2023宁夏中卫一中高考_宁夏中卫中学2020高考

11年高考状元多少分

2023年教研室工作总结篇2

湖南理科状元 彭拓嘉 石门一中彭拓嘉以实际考分703分勇夺2011年湖南省高考理科状元

2023宁夏中卫一中高考_宁夏中卫中学2020高考

2023宁夏中卫一中高考_宁夏中卫中学2020高考

2023宁夏中卫一中高考_宁夏中卫中学2020高考

2023宁夏中卫一中高考_宁夏中卫中学2020高考

3、用心开展教学的研讨，理顺教学大纲，为数控技术(三年制)教学的开展作准备。

高考状元一般是按省、市来划分的，不知你问的是那和省。你可以从阳光高考网查询。网址：

今年不公布高考状元和排名

......

713 河北

河北衡水713

赵晓龙的个人

2)举办我校第二届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了1) 市级课题结题21项，其中13项；2项课题上报省上正在结题中。各界人士的好评。

2023中卫中考多少分考上高中 分数线预测

1) 科室文化、制度建设；

2023年中卫中考多少分可以上高中？想必大家都很想了解，下面将为您详细介绍，仅供参考。

在数控三年制开展数控专业教学改革，组织项目教学的改革与实施，撰写项目实施方案和实施。平时老师撰写教案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并用心在教学中进行实践。

2023中考分数线预测

1.统一招生录取控制分数线为383分。

2.体育、艺术类招生录取控制分数线为：

（2）中卫一中：体育类334分，美术类457分，舞蹈类493分，器乐类418分。

2020中考分数线

1.统一招生录取控制分数线为379.2分。

2.体育、艺术类招生录取控制分数线为：

（2）中卫一中：体育类338.32分，美术类458.52分，舞蹈类493.75分，器乐类415.41分。

2020招生

2023年教研室工作总结5篇

3、用心开展教学的研讨，理顺教学大纲，为数控技术(三年制)教学的开展作准备。

2023年教研室工作总结篇1

本学期，教研室工作以全面深化素质教育为主题，以促进学生发展，促进“教研、科研兴教”、以“两精一品为出发点”，与教师的专业化发展为根本目的，坚持理论联系实际的原则，大力推进教研、科研与课堂教学的结合，创造性地开展教研、科研工作，逐步提高教师的科研水平，促进教师教育内涵的积累与提升。透过全体教师的努力，地完成了本学期的各项任务。作为教研室主任，对本学期主要工作总结如下：

一、主要工作

1、教学常规管理

2、认真钻研教学方法，提升教学水平

为很好的完成本学期的教学任务，全体教师认真学习教学理论，不断改善教学方法，能应用到教学中去，并取得了良好的成绩。教研室9名任课教师完成了34个班的理论教学任务。透过这学期的教学，教师根据各自的教学经验，总结出适合于我院学生的教学方法，为下学期的教学开展带给了便利条件。

3、注重实践动手潜力，提高双师素质

作为数控技术教师，在教学上不仅仅要求理论过硬，而且要求教师实践动手潜力也要过关。教研室的老师9人次参加常州科技城组织的数控机床作培训和上岗考核，1人次参加cad/cam培训，并顺利毕业。

同时，注重教学管理规范的学习，提升教师的教学水平和教学潜力。在学院的教学管理规范比赛中徐嘉乐获得全院的名，高建国获第三名;在说课比赛中，马雪峰获得高级职称组名，叶穗老师获得中级职称组名的好成绩。

4、用心参加科研工作，提高科研水平

科研是先导，借助科研提高教研、教学水平。教研室申报20____年校级课题“数控技术专业产学研结合深层次的实践与研究”，用心准备申报省级课程《数控编程与加工技术》，申报了省级数控技术专业教学团队，并以此为基础申报了省级教学成果奖，协助填报了“江苏省性院校”的部分材料。

全体教师已经认识到教科研的重要性，共发表论文15篇，其中核心期刊3篇，同时编写了数控技术(两年制)省级教材《数控铣削/加工中心技术》，《数控车削技术》、《数控编程实用技术》、《数控编程与加工技术》实训篇(第二版)、《数控实训教程》(校本)等5本教材。

二、存在的问题和经验教训

尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，导致有的工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因一是教研室团结力量不够，二是老师增强了科研的意识，但不明白从何入手。

三、今后工作的设想和

总结过去的一年，我们新学期的教学、科研工作带给了良好的基础。因此，在新的一年里，我们必须加强团结，做好传帮带工作，下学期 工作 如下：

1、充实完善课程资料，高起点，严要求，保质保量完成课程的建设。

2、作好科研的分工项目，开展课题的开题准备与实施。

千里之行，始于足下，立足岗位，开拓进取。注重教研室的和谐，有了团结就有了稳定，有了稳定才能发展，在今后的工作中，带领本教研室全体同仁，在创新中发展，在实践中行进，为学校教学研究工作做出更大的贡献。

本学期教研室在校的正确下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作和科室工作，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探索新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成，现总结回顾如下。

1.课题论文

2) 申报省级课题16项。

2. 两刊一报

办好两刊一报，及时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。

2) 两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。

3.研究性学习

1) 组织xx届第3个及xx届第1个研究性学习课题课题展评活动，并对xx届第3个部分课题由各班自行组织答辩活动；完成了xx届研究性学习学分认定。

2)编辑整理《xx届第3个研究性学习课题选编》。

3)为了迎接上级检查验收，重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。

4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。

41) 本学期出版《平凉一中报》5期( 65-69期) ；. 集体备课

1)为了把集体备课制度落到实处，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还注意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其成功经验，探索新课改下的集体备课制度。

2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在集体备课中落实四个设计；对本学期在备课中对“四个设计” 的落实情况进行全面检查验收，评选出了教学设计。

