高考生涯规划指南_高考生涯规划师报考条件

高中生职业生涯规划书

1.全面分析学生个人的性格倾向、职业意愿和能力特点。

高中生职业生涯规划书

高考生涯规划指南_高考生涯规划师报考条件

高考生涯规划指南_高考生涯规划师报考条件

1、心强，有耐心

高中生职业生涯规划书 1 我国的职业规划起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是职业规划是贯穿人一生的连贯行为，越早规划自己的职业生涯，就越早确定努力方向，所以高中阶段的职业规划非常重要。本文就针对高中阶段的职业规划辅导提出五个指导建议。

职业规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，确定教育、发展，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。比起西方和港台地区的职业规划辅导，我国的职业规划辅导起步较晚，而且辅导的对象一般仅限于在校大学生、正在工作或找工作的群体。但是，随着大学生就业压力的增大，越来越多的人意识到职业规划重要性，而且也意识到做职业规划的时间上应该提前到高中阶段。因为在高中阶段学生就要面临文理分科、填报志愿，这实际上就已经开始做职业选择了。

一、高中生的心理特征及进行职业规划的意义

职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为阶段，空想阶段；11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段；17岁至为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，导致在职业选择时发生障碍。

我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于前期。他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力①。但同时，高中生对中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。

二、如何帮助和指导学生进行职业规划

指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。

（一）、我想和我能的统一。处于空想阶段的儿童，对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机，航天英雄令人敬佩，很多儿童就立志将来做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员。也就是说，在探索阶段的高中生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的结合点。

（二）、小我和大我的统一。目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受家庭和的实用主义影响，考虑最多的往往是薪水报酬的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成教育资源浪费。我们在做职业规划时不能回避等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个中的一员，不仅要思考从中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己的潜能为做更多的贡献，从而得到的认可和回报。所以在辅导高中生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合长远发展需要和利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身能力和需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。

（四）、职业理想和现实相统一。理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同实践活动相统一、把对的主观判断同实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识。最主要的渠道是实践活动。在实践中认识实际，了解需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。解决这个问题的途径是开设实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清发展和行业前景，及时修正理想。另一方面在实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。辅导教师要在整个过程中参照学生的职业规划，经常鼓励学生，及时指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，让学生在实践中成长。

（五）、规划职业与完善人格相统一。高中生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育，缺乏人际交往的能力；衣食无忧又使他们缺乏对艰辛的认识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育脱节，书本知识和实践脱节。这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢；只知我要，不知生存艰辛；只知我想，不知实际。其根本原因就是不能正确认识和不能正确认识自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与的关系，参与实践，扮演角色，承担，体会艰辛。更重要的是能在实践摔跟头、得教训，发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受成功的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的人生影响深远。

总之，高中阶段的学生就要规划自己未来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的知识在回报、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。

高中生职业生涯规划书 2 一、引言

古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！

二、自我分析

职业兴趣：

我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是高级中学数学教师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是选择，我现在是一2、评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。名的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。

职业能力：

个人特质：

职业价值观：

胜任能力：

1、基础扎实，专业知识丰富

2、心强，有耐心

3、人缘好，与周围的人相处融洽

劣势：

1、不擅长与陌生人沟通

2、缺乏实际工作经验，经验

三、职业分析 ：

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：

家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。

环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这中占有一席之地。

职业环境分析：

1、行业分析：教育事业在发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的地位和发展前景的。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，地位和待遇都相对较好。存在的问题是，当前大部分中学的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。

3、企业分析：学校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

4、地域分析：之所以选择，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在工作离父母比较近，便于照应。

