高考物理压轴题分类讨论_高考物理压轴难题

高中的物理数学怎么学？？？？？

给你个建议，一提一般较难且计算量大，现将前面的题拿稳了再作一题，不行就放了，只要前面答得好，分还是很高的。预祝你高考顺利

每一科都有他的学科特点，数理化 他们有共同的特点 就是理科，最重要的就是要 多思考 当面对每一颗 遇到每一个问题 都尽量再往深的问一层， 当你这样的习惯积累下来，就会 理解她最基本的原理 就会知一通百， 这就是理科的特点， 不知道你现在是高几，是高一吧， 不知道 你知不知 高三的理科 数理化 这三科的内容， 其实就是 高一高二 内容的最基本原理，生物都是. 如果你在高一高二 留心到这些，在学高三内容的时候， 你就会大彻大悟，那时候你就知道 什么叫做 直线上升了。 依我个人心得 学物理， 最基本的在课本，这一点 比其他科目都体现的比较明显， 其实 物理 除了无理 雾里 还有 就是 悟理， 你需要做到这一点 把课本的每一章节的内容 的每一个字每一个词 都必须理解了 要做到这一点的，每一个物理过程都清楚了， 你要做到这样一个效果， 你在做题 就就会发现，那些物理题 都是同一道题，题海战术 就是那些 笨人没办法，有回到题海战术 去了，还能有点效果而已。对于数学 就不是 那么注重 过程 字眼了，不过 还是需要 多思考 比较 ，你会发现很多 潜在的 很有意思的规律的 ， 高中里 相对来说 最难的就是 数学 和物理了， 难得是他们需要大量的思考， 思考的时候 脑细胞是最消耗能量的所以 是最让人难受的， 所以一般人都不愿去主动地思考，不过这就和锻炼身体一样，机能消耗的越大，所收获的就越多。

高考物理压轴题分类讨论_高考物理压轴难题

高考物理压轴题分类讨论_高考物理压轴难题

认真学,努力学.记住那一科都(1)牛顿动力学(包括直线运动、受力分析与牛顿定律);没有捷径的

高考全国卷模式中，数学和物理中的两道题一般出关于哪些知识的题目？能列个单子说明一下

要说物理，可能性就多了，但一道题多为力点结合，将带电粒子在磁场中的运动与力学问题相结合。倒数第二道可能性就多了，可能是电磁感应的，可能是纯力的甚至光学和原子也有可能。

先说数学，数学压轴题无非就从四方面出，函数，导数，数列，解析几何，一般情况下，一道题都是数列，此题一问一定要数列与函数或数列与导数相结合，然后倒数第二题多为解析几何，计算量较大，倒数第三题多为导数。但也有可能颠倒，如果想降难度的话，一提就设为解析几何。

把被测物理量分类列表表示出来，表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据，后计算结果。列表法可大体反映某些因素对结果的影响，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。

数学的嘛

还有一种就比较复杂,一般来说就是一道题.通常来说都是考函数(基本上一定考导数的应用)或者数列,当然作为压轴题自然有他的本事,这种题目一般就是高数里面的一些过渡的题目,如果你懂得高数的知识便可以简单的解答出来,当然如果不懂的话,就需要你有灵活的思维能力.给你一个建议,呵呵,题目不会出无关的东西来,往往题目当中就会给出一点提示的,认真的发掘吧.

物理就比较难了,这个很难说请的,倒数第二题,通常是一些动量动能之类的,这些通常比较难,步骤往往就那么一两步,可是却很难想到,就我看来,我觉得有时这道题还更难,解答的关键就是要在平时积累足够的做题经验,否则想解答出来就有点困难,具体的,你可以自己找书来看,自己的认识总是最深刻的.而一道题,就是靠电学的,有 带电粒子在磁场中运动的,有经验的人都知道,这种是最简单的.也是比较常考的,但是如果来一个不论不类的,呵呵,那就有好系巧了,具体的例子我就不说了.

总之,数学和物理的压轴题还是很难的,想解答出来就必须要有足够的能力.