5.竞赛

1)组织我校xx年第26届全国（甘肃赛区）高中学生化学竞赛( 预赛) 。

3)组织了学校数理化竞赛。

4)组织我校xx年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。

5)组织我校xx年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。

6)举办了全校学生诗文朗诵会。

6.督导

1) 今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高复习情况提出了中肯的建议，并结合督导情况由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。

2) 在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情况，并通过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。

7.业务培训

1) 由齐宏进行五笔打字培训。

2) 组织科室人员进行摄像业务培训学习，达到人人能照相人人能摄像。

8.制度起草

研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。

9.上报材料

1) 上报xx年甘肃省“园丁奖”评选材料。

2) 上报评选我校全国特色教师材料。

3)上报省级骨干教师、学科带头人情况调查；市、省级骨干教师情况表。

10.照相录像

1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。

2)录像15节课次并刻盘保存。

总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

二、工作

1. 竞赛

1) 全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

2) 全国中学生英语能力竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

3) 全国高中数学联赛甘肃赛区决赛；

4) 校级数理化竞赛。

2. 课题

1) 上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报；

2) 省级课题结题、申报。

3、研究性学习

1) xx届第2期课题结题、展评、答辩；

2) xx届第1期、xx届第3期课题开题。

4. 校刊、校报

1) 《平凉一中报》本学期出版4期；

2) 《柳湖书院》本学期出版2期。

5、备课组工作

2) 集体备课按时进行。

6. 督导

7. 教研文化建设

三、工作展望与改进

下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作；二，创新性工作，包括省市级课题、研究性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作经验的基础上，不断寻找新的突破点，使常规工作不断改进和发展。创新性工作的指导思想是积极学习相关理论知识，结合我校实际情况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态继续前行。

2023年教研室工作总结篇3

-x年，中宁县教研室坚持以的教育方针和《中宁县中长期教育改革和发展规划纲要(-—-年)》为指导，以创满意教育为根本，以改革创新为动力，以教育科研为重点，以“关注课堂，追求实效”为中心，努力探索新思路、新办法、新机制，有创造地开展各项工作，锁定一个目标，组织两项研究，落实四项常规，提升五项水平。

即以紧抓教育教学质量提升为目标;加强构建新型校本教研文化;强化课堂教学实效性研究;落实抓教学常规、抓教育教学质量、中高考备考指导服务、抓教研员的调研、培训、指导职责的落实、抓各学科师生各类竞赛活动的“四项常规”;提升教师专业化水平、教研活动水平、课程实施水平、课堂教学水平、教学反思水平的“五项水平”。

(一)抓教研教改，促均衡发展

在全县中小学全面推进提高教师准确掌握课程标准、整体把握教材体系，解决“教什么”问题的课标、教材教法研修活动，丰富充实“课堂教学质量工程教师达标”活动的内容。9月组织对全县中、小学教师教学技能测试，增强了教师提高教学技能的自觉意识;组织全县x余人教师参加“国培”的网络研修培训，有x多名参加“跟进式”培训;八月组织了全县中小学语文、英语教师专业知识和管理能力培训;组织306名教师参加中卫市骨干教师培训，x余人被批准取得市级骨干教师称号，这些有效的提升了教师教研能力。

不同时间段，分别邀请区教科所、区教研室、银川专家、新东方英语学校专家等到我县，举办了“同课异构”活动和专题讲座，增强了我县一线教师对发达地区教学课改的了解;以“中宁县名优骨干教师专家服务团”为载体，大力推广“教研室+区市县骨干教师及+结对学校的联合教研模式，3月—5月、9月—11月分别深入学校、课堂、理念、教师培训、指导交流，做到教学教研实效性。

加强对音、体、美、信息、综合实践等学科的教学指导和管理，通过教育均衡发展的促进，大部分学校都依托这些课程开创了地方特色的艺术课程，成为学校发展的特色亮点。

(二)抓教师队伍建设，促教育质量提升

面对我县高考成绩较去年有恢复性增长的情况下，在教育体育局的坚强下，树立服务高考就是服务大局的思想，教研室中教组全力以赴服务高考备考，竭尽全力指导迎考。中教组教研员组织名优骨干教师深入中宁中学、中宁一中高三教学一线听课评课x余节，与高三教师研讨复习课堂教学。教研室在立足县域的同时，还面向区内外，先后组织部分、教师到中卫、石嘴山、银川等地考察学习，借鉴外市县高考备考经验，引进高考模拟试卷，成功组织了6次全县高考，并及时和两所高中高教师召开成绩分析会座谈会。

针对其他学段继续开展教学能手“三课”活动，才艺表演、论文评比、教师培训等系列活动，不断开展各类教师活动促教师能力的提升。3月、4月、11月、12月等开展了一天一校的到边远薄弱农村学校以毕业年级教学工作、学校教研工作为主的调研指导活动。组织了全县毕业年级的学业水平测试，为各校找距，增措施，提质量提供依据。

积极组织好各类竞赛活动。3月组织全国中学生数学、物理竞赛、9月全县中学生数、理、化、生竞赛、11月全县中学生、历史、地理“睿智杯”竞赛、11月全国中学生英语能力竞赛等，还组织中宁县届汉字听写大赛、届中小学生古诗文诵读大赛、国学经典知识竞赛等，达到了以赛促教、以赛促学的预期目的，对促“比学赶超”良好学风和学科教育均衡发展发挥了牵引作用。

加强教研员队伍建设不放松，每个教研员都包片、包校，定期督查、指导学校教育教学工作，认真履行好包校。对教研员队伍严格考核机制，做好教研员年初建账，年底交账考核办法。6月、12月分别召开专教研员工作汇报会，让教研员相互学习交流，达到提升教研员自身素质及有效指导的目的。

