帮生积累素材，更重要的是在阅读过程中感悟文章的精髓、捕捉语言的魅力。对于想要在高考作文中取得满分的高三学子来说，摘抄作文中的妙笔生花尤为重要。

摘抄高考作文中的妙笔生花

摘抄高考作文中的妙笔生花

优美意象的营造

意象是文学作品中具有一定象征意义的形象或事物。摘抄作文时，应注意作者营造的意象，它们往往寄托了深厚的感情或蕴含了丰富的哲理。比如《匆匆》中的“时间的`脚声”，《少年说》中的“扶摇直上九万里”，这些意象生动形象，使文章意蕴悠长。

精辟的比喻和拟人

比喻和拟人可以增强文章的表现力，让抽象的事物变得具体形象。考生在摘抄时，应注意作者的比喻和拟人是否贴切、新颖。例如《背影》中的“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”，生动形象地刻画了父亲的身影。

巧妙的排比和对偶

排比和对偶可以增强文章的气势和节奏感。摘抄作文时，考生应注意作者的排比和对偶是否整齐对仗、抑扬顿挫。比如《沁园春·雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，“数人物，还看今朝”，这些排比和对偶气势磅礴，令人印象深刻。

含蓄蕴藉的暗示

暗示是文学作品中含蓄不言，却能让人意会的神韵。摘抄作文时，考生应注意作者的暗示手法，它们往往通过细节描述或象征手法表达深意。比如《荷塘月色》中的“叶子出水很高，像亭亭的的裙”，这样的暗示手法，令人浮想联翩，耐人寻味。

发人深省的哲理

摘抄作文时，考生应特别关注文章中深藏的哲理。这些哲理往往包含着人生的真谛、的规律。比如《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了作者不与世俗同流合污的高洁情。