近几年全国卷一数学一题多为数列题（结合导数分析增减性 不等式性质 数学归纳法），理综大题包括 23 24 25三道计算题，其中23题较容易（可能考察运动学知识），24 25题一般为动量与能量的结合的力学题（物理情景较复杂），或带电粒子在磁场（有界）中的运动，或以导体切割磁感线为背景，注意分析最终达到的稳定状态，多用 i(平均）=ΔΦ/(Δt·R), Q(电量)=i(平均)×Δt ,F=BIL,I（安培力冲量）=Ft=BiLt=BLQ=ΔΦ/R=BS/R,S=d(杆长）×L(杆移动距离），用动能定理求安培力功，总能量守恒求生热

还有一种就比较复杂,一般来说就是一道题.通常来说都是考函数(基本上一定考导数的应用)或者数列,当然作为压轴题自然有他的本事,这种题目一般就是高数里面的一些过渡的题目,如果你懂得高数的知识便可以简单的解答出来,当然如果不懂的话,就需要你有灵活的思维能力.给你一个建议,呵呵,题目不会出无关的东西来,往往题目当中就会给出一点提示的,认真的发掘

数学:数列,函数,导数的综合

物理:电磁学和力学综合在一起出题(带电粒子在磁场,电场中的偏转出的比较多)

数学，导数数列，解析几何方面较多．

物理，电磁，动量和能量方面的较多．

数学，计算量较大的解析几何，数列，函数（必有求导及关于最小值的问题） 数学三道大题基本上全从这上面出。

物理：电磁与力学、能量综合的题

数学，如果你不是什么上海江苏的，基本不会遇见解析，国卷就喜欢数列和导数

物理，更显然，就喜欢电磁，和一堆块堆一起考动量能量的

不过孩子，我劝你一句，高考还是每个知识点都做到可以应万变比较实在，只压题型上场容易慌

高3你应该做到有一种自信，不管它拿什么考你你都能举一反三答出来

数学：函数，数列

物理：动量能量，电磁学

【高考】物理压轴好做还是数学压轴好做？没有竞赛基础，想现在突破一下，不知入手物理还是数学？？望

至于电磁感应的问题，难点往往在于电路与电热的分析，如果命题者在力学上面玩狠些的，也比较讨厌。

想短时间突破 重点物理吧 专攻磁场 电场 电磁感应模块 力学大题也要注意

五年高考三年模拟很不错 不管是小题还是压轴

要提高速度 得专项限时练选择填空 选择有一些解题技巧

比如 特殊值法，代选项法都可以提高速度 物理选择没把握就单选吧

填空是实打实的靠自己的本事 因此要熟悉各种问题来提高速度

另外 实验题也得专项练习，注意几个常考点：测电动势及内阻，验证机械能守恒等

我觉得物理，我也没有竞赛基础，而且物理一开始学的还，自己后来自学补上来的，不过偶尔也能做出一道题。

记住，如果你没能拿到其他题的百分2.能达到随心所欲地解决小问题之九十五以上的分数不要考虑学压轴，因为那种题你学会了，并不会对其他题有太大帮助，同样的时间你拿出来保证其他的题的正确率更重要。

物理，和数学都不好做，，我以前高考的时候都是看看一题，一般都是看一下，先说数学把，一般来说，都是很难答对的，但是如果你有这个思维我佩服，做黄皮书把。物理一般是有3部的好拿和第二的分数。第三我是从来不想，书本也是红皮和黄皮的。一句劝：如果你想考好，还不如其他拿满分

个人感觉数学会简单一点

数学压轴好做，数学简单

数学好，数学简单些。

压轴题是什么意思？

在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律，找出同一实验在不同时间命题的共同规律、 不同规律，然后作出一些新的动态分析。如对于纸带问题，通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点”有：①纸带上某点瞬时速度的计 算;②计数点之间的时间间隔的计算;③加速度的计算;④纸带上两计数点之间距离的测量。其中涉及的方法主要有“逐法”和利用v-t图像求加速度法。

最容易拉开分数的题目，大部分会放在一题。

最难的题目。拉开距的题目。

哈哈！就是倒数第二的意思，压轴戏高中物理提升物理实验分数在面！

一般是试卷上中高难度的题目 g12e

求一道高中磁场方面的物理压轴题！

综合题，也就是考察知识最多最难的题，也是拉分题

x轴的下方等腰如果单纯的理解成区分北大清华有点片面了，能做出一题的只能说明物理这一科厉害，但能去清华北大的同学说明每一科都很厉害。三角形CDM

如图所示????????????