(三)积极完成其它工作

1、承担中考英语口语测试、学生综合素质测评、中考体育测试、中考阅卷、卷面分析工作。

2、组织开展了区市级各学科论文、案例征集评选及科普活动。

3、参加了局里的其他专项活动。

虽然工作头绪多，任务重，压力大，但教研室都能以大局为重，能够服务于中宁县教育事业，为中宁县教育走向兴旺而贡献自己的力量。为此，在下一年中将打算再接再厉，以狠抓教育教学质量为准则，以教育信息化促教育发展为抓手，以组织好各项活动为着力点，全力抓促提振中宁教育教学事业。

2023年教研室工作总结篇4

本学年，教研室在学校的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下

二、加强教研活动力度

按照学校教育教学工作的安排，本学期每周三都组织一次教研活动，本学期组织开展了讲课比赛、阳光体育，3+n活动、各个教研组进行了不同形式的教研活动，比如汉语教研组开展朗诵比赛，写字比赛，数学教研组开展了智能型的比赛，语文教研组开展了朗诵比赛和写作文比赛。通过开展各种各样的活动来提高了学生对知识的认识，丰富了他们课外生活，他们好好学习，提高自身的知识，掌握了技能，取得了一定的效果。

各教研组定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题;要加强交流，互相听课、评课，优势互补;推广先进经验，提高课堂质量。

本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表”进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与听课老师的评课。各组还按要求从备课、

授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

教研室按时、按要求组织各教研组的老师参加区、县教科中心组织的学科培训。

四、书香校园读书活动

每位教师继续开展“书香校园活动”，在每期读书活动的基础上，每位教师积极教育刊物，扩大教育视野，提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习 心得体会 ，、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

五、教学常规检查常抓不懈。

七、加强总结反思。

反思是为了更好地促进教学，本学期要求每位教师课课有反思。

教研室在县的指导与校的高度重视下，在全体教师的积极参与与支持配合下，树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，一如既往为教育教学服务，获得全体教师的认可与好评。在今后的教学过程中我们会继续努力把教研工作开展的更好，更出色，给学生创造一个即能学好各方面的知识，又给他们提供丰富多彩的课外活动，提高他们的各个方面的知识和素质而努力。

2023年教研室工作总结篇5

一、教学常规管理

加强常规管理，是落实 教学 的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，严格按照各项规定组织教学。

1、认真制定教学，并严肃教学过程管理，以保证教育教学扎实高效。学期开始，同头课老师集体讨论教学内容及进度，并分别写出了可行性较强的教学。以教学为依据，每位老师都针对学生、教材、教法进行了认真的备课。每位老师都很好地完成了学校安排的各项教学任务。

2、较好地完成了本学期的听课任务。

本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中，切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。

3、课堂教学方面

4、完成了07级学生的毕业答辩。

二、专业建设方面

在我系计算机科学与技术20____年的本科专业评估，根据系部的专业建设规划，本学期组织教师对计算机应用技术(专科)、计算机科学与技术、电子信息科学与技术专业的所有相关课程的教学大纲、进行了重新的修订。

三、教改教研方面

我教研室教师积极参加教学改革，全身心投入到教科研中。本学年申请了《微机原理与接口技术》院重点课程项目，已获立项，申请了《微机原理与接口技术》教材立项。

四、教研教研室建设方面

全教研室教师均能认真覆行职业道德，认真组织教育教学，覆行教书育人的职责。全教研室教师在本学期出满勤，无迟到、早退或旷课现象。全教研室教师互相帮助，互相学习，形成了一种以老带新，团结互助的良好教研室风。在青年教师的培养方面，我们充分发扬老教师传、帮、带，骨干教师的优良传统。规范教研活动，提高教研活动的质量。本教研室做到学期初有学期，学期中有检查、学期末有总结。我教研室教师在评估资料准备期间，每位教师都任劳任怨积极准备资料。为学校建设积极作出自己的贡献。

五、存在的不足及今后工作打算

1、在教研教研室活动的教研室织形式上应积极开拓创新，应以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容教研室织教研活动。

2、课堂教学中教学方法较为单一，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、产教研、产学研方面做得不够，部分教师参与教科研不够。加强产教研、产学研方面的研究，并取得一定的成果。

4、在技能竞赛方面，我们还要不断总结，努力拼搏，提高成绩。提高教师的心，加强课外兴趣小组的指导和，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

赵晓龙的个人

加强常规管理，是落实教学的根本保证。因此，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定（1）中卫中学：体育类345分，美术类467分，舞蹈类472分，器乐类447分，声乐类519分。组织教学。每学期认真制定教学，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持群众备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。