四、实施

我现在正就读高一，我的职业生涯规划总如下：时间跨度

名称

分目标

内容

（参考）

（高中）

高中毕业后考入重点师范大学

高一主要打好基础，高二迎接会考拿到，高三全力冲刺高考

高一适应高中为主

高二寻求好的学习方法，力争年级前五名

20xx—20xx年

中期（大学）

顺利毕业并找到工作

年以学习为主，强化基础，地二年开始可以在校外，锻炼自己的能力，增加经验。第三年，争取通过英语四级考试，第四年，争取拿到书和学士书。

长期（工作五年）

在工作岗位上表现优异，获提升机会

适应工作环境并施展能力

二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。

六、评估调整

1、评估内容：我的职业规划是在考上大学的基础上制定的，如果不成功，那么我的将全盘落空，我不得不重新制定可行的。

制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。

;

新高考加盟下学生生涯规划教育的实施途径是什么？

2、“小我”与“大我”

1、增强生?5、规划职业与人格完善涯规划教育的师资力量

2019-2023年

师资力量决定着教育的质量，教师的知识能力直接关系到学生生涯规划教育的效果。学校可以组织相关教师进行生涯规划师资课程的培训，督促教师进行相关知识的学习，定期对教师人员进行资格考试，在实践中提升教师的综合素质。

2、全面建立生涯规划课程系统

健全的组织结构，科学的课程安排、丰富的课程内容是组成完善的课程系统的三个重要方面。学校需要建立完善的工作组织结构，合理调配师资力量，任务分工明确，积极开展生涯规划课程体系研讨与开发，促使生涯规划课程内容符合本校学生的发展。当然，学校也可以直接找学马教育生涯规划教育平台采购生涯规划教育整体解决方案，涵盖各种高中生涯规划课程。

3、把握生涯规划的教育流程方法

如何高中生做好生涯规划？

总目标

1、“我想”与“我能”

短期

中学生要初步了解自身潜能和职业要求，在设计职业生涯规划时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。

在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线…… 由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。

这就需要职业生涯规划师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等测试，并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面地认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的结合点。

?以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时受家庭和的实用主义影响，考虑最多的往往是薪酬、升职等，所以倾向选择一些热门职业，但很快，还没毕业呢，热门就变冷门，导致学生不能顺利就业。

学生在职业选择要符合自身特质，更要符合长远发展需要和利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身能力和需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。

?3、短期明确性与长期方向性

高中生具有可塑性，发展空间大。学生在高中阶段的职业生涯规划应该明确三年的具体学习和规划未来的发展方向。学生在不同年级所面临的规划重点不同，比如高一学生主要是学会规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标；高二学生主要面临分科或选科问题，对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合考虑后自主选择学科；高三的辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。

?高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。对于未来发展、晋升等，可以有一个大致方向，此阶段稍作模糊处理。

?4、职业理想与现实

?理想和现实的统一，就是把学生自己的主观愿望同实践活动相统一、把对的主观判断同实际情况际相统一。

职业规划，一方面是让学生认识实际，了解需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。

这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。例如，学校可以开设实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑空余时间到不同的岗位实习。一方面，学生可以更好地认识，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清发展和行业前景，及时修正理想。另一方面，在实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。

目前的高中学生问题较突出，缺乏人际交往的能力，缺乏对的认识。再加上，学校教育又较功利化，智育和德育脱节，书本知识和实践脱节，难于正确认识和正确认识自己。

学习生涯规划知识，该怎么制定发展规划？

1、职业兴趣：

职业生涯规划需要学会做。将自己的职业生涯分为普通的阶段。把每个阶段要做的重要列出来。把要达成的目标写出来。

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，你是否每天忙碌，但成果有限，来为以后的职业发展做一份职业规划吧。我们该怎么去写职业规划呢？下面是我收集整理的高中生职业生涯规划书，仅供参考，希望能够帮助到大家！

要看你现在处于什么学习阶段，如果还是高中在读的话，那最重要的规划当然是考自己理想的大学啦，而后就要为自己的理想付诸行动，再就是上大学后的规划，要明白自己以后打算从事什么工作或者想不想考研或者考之类的，很多事情都需要规划的，从自身实际出发最重要。