唉，好怀念高中的自己哇。高考物理大题全对，就错了个选择题……

现在都忘光了，帮不到你。good luck！~

（2）t=T/2=πm/qb

见图

专家对今年对高考题怎么看

希望你学习进步

以下三点内容是2017年高考的重点考查内容：

把“虚概念”理解透，就是备考方向

重点考查一：核心价值观

核心价值观是当代精神的集中体现。中学生正处在价值观形成时期，抓好这一时期价值观的培养十分重要。

2017年高考语文学科的名篇默写中，荀子《劝学》、曹《观沧海》等呈现出自省好学、乐观进取等优良品质；古诗文阅读中，赵憙忠于职守、忠于、勤政爱民，许将为官有方、护国有节，他们作为传统道德的楷模，在当下也是立德树人的榜样。

2017年高考思想学科坚持价值。一方面，注重从生活中选取典型事迹，感染触动学生，另一方面，又聚焦大事、热点，学生运用所学知识理性分析现象，达到情感与理智的交融，坚定理想信念。如全国Ⅰ卷39题以常委会对基本法作法律解释为背景材料，学生认识“”的危害，自觉维护统一，培养宪法意识、法治理念。

2017年高考历史学科着重考查唯物史观，通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史，认识历史发展的总体趋势。如全国Ⅲ卷40题，以郑成功为背景，学生思考的意义，体现家国情怀和爱国主义。全国Ⅰ卷30题，讲述抗战时期扩大基础、保障各阶级平等权利的努力，体现了、平等的价值观。

2017年高考地理学科注重通过人地协调观，传递人与环境之间的和谐之美，培养学生的家国情怀和感。如全国Ⅰ卷43题以“旅游价值古村落”之一的桂林江头洲村为例，要求学生思考在旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题，学生树立在开发与保护、生活与旅游之间维持良好平衡的可持续发展的观念。

2017年高考其他学科也在试题中全方位渗透核心价值观，充分发挥高考对学生的和教育作用。如数学、理综以前人智慧和贡献、我国科技进步为素材设计试题，弘扬我国历史文化、展现发展成就；英语渗透中外文化知识，培养学生视野。

【启示】今后的高考将更加凸显“立德树人”的教育功能。语文的名篇默写、文言文阅读，、历史、地理试题的背景材料，将更加侧重从文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材，学生热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受认同核心价值观深厚的内涵。

重点考查二：中华传统文化

“以文化人、以文育人”增强感召力

该作文将“天行健，君子以自强不息（《周易》）”“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）”“数人物，还看今朝（）”等六句分别来自不同时期的中华名句并列齐观，包含自强奋发、家国之爱、豁达自信、敢于担当等丰富内涵，涉及个人、与等不同层面。试题学生通过自主思考，激活名句的内在生命力，把传承中华传统文化与培育核心价值观紧密结合起来，激发学生感受文化魅力，思考文化传承，增强文化自信。

2017年高考文综以试题为载体弘扬中华传统文化，坚持了文综命题的一贯风格。

诗词是中华传统文化的瑰宝。全国Ⅰ卷40题，以诗词大会为情境主题，以诗词为桥梁，激发学生共鸣，要求学生思考在传承发展中华传统文化中如何坚持以为中心，学生运用主义的立场观点方法分析问题，培育学生成为中华传统文化的守护者、弘扬者。全国Ⅲ卷1—3题以人类非物质文化遗产代表作传统剪纸艺术为载体，通过人文景观去考查其蕴含的地理规律、特征和过程，学生感悟和谐共生的人地关系之美。

【启示】今后的高考将更加重视对传统文化的考查。名篇名句、历史典故、各类遗产，考生们不能临时抱佛脚地去背，应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。把传统文化学习作为语文等科目的重要组成部分。

重点考查三：考生的“历史眼光”“世界格局”“意识”