如何做好初升高学生英语学习的衔接工作

1) 制定备课组本学期工作，安排本学期教研教改工作；

摘要：初中英语学习是高中英语学习的基础，而高中英语学习是初中英语学习的延续。为了更好地衔接初高中的英语学习，避免高中英语学习的两极分化，本文就初高中英语衔接存在的问题，初、高中英语的区别，高中英语学习的特点以及如何做好衔接进行阐述，以适应英语学科实施“高效课堂、素质教育”的迫切需求来提高高中学生的英语成绩。 ：初高中英语；教学衔接；具体策略 新课改的实施，既是一种机遇，也是一种挑战。它要求促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与合作、自主创新学习。高一学期是中学外语学习的一个转折点，如何处理好初、高中英语学习过程中的知识衔接问题，将直接影响到将来参加会考和高考的成绩。初中与高中英语的学习目标、学习要求和学习内容有很大异，怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？这涉及到初高中英语的衔接。初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一大难题，衔接不好会导致学生学习失去兴趣，丧失信心。所以，我们要充分利用时间把漏洞弥补好，在后面的学习中，与高中内容做一对比，为高中学习打好基础。 一、初高中英语衔接存在的问题 高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的复杂的句子，越来越长的文章，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题，学生们感到束手无策，有些不知所措，无所适从，面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫然所错，学习十分吃力，从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为的一些学生，也感到英语难学，虽然很努力，但成绩平平，对英语也失去了信心。在学习上找不到方向感，不知道记什么、背什么，初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。具体表现在学生不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住；不适应教师的教法，不适应教材的大容量；语音发音不准确，例如重读音节重的元音发音，朗读时不会辅音失爆，不会连读等；会读而不会说的学生较多；课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大；单词量少，经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词；固定的词组积累少，遗忘率高；语法知识掌握的较少，表现在句子结构模糊不清，符合句理解困难，在阅读理解方面有着明显的异；阅读速度跟不上，对新课改模式下的开放式作业无从下手；学生给的自读时间不能合理安排等。 二、初高中英语的区别 初中和高中英语课程有着很大的不同： 1.词汇量不同。初中英语的词汇量较小，而高中词汇要求和需要量猛增。对于高中英语词汇的学习，其要求远远高于初中，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 2.语法不同。在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中语法也比较复杂，要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。 3.教材不同。初中教材篇幅较短，高中新教材内容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。 4.课堂要求不同：内容多，学习进度快，升入高中后对自律要求就更加明显了。 5.考试评估制度上不同：进入高中之后考试不能靠背过关，所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度不小。 6.阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题，而是更高要求的主观题。例如作者的观点或是给出文章的标题等。阅读时还要求我们去把握篇章结构。 7.对高中的教法不习惯。初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕，而高中教材内容多，课时紧，以自学为主，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。 三、高中英语学习的特点 1.高中英语新教材的特点 (2)英语教材是根据新课程标准的精神和学生的认知规律和学习特点而编写的。 其中渗透着思想情感的教育，选材和学习活动的设计充分考虑到学生年龄特征和他们生理和心理发展的需要，注意培养创新精神，提高实践能力。给学生思考，大胆想象，发挥其创造性提供了较多的空间。 (3)语言地道，内容宽泛。内容涉及文学、教育、天文、科技，现代科技、金融、电脑网络、行为规范、文体活动、文物、旅游、科普知识、文学艺术等等诸多方面。 2.高中英语课程学习的特点 高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 1.主要的衔接难点 (1)生词、篇幅大幅提高。在阅读时，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁。只有阅读量上去了，阅读速度上去了，理解层次上去了，才能谈到阅读综合能力的提高，至于完形填空、短文改错等也就迎刃而解了。 (2)词语用法难度提高。初中生进入高中学习，主要困难表现在词汇量有限，语音知识欠缺，基本句子成分划分不清，段落意思不会归纳，词语用法不善归纳等。 (3)高中重篇章理解。在初中，学生习惯教师对课文逐句解释。在高中，教师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。 2.影响初高中英语学习衔接的因素 学生升入高中以后，他们的心理与身边环境都发生了巨大的改变。尤其是高中英语的学习方法、试题范围和形式也有了很大的改变。初中试题立足于课本和有限的学习资料，而且题型简单，只要熟悉课本并通过一定的练习，考试成绩一般比较理想。而高中试题范围广泛，课本只是基础，学生必须在熟悉课本的基础上，借助大量的课外知识。学生还需具有逻辑思维，分析、判定和归纳的能力。为了与高考接轨，在考试中会以高考形式命题。学生要在考试中取得好成绩很难，学习英语的信心易受影响。 语音方面：可以继续利用音标和读音规则学习生词，复习旧词等。如复习英语语音要素，发音要领，严格按照发音部位发音，对照音标标准的泛读磁带，一个一个地模仿练习，纠正不正确的发音习惯和方法。在纠正发音的同时，概括和归纳字母和字母组合的读音规则，按规则将初中所学的词汇归类，并注意有，有步骤地把高中单元课文即将出现的新词汇在归类中有机地复现；词汇和句型方面：以课文为主线，在学习新的词汇或句型时，不忘再现已学的知识；语法方面：系统地复习归纳语法。既要做到系统地理清网络，把单词、词组、句型、语法进行系统地概括和归纳，又要集中地复习运用。找出薄弱环节，及时进行补救，为顺利地学习铺平道路；功能和话题方面：除了高中课本各单元重现的话题再进行复习巩固外，要结合学生的兴趣，爱好及热点话题，穿插在各种课型中随时进行；听力理解方面：首先要知道：“听的目的并不在于能听懂多少，而在于听本身”，目的是练“耳感”，养成良好习惯。其次，营造良好的听力氛围，扩大课外阅读量，也包括中文；口语训练方面：着重培养开口说话的习惯和能力。利用各种机会，比如英语角、英语演讲比赛、英语短剧表演、英语晚会等，展示自己的才华；对话方面：利用专题性会话的语言素材，以此来激发学习热情；写作方面：贵在平时坚持训练，没有捷径可走。 六、结束语良好的开端是成功的一半，英语学习的衔接并非一朝一夕的事情，暑期是开始高中英语学习的黄金时期，我们教师要学生认真学习新课标，结合高中阶段英语学科知识的特点，领会其精神实质，找寻一套行之有效的学习方法，通过学习活动不断努力摸索，找出一条适合自己的路子来，以便适应高中新的学习环境和新的挑战，打好坚实的基础才能使英语学习活动顺利地进行。[2]宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M].杭州:浙江大学出版社,2007.转贴作者单位：宁夏中卫一中

高一、高二级教育教学督导。

如何做好初升高学生英语学习的衔接工作

按照自治区教育厅下达的普通高中招生，中卫市沙坡头区2020年普通高中招生3167名（含体育、艺术类110名）。根据学校办学规模，中卫中学招生2057名（其中校本部1276名、分校781名），中卫一中招生1110名。