学会自我总结，而且要根据个人的工作经验以及工作能力，来制定一个相关的，然后也不能出现太过于浮夸的情况。

在学习生涯当中一定要多多的学习，而且可以学自己看看铺天盖地的网店广告，每个人的用户名都是q号，都鼓吹赚钱，都要你去买他的软件，拉你去当他的下线，这样的传削行为就算不能遏制，难道你非要推波助澜？ 非要去给这拉人头发展下线的金字塔垫底？习多方面的知识，可以确定自己的爱好或者是今后发展的方向，能够制定发展规划。

如何帮助高中生做好生涯规划？

通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规易百谦教育，您身边的高考升学专家。划书：

高中阶段，是每个人人生发展的一个重要里程。作为祖国未来的花朵，高中生需要学习许多科学文化知识，但是随着多元化的不断发展，对高中生的要求不断攀高，学科知识已经无法再满足需要，高中生对自己的生涯规划显得极其重要。

那么，我们如何找出相应的解决办法，来强化高中生的生涯规划意识，落实高中生生涯规划行动呢？

1、增强高中生自我认知意识

全面、客观的自我认知和评价，能够为高中生的生涯规划打下坚实基础。自我认知是指一个人要知道自己是一个怎样的人，想成为一个怎样的人，包含对自身的性格、兴趣、特长的方面的客观认识。

需要注意的是，人的兴趣、情感、喜好和性格是会随着时间推移发生变化的，处于青春期的高中生更是如此。因此，想要帮助高中生正确认知自我，除了增强学生对自身的主观认识，借助其父母、老师、朋友在工作岗位上表现优异，获提升机会;适应工作环境并施展能力对其的客观评价同样不失为是一个好方法。

2、开设生涯课程，落地规划行动

开展课程是实现教学目的的媒介之一。高中生学业繁重，可以考虑在学生学习之余接力进行课程规划，通过开展一些实践课程带领学生逐步探索生涯规划，比如举办职业夏日营活动、到企业参观/见习、开展模拟面试活动等方式，帮助高中生明确自己的专业或职业选择。

3、回归到实践中来

想要验证方法是否有效，最终还是要回归到实践中来，生涯规划更是如此。高中生在制定生涯规划时，总会面临一些重大的人生方向选择，例如高一的选课“6选3”，高考后的志愿填报和专业选择。做出这些选择时，都需要用实践来检验和明确。例如学生对某一专业感兴趣，想检验自己适不适合这个专业对应的职业，可以事先与相关企业做好沟通，让学生在课余时间到相关企业进行实习锻炼，以此帮助学生检验自身选择是否合理。

高中生涯规划教育对于学生今后的职业选择和人生发展有着至关重要的作用，特别是随着高考改革的稳步推进，高中生涯规划教育更是一次次地被被摆上台面。因此，学校、老师和家长一定要引起重视，鼓励学生积极进行自我规划，确定自身未来发展方向，并为此努力学习。

高中生如何正确看待自己的职业生涯规划（如何填报志愿-人生的新起点）

学校开展生涯规划教育过程中，要准确定位学生生涯规划教育的目标方向，全面帮助学生培养学生生涯规划意识，通过认识自我，挖掘自身潜在能力，明确发展目标，提前做好职业规划，定位职业方向，树立职业理想，确保学生清晰的职业价值观。

不要着急，你应该根据性格，兴趣；并结合市场的1、理清外部环境：全面了解高考考试、招生政策的规定，了解并分析各种升学路径，结合自身学习成绩和家庭经济情况，确定适合自己的升学路径。人才需求，去填报志愿，要知道有时候选择比努力更重要。我知道石家庄和平西路有一个启明人力资源公司就专门帮助高考学生填报志愿，应该不错，不如你试试吧。你可以电话咨询一下：0311-85207810