2017年高考不拘泥于“固定”的教材，而是从历史到现实，从到国内，从到个人，从理想到实践，环环相扣，融会贯通，聚焦时代使命。

一是从历史到现实，学生正确认识世界和发展大势。历史学科重点考查国史、史、改革开放史、发展史，如全国Ⅱ卷41题，以清朝雍正年间、近代洋务运动时期、新个五年期间三个不同时段的矿业政策为线索，反映出长时段历史巨变和求富求强的轨迹，充分体现了制度的优越性。

思想学科选取重要讲话中的重要论述为材料，学生运用所学知识思考、领悟背后深刻的哲学方和价值取向；充分反映治国理政新理念新思想新战略，如“十三五”脱贫攻坚、监察体制改革等主题，学生认识和把握特色事业必须坚持以为核心。

二是从到国内，学生正确认识特色和比较。今年5月喜逢“”合作高峰胜利召开，高考正面突出这一战略，如全国Ⅰ卷作文“”在材料中列入“”、文综全国Ⅲ卷38题“走出去”等。文综全国Ⅲ卷39题，以倡导构建人类命运共同体为情境主题，启发学生思考治理的方案，理解与世界的休戚与共、对世界的积极贡献，培养强烈民族自信心自豪感。

三是从到个人，学生正确认识时代和历史使命。如文综全国Ⅱ卷40题以创新的科技领航者先进事迹为情境，以榜样的力量感染触动学生，学生胸怀报国梦。今年是恢复高考40，全国Ⅲ卷作文以“高考作文话高考”为主题，学生在历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入和民族的事业。

四是从理想到实践，学生正确认识远大抱负和脚踏实地。试题要求学生运用人的价值相关知识进行思考，学生把视线投向需要、发展，脚踏实地、埋头苦干、实现人生抱负。

【启示】今年下半年，的将要胜利召开。这是今年我国生活中的一件大事，精神也将是今后相当长一段时期全全重点学习、贯彻的内容。这样的重大现实，必将体现在2018年的高考命题中。考生们切勿认为，这些只会出现在文综试题中，各个学科都会体现的新精神、新论述。

高考特点：基础，综合，应用，探究，开放

增强基础性:

不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力

“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。

例如，2017高考语文学科将论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均设置为必做题，对不同的思维方式和素养构成进行考查，全面覆盖信息筛选、逻辑分析、审美鉴赏以及语言运用等能力。

增强综合性:

不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握

综合性主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。

比如，2017高考全国Ⅰ卷25题物理试题以学生熟悉的带电油滴实验为背景，构造相对复杂的物理过程，要求学生经过分析并对相关情形进行讨论，综合运用相关概念和规律解决问题。全国Ⅰ卷27题化学试题，呈现由钛铁矿生产锂离子电池电极材料的工艺框图，提供必要数据，要求学生利用元素化合物以及热力学、动力学等知识分析选择物质提取和转化的条件，考查学生的综合运用能力。

加强应用性:

不是理论“空对空”，而是考查解决现实问题

应用性，主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。2017高考试题注重将学科内容与经济发展、科学进步、生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，学生关注进步和科学发展。

例如，全国Ⅱ卷数学19题以水产品养殖方法为背景，设计了根据样本数据分析比较新、旧养殖方法生产效益的问题，体现了统计与概率的工具性和应用性以及数学与现实的紧密联系。物理试题设计了冰球运动员训练的情境；化学试题设计了废物综合利用、新物合成以及新能源技术等情境。

增强探究性和开放性:

创新性主要体现在考察学生思考能力，看其是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准的束缚中解放出来，发展个性，增强创新意识。

例如，数学全国Ⅰ卷12题紧扣“大众创业，万众创新”的时代背景，以学生熟知的源于生活的“软件激活码”为切入点，借助等数列、等比数列，着重考查学生的创新应用能力。全国Ⅱ卷35题化学试题以我国科学家发表的“五氮阴离子化合物”科研论文为背景，要求学生创造性地解释新颖化合物稳定存在的结构因素，体现题材新颖、形式独特、设问创新的特点。全国Ⅲ卷36题地理试题要求学生选择并回答是否赞同在某地扩大温室农业生产规模的理由，使学生从标准的束缚中解放出来，培养创新思维。

2018年命题方向预测

2017年《考试大纲》进行了修订，高考命题贯彻考纲修订精神，在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变，这对2018高考的各科复习备考提出了明确的指引。