摘要：初中英语学习是高中英语学习的基础，而高中英语学习是初中英语学习的延续。为了更好地衔接初高中的英语学习，避免高中英语学习的两极分化，本文就初高中英语衔接存在的问题，初、高中英语的区别，高中英语学习的特点以及如何做好衔接进行阐述，以适应英语学科实施“高效课堂、素质教育”的迫切需求来提高高中学生的英语成绩。 ：初高中英语；教学衔接；具体策略 新课改的实施，既是一种机遇，也是一种挑战。它要求促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与合作、自主创新学习。高一学期是中学外语学习的一个转折点，如何处理好初、高中英语学习过程中的知识衔接问题，将直接影响到将来参加会考和高考的成绩。初中与高中英语的学习目标、学习要求和学习内容有很大异，怎样才能使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡？这涉及到初高中英语的衔接。初高中英语学习衔接问题一直是中学英语中的一大难题，衔接不好会导致学生学习失去兴趣，丧失信心。所以，我们要充分利用时间把漏洞弥补好，在后面的学习中，与高中内容做一对比，为高中学习打好基础。 一、初高中英语衔接存在的问题 高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的复杂的句子，越来越长的文章，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题，学生们感到束手无策，有些不知所措，无所适从，面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫然所错，学习十分吃力，从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为的一些学生，也感到英语难学，虽然很努力，但成绩平平，对英语也失去了信心。在学习上找不到方向感，不知道记什么、背什么，初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。具体表现在学生不适应高中学生的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住；不适应教师的教法，不适应教材的大容量；语音发音不准确，例如重读音节重的元音发音，朗读时不会辅音失爆，不会连读等；会读而不会说的学生较多；课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大；单词量少，经常在课文里面出现单元课后词汇表里面没有出现得生词；固定的词组积累少，遗忘率高；语法知识掌握的较少，表现在句子结构模糊不清，符合句理解困难，在阅读理解方面有着明显的异；阅读速度跟不上，对新课改模式下的开放式作业无从下手；学生给的自读时间不能合理安排等。 二、初高中英语的区别 初中和高中英语课程有着很大的不同： 1.词汇量不同。初中英语的词汇量较小，而高中词汇要求和需要量猛增。对于高中英语词汇的学习，其要求远远高于初中，在学习单词时，我们既要了解7)举办了文学知识竞赛。它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。 2.语法不同。在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中语法也比较复杂，要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。 3.教材不同。初中教材篇幅较短，高中新教材内容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。 4.课堂要求不同：内容多，学习进度快，升入高中后对自律要求就更加明显了。 5.考试评估制度上不同：进入高中之后考试不能靠背过关，所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度不小。 6.阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题，而是更高要求的主观题。例如作者的观点或是给出文章的标题等。阅读时还要求我们去把握篇章结构。 7.对高中的教法不习惯。初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕，而高中教材内容多，课时紧，以自学为主，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。 三、高中英语学习的特点 1.高中英语新教材的特点 (2)英语教材是根据新课程标准的精神和学生的认知规律和学习特点而编写的。 其中渗透着思想情感的教育，选材和学习活动的设计充分考虑到学生年龄特征和他们生理和心理发展的需要，注意培养创新精神，提高实践能力。给学生思考，大胆想象，发挥其创造性提供了较多的空间。 (3)语言地道，内容宽泛。内容涉及文学、教育、天文、科技，现代科技、金融、电脑网络、行为规范、文体活动、文物、旅游、科普知识、文学艺术等等诸多方面。 2.高中英语课程学习的特点 高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。 1.主要的衔接难点 (1)生词、篇幅大幅提高。在阅读时，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁。只有阅读量上去了，阅读速度上去了，理解层次上去了，才能谈到阅读综合能力的提高，至于完形填空、短文改错等也就迎刃而解了。 (2)词语用法难度提高。初中生进入高中学习，主要困难表现在词汇量有限，语音知识欠缺，基本句子成分划分不清，段落意思不会归纳，词语用法不善归纳等。 (3)高中重篇章理解。在初中，学生习惯教师对课文逐句解释。在高中，教师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。 2.影响初高中英语学习衔接的因素 学生升入高中以后，他们的心理与身边环境都发生了巨大的改变。尤其是高中英语的学习方法、试题范围和形式也有了很大的改变。初中试题立足于课本和有限的学习资料，而且题型简单，只要熟悉课本并通过一定的练习，考试成绩一般比较理想。而高中试题范围广泛，课本只是基础，学生必须在熟悉课本的基础上，借助大量的课外知识。学生还需具有逻辑思维，分析、判定和归纳的能力。为了与高考接轨，在考试中会以高考形式命题。学生要在考试中取得好成绩很难，学习英语的信心易受影响。 语音方面：可以继续利用音标和读音规则学习生词，复习旧词等。如复习英语语音要素，发音要领，严格按照发音部位发音，对照音标标准的泛读磁带，一个一个地模仿练习，纠正不正确的发音习惯和方法。在纠正发音的同时，概括和归纳字母和字母组合的读音规则，按规则将初中所学的词汇归类，并注意有，有步骤地把高中单元课文即将出现的新词汇在归类中有机地复现；词汇和句型方面：以课文为主线，在学习新的词汇或句型时，不忘再现已学的知识；语法方面：系统地复习归纳语法。既要做到系统地理清网络，把单词、词组、句型、语法进行系统地概括和归纳，又要集中地复习运用。找出薄弱环节，及时进行补救，为顺利地学习铺平道路；功能和话题方面：除了高中课本各单元重现的话题再进行复习巩固外，要结合学生的兴趣，爱好及热点话题，穿插在各种课型中随时进行；听力理解方面：首先要知道：“听的目的并不在于能听懂多少，而在于听本身”，目的是练“耳感”，养成良好习惯。其次，营造良好的听力氛围，扩大课外阅读量，也包括中文；口语训练方面：着重培养开口说话的习惯和能力。利用各种机会，比如英语角、英语演讲比赛、英语短剧表演、英语晚会等，展示自己的才华；对话方面：利用专题性会话的语言素材，以此来激发学习热情；写作方面：贵在平时坚持训练，没有捷径可走。 六、结束语良好的开端是成功的一半，英语学习的衔接并非一朝一夕的事情，暑期是开始高中英语学习的黄金时期，我们教师要学生认真学习新课标，结合高中阶段英语学科知识的特点，领会其精神实质，找寻一套行之有效的学习方法，通过学习活动不断努力摸索，找出一条适合自己的路子来，以便适应高中新的学习环境和新的挑战，打好坚实的基础才能使英语学习活动顺利地进行。[2]宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M].杭州:浙江大学出版社,2007.转贴作者单位：宁夏中卫一中