如果要糊弄这门课程的学分，随便你怎样抄也无可厚非。

但你的人生，你对未来的职业规划，总不能就这样全靠别人的帮助吧？

虽然工作的目的是为了赚钱，但是赚钱也要看自己有没有能力赚到的，所以建议自己还是先找准自己的职业定位，是能够发挥自己优势特长的职业，才能让自己有好的回报。

成功的职业规划，主要的考虑因素在以下几个方面：

1、你的兴趣是什么？你曾经想成为什么样的人？你对哪些5.连贯性和可调整性相结合。知识比较有感觉，能够深入发展下去？

2、你的性格适合做什么？不同的工作，适合不同性格的人去做。认清楚自己的性格，是非常重要的一步。

3、你的优势和特长是什么？有哪些拿得出手的能力？对于自己欠缺的能力，应该怎样去做？

4、你性格本身存在哪些弱点需要克服？不要让弱点成为你成长中的绊脚石。

认真对待自己的生涯规划，你有一份的投入才会有收获。

如果你糊弄人生，人生也就会糊弄你了。

我觉得首先条记住千万不要掉档，就是不要因为分数原因而报不上。我就是吃了这种亏了的，本来那个学校往年的分数都很低的，自己以为可以稳上，结果不幸比我的分竟然还高了两分。如果志愿掉了后面的平行志愿就要看你的运气了，运气不好，即使分数比那个学校的分高很多都是白搭。所以一定要慎重，一定要保证可以稳上报的学校。至于选哪个专业的问题，其实可以说，大学生毕业后没有多少是从事自己所学专业的工作的，甚至考研的都有跨专业的。在大学里其实培养的是一种学习的素质，把自己本科的专业学好了，掌握了学习的方法，有了良好的素质，那么以后就算从事没有接触过的专业的工作也能在尽可能短的时间内把那种专业学好。不过，专业还是要选的，用长远的眼光来看，自己认为什么重要什么好，那么那个就会是好的，因为有了信仰你才能激发兴趣啊。自己的就是的！

新高考下学校如何开展生涯规划教育

高三成为学我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习，在数学专业方面，我的能力会得到极大的提高。校的本科指标

1、新高考自选科目是根据各院校的选科要求选择的，学校应该提前帮生编制自己的职业生涯规划，确定自己今后想从事什么工作。

2、考生首先要抓好七门学业水平考试科目的学习，没有偏科就能够掌握选科的主动权。其次考生要综合考虑各方面因素，尽早对自己的未来做一个职业规划。只有有了适合自己的职业规划，才能够正确选择报考院校及专业，这样才能够正确选择好学习为主，实习为辅自选科目。

高中生职业生涯规划的原则有哪些

4. 注重基础知识和学习方法的培养：高中阶段，要注重打好基础，扎实掌握各个学科的基础知识。同时，学习一些有效的学习方法，如归纳总结、记忆技巧和问题解决能力等。

（1）性格倾向与职业选择

我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。

2）霍兰德理论将人的性格分为现实型、研究型、艺术型、型、企业型和常规型六种类型。根据霍兰德的理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度，当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最的发挥，工作业绩也更加显著。

3）MBTI理论的基础是心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，认为不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作。

（2）职业意愿与职业动力

一个人如果能从事自己喜欢的工作并做出一定的成绩，这个人最起码从职业上来说是幸福的。因为一个人只有选择了自己感兴趣的职业，才能在职业活动中调动整个心理活动的积极性，才会具有持久的工作动力，个人的幸福指数才会提高。

而一个人的职业意愿往往受个人经历或父辈职业的影响，在高中阶段，学生要尝试深入了解更多职业，对自己喜欢的职业进行分析过滤再确定自己的职业意愿，可使学生将来对职业的选择更加合理和科学。

（3）能力特点与职业定位

“没有金刚钻，不揽瓷器活。”每个人都有自己的能力特点，只有认清自己的长、短处，才能扬长避短，的实现自我价值。

在职业选择中，如果选择了用自己的短处来谋生，那注定是失意和无所建树的；选择职业若能切合自己的特长，工作就会如鱼得水。

所以，一个理想的职业应该是符合自己的性格倾向，能发挥自己的能力，与自己兴趣和特长相吻合，又能使自己在工作中得到培养。

2.结合的需求、职业发展前景等。

环境包括的人才需求和职业的发展前景，由于的不断发展，的人才需求不断变化。公布的近年来大学生就业率的15个专业，往日炙手可热的市场营销等专业，榜上有名。

换句话说，曾经的热门专业在人们的认知改变和科技的发展时速下，成了就业困难专业，也是有可能的。所以，学生在进行职业规划时，应选择一个有需求而且有发展前景的职业方向。