语文:阅读“关键能力”的培养很重要

2018高考语文将扩大文本选取范围。论述类文本将多选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本将多选用和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本将多选用和散文，考查审美鉴赏能力。

“关键能力”。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。只有全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，才能在今后的高考考场中胜出。

数学:逻辑推理能力要重视

2018高考数学将把考查逻辑推理能力作为重要任务，以数学知识为载体，考查学生缜密思维、严格推理的能力。同时，通过多种渠道渗透数学文化，如有的试题将通过数学史展示数学文化的民族性与世界性；有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程，体现数学的创造、发现和发展特点；有的将通过对数学思维方法的总结、提炼，呈现数学的思想性。

英语:综合语言运用能力得尽快养成

2018高考英语将通过深度发掘语篇材料思想内涵，突出对综合语言运用能力的考查，促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。

如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、、遗产保护等话题文章设计试题，学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与自然、的关系，体悟和谐发展之道。

文科综合:学科素养不是一句空话

2018高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想、历史学科所独具的思维与分析方法。

思想学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

理科综合:新知识或拓展信息将更多出现

2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出设、制定和实施、得出结论、科学表达等；同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

您好，今年的高考题都已经实现统一化，考试题目已经通过委婉的方式讲出，只要是众所周知的知识都是合理的，谢谢

高考压轴题中的高等数学相关思想

一、化归思想：“化归”就是将未知的问题转化成我们已经解决的问题，物理压轴题19分 数学14分 都不容易 相比数学对综合能力的要求更高(在)将复杂的问题转化成简单的问题，也就是将 “未知”的问题“已知化”，“复杂”的问题“简单化”．化归思想是解决问题的常见思想方法。

二、分类讨论思想：有时将问题看成一个整体时，则无从下手，若分而治之，各个击破，则能柳暗花明，分类讨论正是这一种思想，也是一种重要是数学思想方法，为了解决问题，将问题说涉及的是对象不遗漏地分成若干类问题，然后逐一解决，从而最终解决整个问题的目的。

三、2017年高考语文全国Ⅱ卷作文“中华名句用用看”，将中华传统文化有机融入材料，突出语文学科“以文化人、以文育人”的鲜明特点和独特育人优势。整体思想与分解：分步处理问题相反，整体思想是将问题看成一个完整的整体，从大处着眼，由整体入手，突出对问题的整体结构的分析和改造，把一些彼此孤立实际上紧密联系的量作为整体考虑．在整体思想中，往往能够找到问题的捷径。

四、数形结合思想：数形结合思想，是一种重要的思想，有时力图用图形来直观体现数量的关系，将抽象复杂的数（量），利用图形的直观表达，然后利用图形的性质（特征），分析解决问题，有时力图用数（量）来体现图形的关系，将图形的性质（特征），利用数（量）的关系来加以解决的思想方法，也是一种重要的思想方法。

怎样能学好数学,物理?

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

数学平时如果作业不多的话,自己多做一点题吧!一定记住:熟能生巧!这一点致关重要!!!去年中考我考了117,也是粗心...所以对于理科,做完了都要检查.检查的时候如果时间还多独特的历史和文化是立德树人的底气和底蕴，2017年高考试题充分体现对中华传统文化的传承和升华。,那么把蒙起来,重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍.加一点:切忌骄.

物理是一门理科,但同时又与日常生活密切相关,从某个角度所,物理就是生活的学科.平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象,比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功,它依靠惯性飞行;飞行过程中是动能转化为重力势能,重力势能又转化成为动能等等.物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆,并且懂得举一反三的道理.做物理实验的时候不能马虎,注意观察,并且要亲自动手做一做.

数理化最重要的要懂得总结,把不懂的题目弄懂,可以问老师同学,题目不要做得太多,要精,就是说要做典型题目,注重方法,比如,反客为主法,换元法,淘汰法等,很多题目实际上是换汤不换,他们的本质是一样的,你要学会举一反三,当然如果你的基础不够扎实,先把课本上的习题解决,课本比较简单,你课本上的都会之后,就有信心向难题进军了,这是我的学习方法,希望能对你有所帮助.