2023年教研室工作总结5篇

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个周、每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。本学期坚持每周一检查教案、每位教师完成下水作业：月考试题(3份)、《练习册》。通过督促、检查，教案要超周备课，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力。

2023年教研室工作总结篇1

本学期来，我教研室每位教师的教案都齐全且规范，课堂教学教师组织有序，能认真授课，耐心为学生解决疑难问题。

本学期，教研室工作以全面深化素质教育为主题，以促进学生发展，促进“教研、科研兴教”、以“两精一品为出发点”，与教师的专业化发展为根本目的，坚持理论联系实际的原则，大力推进教研、科研与课堂教学的结合，创造性地开展教研、科研工作，逐步提高教师的科研水平，促进教师教育内涵的积累与提升。透过全体教师的努力，地完成了本学期的各项任务。作为教研室主任，对本学期主要工作总结如下：

一、主要工作

1、教学常规管理

2、认真钻研教学方法，提升教学水平

为很好的完成本学期的教学任务，全体教师认真学习教学理论，不断改善教学方法，能应用到教学中去，并取得了良好的成绩。教研室9名任课教师完成了34个班的理论教学任务。透过这学期的教学，教师根据各自的教学经验，总结出适合于我院学生的教学方法，为下学期的教学开展带给了便利条件。

3、注重实践动手潜力，提高双师素质

作为数控技术教师，在教学上不仅仅要求理论过硬，而且要求教师实践动手潜力也要过关。教研室的老师9人次参加常州科技城组织的数控机床作培训和上岗考核，1人次参加cad/cam培训，并顺利毕业。

同时，注重教学管理规范的学习，提升教师的教学水平和教学潜力。在学院的教学管理规范比赛中徐嘉乐获得全院的名，高建国获第三名;在说课比赛中，马雪峰获得高级职称组名，叶穗老师获得中级职称组名的好成绩。

4、用心参加科研工作，提高科研水平

科研是先导，借助科研提高教研、教学水平。教研室申报20____年校级课题“数控技术专业产学研结合深层次的实践与研究”，用心准备申报省级课程《数控编程与加工技术》，申报了省级数控技术专业教学团队，并以此为基础申报了省级教学成果奖，协助填报了“江苏省性院校”的部分材料。

全体教师已经认识到教科研的重要性，共发表论文15篇，其中核心期刊3篇，同时编写了数控技术(两年制)省级教材《数控铣削/加工中心技术》，《数控车削技术》、《数控编程实用技术》、《数控编程与加工技术》实训篇(第二版)、《数控实训教程》(校本)等5本教材。

二、存在的问题和经验教训

尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，导致有的工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因一是教研室团结力量不够，二是老师增强了科研的意识，但不明白从何入手。

三、今后工作的设想和

总结过去的一年，我们新学期的教学、科研工作带给了良好的基础。因此，在新的一年里，我们必须加强团结，做好传帮带工作，下学期 工作 如下：

1、充实完善课程资料，高起点，严要求，保质保量完成课程的建设。

2、作好科研的分工项目，开展课题的开题准备与实施。

千里之行，始于足下，立足岗位，开拓进取。注重教研室的和谐，有了团结就有了稳定，有了稳定才能发展，在今后的工作中，带领本教研室全体同仁，在创新中发展，在实践中行进，为学校教学研究工作做出更大的贡献。

本学期教研室在校的正确下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作和科室工作，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极开展校本教研，为我校教学质量的进步进言献策。探索新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成，现总结回顾如下。

1.课题论文

2) 申报省级课题16项。

2. 两刊一报

办好两刊一报，及时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。

2) 两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。

3.研究性学习

1) 组织xx届第3个及xx届第1个研究性学习课题课题展评活动，并对xx届第3个部分课题由各班自行组织答辩活动；完成了xx届研究性学习学分认定。

2)编辑整理《xx届第3个研究性学习课题选编》。

3)为了迎接上级检查验收，重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。

4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。

4. 集体备课

1)为了把集体备课制度落到实处，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还注意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其成功经验，探索新课改下的集体备课制度。

2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在集体备课中落实四个设计；对本学期在备课中对“四个设计” 的落实情况进行全面检查验收，评选出了教学设计。

5.竞赛

1)组织我校xx年第26届全国（甘肃赛区）高中学生化学竞赛( 预赛) 。

3)组织了学校数理化竞赛。

4)组织我校xx年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。

5)组织我校xx年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。

6)举办了全校学生诗文朗诵会。

6.督导

1) 今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高复习情况提出了中肯的建议，并结合督导情况由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。

2) 在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情况，并通过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改进的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改进的方面。