3.整体性和阶段性相结合。

职业规划的整体性是指职业选择的方向和职业发展所达到的高度，也就是职业规划的总体目标。我们要将总目标分解为每个阶段的小目标，将目标细化为可行的，并制订有效的措施，这样才能使我们的目标更易实现。

例如茂名市第十六中学的陈在发同学，他在高一时就将自己的职业目标定位在航天驾驶和高级行政管理人员上。根据自身的学习成绩和个人兴趣特长，将高中阶段的分目标设置在招飞志愿上。再根据自身状况对照高中目标要求，陈在发将高中阶段目标再细化为高一提高体能，高二提高管理能力，高三主攻学习成绩。经过高一的体育锻炼，高二的班干工作经历，高三的学习冲刺，陈在发同学顺利通过高考、体能测试和政审三关，顺利考上航空学院，实现了总体职业规划中高中阶段的分目标。

所以，高中生职业规划中既要有总目标，又要有阶段性分目标，并将目标细化为，制订有效的执行措施，坚持整体性和阶段性相结合，才能有效地实现职业规划的目标。

4.激励性和可行性相结合。

所以，高中生的职业生涯规划要激励性和可行性相高二学生生涯规划重点结合，在制订总目标和阶段目标时，适当合理提高各目标的定位。

我们在执行职业规划方案时，有时会出现跟不上形势的变化，导致原来的无法执行或难以执行。因此高中生在职业生涯规划时，应注意的连贯性和可调整性相结合，既要保证每个阶段的目标相互衔接，又要确保在某个阶段目标不能实现或超额实现时下一目标的可调整性，尽量避免出现“一着不慎，全盘皆输”的局面。

高中职业生涯规划书中怎么写大学分析

优势：

主要包括：自我分析、职业分析、实施、评估调整、结束语

1）根据国内学者的调查发现：性格外向，喜欢同人交往的人适合从事推销、公关、记者、教师、导游、咨询等职业；性格内向，喜欢作具体事物，埋头苦干的人适合从事设计、制造、维修、会计等职业；性格单纯，喜欢常规性、重复的、有规律活动的人适合从事文秘、统计、邮递、物管等职业；性格阳光，乐于助人的人适合从事社工、医生、律师、警察等职业等等。

一、自我分析

通过冷静的自我剖析，理性的思考，对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。

2、职业能力：

3、个人特质：

4、职业价值观：

5、胜任能力：

2、人缘好，与周围的人相处融洽，有亲和力

3、热爱这份工作

4、努力，有决心

劣势：

1、对于这方面的知识较少

2、缺乏实际工作经验，经验

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：

1、家庭环境分析：

2、环境分析：

(1)行业分析：

(2)职业分析：

(3)企业分析：

三、实施

我现在正就读高一，我的职业生涯规划总如下：

2016～2019

短期(高中)

高中毕业后考入重点大学主攻xx专业

高一主要打好基础(对想要读的专业做进一步的了解)

高二迎接会考拿到

高三全力冲刺高考

中期(大学)顺利毕业并找到工作

年以学习为主，强化基础

第二年开始可以在校外，锻炼自己的能力，增加经验。

第三年争取通过英语六级考试

第四年争取拿到书和学士书

2023～2028长期(工作五年)

二年适应工作环境，树立良其实这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候这些专业是否还热门都是未知数。这就需要职业生涯规划帮助学生找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的结合点。好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。

四、评估调整

1、 评估内容：主要是针对自身变化以及环境变化的跟踪，不能轻易改变自己的目标，也不能一层不变

2、 评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。

五、结束语

制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。