高考物理一题真像有的人说的是给上清华、北大的同学准备的嘛？

顺便说一句作为初中级别，考虑量子理论似乎太早了点

为学霸、学神们量身定做的，普通学生可以先略过，有时间再挑战一下，尤其是个小问题，一般都不会太难。

我不知道你是哪里的考生 但我想无论哪里都不多 没办法 知能用题海 数学也这样 物理更是这样 先"无理" 再"雾里" "物理"

不一定是为考取“清北复交浙科南”的学生准备的，但是，如果目标是这7间985里面的牛校（清华、北大）或其他5所名校，这压轴题就必须做好（正确率在80%以上），除非其他科目的成绩高到能填补这个窟窿，否则一般都没什么戏！

一张高考物理试卷，基础题、中档题一般占80%+，在规定的时间内（理综物理作答必须是60分钟~65分钟）把这两部分答好，物理都可以打88分或以上了（按总分110计算）。

比如，我们广东用的2019年全国Ⅰ卷（湖南湖北，河南河北，江西山西，山东广东，安徽福建都在用，真题见图。）：

① 选择题（48分）占有42分的力学、电磁学内容，剩下的6分是题原子物理的“氢原子能级”。

② 必考题（47分）全部都是力学和电磁学的知识。

③ 其余的15分为热学板块的“理想气体”（选做题）。

全卷统计下来，基础题、中档题共90分，约占总分值的81.8%，其中的实验题和选做题要尽可能多拿点分，因为这两种题里面的“弯弯绕”不多，出题人设置的思维障碍较少（就是有也比较容易越过去的）。

关键是要解决究竟有多少立方米的氩气充进了炉腔内 ，只要画出简图来分析就一目了然了。

每次高考后常常有学生跟我们说，老师，如果再给半个小时的时间就好了，很多题就都能解出来……想得美！哪里有这种好事？要知道， 任何限时考试考查的就是对知识和技能的熟练掌握程度，高考当然也不例外，光是会还不够，还得快！ 当然，这里说的是稳中求快，只有速度而没有准确度的答题，再快也惘然，必将徒劳无功而返。

语文课本上“庖丁解牛”和“卖油翁”的故事，当中蕴含的道理大家都晓得的。

所以，高考物理复习花大力气、下狠工夫夯实双基（基础知识、基本技能），又快又好地答完基础和中档这两部分的题才是取得高分的王道，不能舍本逐末，捡了芝麻，丢了西瓜。

不知道这句话你是听谁说的，看似有道理，其实有些武断。

尽管大部分情况下，物理一道大题是压轴题，拿满分是一件不太容易的事情。但并不是每年都是。有的年份，一道题就是一道经典的电磁感应或者经典的复合场的问题。不涉及现代 科技 ，也不涉及复杂的背景知识。这个时候，只要基础知识牢固，都是有突破的可能的。

即便一道题压轴压实了，确实挺难，也并不一定不能突破。有的时候难度体现在高起点上，但高起点的题目往往落点低。只要把题目中的背景知识吃透，也有可能有突破。所以，遇到看似傻大难的一道题目的时候，不要着急忙慌去放弃，怎么也得读一遍题再决定要不要投入时间。