7.业务培训

1) 由齐宏进行五笔打字培训。

2) 组织科室人员进行摄像业务培训学习，达到人人能照相人人能摄像。

8.制度起草

研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。

9.上报材料

1) 上报xx年甘肃省“园丁奖”评选材料。

2) 上报评选我校全国特色教师材料。

3)上报省级骨干教师、学科带头人情况调查；市、省级骨干教师情况表。

10.照相录像

1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。

2)录像15节课次并刻盘保存。

总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

二、工作

1. 竞赛

1) 全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

2) 全国中学生英语能力竞赛甘肃赛区预赛、决赛；

3) 全国高中数学联赛甘肃赛区决赛；

4) 校级数理化竞赛。

2. 课题

1) 上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报；

2) 省级课题结题、申报。

3、研究性学习

1) xx届第2期课题结题、展评、答辩；

2) xx届第1期、xx届第3期课题开题。

4. 校刊、校报

1) 《平凉一中报》本学期出版4期；

2) 《柳湖书院》本学期出版2期。

5、备课组工作

2) 集体备课按时进行。

6. 督导

7. 教研文化建设

三、工作展望与改进

下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作；二，创新性工作，包括省市级课题、研究性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在总结以往工作经验的基础上，不断寻找新的突破点，使常规工作不断改进和发展。创新性工作的指导思想是积极学习相关理论知识，结合我校实际情况，形成独具我校特色的教研工作内容。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态继续前行。

2023年教研室工作总结篇3

-x年，中宁县教研室坚持以的教育方针和《中宁县中长期教育改革和发展规划纲要(-—-年)》为指导，以创满意教育为根本，以改革创新为动力，以教育科研为重点，以“关注课堂，追求实效”为中心，努力探索新思路、新办法、新机制，有创造地开展各项工作，锁定一个目标，组织两项研究，落实四项常规，提升五项水平。

即以紧抓教育教学质量提升为目标;加强构建新型校本教研文化;强化课堂教学实效性研究;落实抓教学常规、抓教育教学质量、中高考备考指导服务、抓教研员的调研、培训、指导职责的落实、抓各学科师生各类竞赛活动的“四项常规”;提升教师专业化水平、教研活动水平、课程实施水平、课堂教学水平、教学反思水平的“五项水平”。

(一)抓教研教改，促均衡发展

在全县中小学全面推进提高教师准确掌握课程标准、整体把握教材体系，解决“教什么”问题的课标、教材教法研修活动，丰富充实“课堂教学质量工程教师达标”活动的内容。9月组织对全县中、小学教师教学技能测试，增强了教师提高教学技能的自觉意识;组织全县x余人教师参加“国培”的网络研修培训，有x多名参加“跟进式”培训;八月组织了全县中小学语文、英语教师专业知识和管理能力培训;组织306名教师参加中卫市骨干教师培训，x余人被批准取得市级骨干教师称号，这些有效的提升了教师教研能力。

不同时间段，分别邀请区教科所、区教研室、银川专家、新东方英语学校专家等到我县，举办了“同课异构”活动和专题讲座，增强了我县一线教师对发达地区教学课改的了解;以“中宁县名优骨干教师专家服务团”为载体，大力推广“教研室+区市县骨干教师及+结对学校的联合教研模式，3月—5月、9月—11月分别深入学校、课堂、理念、教师培训、指导交流，做到教学教研实效性。

加强对音、体、美、信息、综合实践等学科的教学指导和管理，通过教育均衡发展的促进，大部分学校都依托这些课程开创了地方特色的艺术课程，成为学校发展的特色亮点。

(二)抓教师队伍建设，促教育质量提升

面对我县高考成绩较去年有恢复性增长的情况下，在教育体育局的坚强下，树立服务高考就是服务大局的思想，教研室中教组全力以赴服务高考备考，竭尽全力指导迎考。中教组教研员组织名优骨干教师深入中宁中学、中宁一中高三教学一线听课评课x余节，与高三教师研讨复习课堂教学。教研室在立足县域的同时，还面向区内外，先后组织部分、教师到中卫、石嘴山、银川等地考察学习，借鉴外市县高考备考经验，引进高考模拟试卷，成功组织了6次全县高考，并及时和两所高中高教师召开成绩分析会座谈会。

针对其他学段继续开展教学能手“三课”活动，才艺表演、论文评比、教师培训等系列活动，不断开展各类教师活动促教师能力的提升。3月、4月、11月、12月等开展了一天一校的到边远薄弱农村学校以毕业年级教学工作、学校教研工作为主的调研指导活动。组织了全县毕业年级的学业水平测试，为各校找距，增措施，提质量提供依据。

积极组织好各类竞赛活动。3月组织全国中学生数学、物理竞赛、9月全县中学生数、理、化、生竞赛、11月全县中学生、历史、地理“睿智杯”竞赛、11月全国中学生英语能力竞赛等，还组织中宁县届汉字听写大赛、届中小学生古诗文诵读大赛、国学经典知识竞赛等，达到了以赛促教、以赛促学的预期目的，对促“比学赶超”良好学风和学科教育均衡发展发挥了牵引作用。

加强教研员队伍建设不放松，每个教研员都包片、包校，定期督查、指导学校教育教学工作，认真履行好包校。对教研员队伍严格考核机制，做好教研员年初建账，年底交账考核办法。6月、12月分别召开专教研员工作汇报会，让教研员相互学习交流，达到提升教研员自身素质及有效指导的目的。

(三)积极完成其它工作

1、承担中考英语口语测试、学生综合素质测评、中考体育测试、中考阅卷、卷面分析工作。

2、组织开展了区市级各学科论文、案例征集评选及科普活动。

3、参加了局里的其他专项活动。

虽然工作头绪多，任务重，压力大，但教研室都能以大局为重，能够服务于中宁县教育事业，为中宁县教育走向兴旺而贡献自己的力量。为此，在下一年中将打算再接再厉，以狠抓教育教学质量为准则，以教育信息化促教育发展为抓手，以组织好各项活动为着力点，全力抓促提振中宁教育教学事业。

2023年教研室工作总结篇4

本学年，教研室在学校的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下

二、加强教研活动力度

按照学校教育教学工作的安排，本学期每周三都组织一次教研活动，本学期组织开展了讲课比赛、阳光体育，3+n活动、各个教研组进行了不同形式的教研活动，比如汉语教研组开展朗诵比赛，写字比赛，数学教研组开展了智能型的比赛，语文教研组开展了朗诵比赛和写作文比赛。通过开展各种各样的活动来提高了学生对知识的认识，丰富了他们课外生活，他们好好学习，提高自身的知识，掌握了技能，取得了一定的效果。

各教研组定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题;要加强交流，互相听课、评课，优势互补;推广先进经验，提高课堂质量。

本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表”进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与听课老师的评课。各组还按要求从备课、

授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

教研室按时、按要求组织各教研组的老师参加区、县教科中心组织的学科培训。

四、书香校园读书活动

每位教师继续开展“书香校园活动”，在每期读书活动的基础上，每位教师积极教育刊物，扩大教育视野，提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习 心得体会 ，、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

五、教学常规检查常抓不懈。

七、加强总结反思。

反思是为了更好地促进教学，本学期要求每位教师课课有反思。

教研室在县的指导与校的高度重视下，在全体教师的积极参与与支持配合下，树观念、找方法，抓重点、促提高，重务实、求突破，一如既往为教育教学服务，获得全体教师的认可与好评。在今后的教学过程中我们会继续努力把教研工作开展的更好，更出色，给学生创造一个即能学好各方面的知识，又给他们提供丰富多彩的课外活动，提高他们的各个方面的知识和素质而努力。

2023年教研室工作总结篇5

一、教学常规管理

加强常规管理，是落实 教学 的根本保证。因此，本教研室始终认真落实教学常规管理的各项规定，严格按照各项规定组织教学。

1、认真制定教学，并严肃教学过程管理，以保证教育教学扎实高效。学期开始，同头课老师集体讨论教学内容及进度，并分别写出了可行性较强的教学。以教学为依据，每位老师都针对学生、教材、教法进行了认真的备课。每位老师都很好地完成了学校安排的各项教学任务。

2、较好地完成了本学期的听课任务。

本教研室每位老师都积极主动地参与到听课活动中，切实希望通过听课提高自己的教学技术水平并完善自己的教法。

3、课堂教学方面

4、完成了07级学生的毕业答辩。

二、专业建设方面

在我系计算机科学与技术20____年的本科专业评估，根据系部的专业建设规划，本学期组织教师对计算机应用技术(专科)、计算机科学与技术、电子信息科学与技术专业的所有相关课程的教学大纲、进行了重新的修订。

三、教改教研方面

我教研室教师积极参加教学改革，全身心投入到教科研中。本学年申请了《微机原理与接口技术》院重点课程项目，已获立项，申请了《微机原理与接口技术》教材立项。

四、教研教研室建设方面

全教研室教师均能认真覆行职业道德，认真组织教育教学，覆行教书育人的职责。全教研室教师在本学期出满勤，无迟到、早退或旷课现象。全教研室教师互相帮助，互相学习，形成了一种以老带新，团结互助的良好教研室风。在青年教师的培养方面，我们充分发扬老教师传、帮、带，骨干教师的优良传统。规范教研活动，提高教研活动的质量。本教研室做到学期初有学期，学期中有检查、学期末有总结。我教研室教师在评估资料准备期间，每位教师都任劳任怨积极准备资料。为学校建设积极作出自己的贡献。

五、存在的不足及今后工作打算

1、在教研教研室活动的教研室织形式上应积极开拓创新，应以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容教研室织教研活动。

2、课堂教学中教学方法较为单一，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、产教研、产学研方面做得不够，部分教师参与教科研不够。加强产教研、产学研方面的研究，并取得一定的成果。

4、在技能竞赛方面，我们还要不断总结，努力拼搏，提高成绩。提高教师的心，加强课外兴趣小组的指导和，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

中卫一中的全体教师名单

三、深入开展公开课活动

中卫一中的全体教师名单：娟、王芳、杨明等教师。

1、中卫市中学

中卫市中学位于宁夏自治区中卫市东大街文萃南路。1984年由原官桥小学改建，2006年5月迁入现在的校址。2017年11月，中卫市中学获评届全国文明校园。学校现有中学高级教师28人，中学一级教师72人，师资合格率为，学校现有区级骨干教师4人，市级骨干教师8人，县级骨干教师10人。

2、学校概况

中卫市中学位于宁夏自治区中卫市城区文昌南街。1984年由原官桥小学改建，2006年5月迁入文萃南路新址。学校占地面积40683平方米，建筑面积20498平方米。拥有多媒体教室、图书馆、阅览室、资料室、理化生实验室、微机室、电子备课室、舞蹈室、美术室等11种教学功能室的实验楼和综合教学楼，并建有标准化场。

31986年宁夏大学地理系毕业后，在中卫县东园中学、中卫一中任教。1990年至今在银川二中任教，先后担任教务处副主任、主任、副。1995年和2002年分别完成了陕西师范大学地理系本科函授学习和东北师范大学地理教育研究生班课程学习。是兴庆区届，宁夏地理学会常务理事兼副秘书长。、校园设施

设置60个教学班，配置6个微机室，6个多功能语音室，6个物理实验室，6个化学实验室，4个生物实验室和1个天文观测台。另外，运动场铺有塑胶跑道，还有6000多平方米的回汉餐厅，可容纳1000多人的大礼堂和供2000多学生住宿的公寓楼。这是宁夏中卫市城区规模大、设备全、档次高、现代化的又一所自治区级重点学校。

中卫一中全面实施素质教育，适应新课程发展，强化校本培训，落实新课程理念，深化课堂教学改革，有力地促进了学校教师队伍整体素质的提高。教师队伍的迅速成长，为学校持续发展奠定了坚实的基础，也有力地促进了高考成绩的提升，在2011年我校乔良同学喜获全区文科状元被北大录取，马志鑫同学被复旦大学录取。