即便是放弃，也别全放弃，往往问或者前两问比较简单。

高考是选拔性考试，既然是选拔性考试题目难度就需要有区分度，一题就是为了把最的那一部分物理同学区分开来的手段。

你只能拿到你能力到达的分数，静如处子，动如脱兔。

很高兴回答你的问题

相信很多人和我一样，高考前就做过全国近三年甚至五年的所有试卷，个人观点如下：

语文、数学、物理、生物、化学

老师不是教你如何解答题目

而是教你如何自己出一套高考试卷。

在这个过程中你就会发现，每一个模块问题的类型与难度组合的规律，而且一个模块中一般会有一到二个问题，比同组其它题难一点。并不是试卷一道大题，如何难。

老师也会教你如何阅卷，如何认定得分有效，

对于最难的大题，是有解答技巧的，不会做，拿一半分是可能的。

到算总分你会发现，不是某一模块，某一题拉开的距，而是每个模块那一两个题。

比如数学单选题，填空题，解答题，不用给我试卷，我也知道哪个类型的第几题是争取的，哪些是会做的。

高分一定是全面的，不是用一个题能决定的，比如语文一题作文：

看什么题了，对于同一个学生，出题不一样，结果也不一样，顺手的一干到底，不顺手的要反复斟酌。

我个人体会，高考试卷，是有章法可循的，高分的人都是出卷阅卷水平，而不是每天练习做卷。

1992年，我次参加高考。那一年，我物理八十多分。满分一百分。我依晰记得，那年物理的一题，我是做出来了的。说实话，说没难度，现在回想起来，不可能。但是物理和数学的难度，不是一个概念。它们是两种不同的难度，可比性不大。而且我记得清楚，高考的物理题，尤其是的几道大题，你不大可能在以前做模拟题时见过。都是比较新型的。但即便如此，当我在网上QQ群，加的物理群，与人谈论物理题时，我的确很难遇到对手。但是，我也不能算是的天才。我只是物理比较有天赋而已。

但是有一点是很明显的。高考中的数学一题，能做出来的，得一般是清华级别的。但是物理则不然。可能能做出来的，要相对较多。

这是因为物理的难度和数学走的是不同的路数。至于二者的区别，这么多年，我也没想明白。

我同时还要强调一点。因为我数学只是稍好，并不像物理一般有天赋。同时，我因为记忆力极，而一三年高考，还要考英语。所以我只考上了佳木斯工学院。省属大学。

所以我认为，说物理一题是给北大清华准备的，这个并不准确。能做出一题的，二本，一本，均会有很多人。

那也就是一道题，本来是物理题，你非要强行把别的非物理式的思维强加进来，从而增加起难度。

说到这点，我不得不提我参加的一三年高考物理，全国卷。那有可能是史上最难的一次试卷。我年参加高考，物理八十多分，满分一百分。第二次，一三年，满分一百分，我只打了五十多分。

这么多年，我一直纠结为何。前一阵，我四十六岁，然后我加了物理群，问了别人当年的题，我把题发到群里，结果，可能是一个选择填空题，可是基本没人做得出来。做出来了，对了，也是蒙的。

可见这年的题的难度之大。

这年的物理题，的一个毛病就是，它难不在物理这科目上，而是扯一些没用的蛋。

我记得，其中有个六分的题，前一阵搜这年的试卷，看到的。因为那一年的物理题，别的没记住，记得最清晰的是一道杆称题。

这道杆称题，才六分。可是我在物理群问了，几个物理群问，无一人做出。

我得承认，这题在考场，我做不出来。但是给我时间，五小时，十小时，二十小时，我觉得我可以做出来。原因很简单。我的思维适合于物理思维。但不太适合数学思维。虽说数学我也比较强。

这杆称题，出的有两个毛病，，它的考点，是考的一种脱离了物理的机巧，而非侧重对于物理科目的本身的机巧。

按理说，这没问题，但问题在于，模拟题里的机巧，全循规蹈距，全是侧重物理的。而这杆称的题，它侧重于与物理无关的机巧。呵呵。有点意思。

第二点，就是杆称这东西，可能人人都见过。但是，谁研究过它？我家有杆称，我也见过。可是我从未研究过它。所以，当考题出来以后，我连杆称的结构都弄不清楚。

那我就不明白了，这题在学生们连杆称结构都不没研究的情况下，让学生做，是何意思？难道侧重点不是物理的平衡与杠杆，而是杆称的结构吗？

这是最有趣的一点。

好吧，谢谢大家！

并不是物理一题难度是有的但不是说给清华北大准备的多做点高考题总结一些方法最重要，我是偏科了语文英语了[捂脸][捂脸]

好像都挺明白是的！那叫高考！选拔人才的！都会！拼谁准确率高？谁答的快？不长脑子！家里有过高考孩子的都知道！在平行班级的孩子！像数学啥的的题老师基本都不讲的！因为讲完这个题！下次变个题！你还是不会！前两问你能答就得点分！的难题都能答上就都上985了！

清华北大每年招多少学生？你算算就知道了。我记得有一年的一题，得分率为0.4%，满分20分的话，你可以算出来，理论上有多少学生得到满分。

这是别人说出来安慰自己的话

我一题做出来了，物理100分，然而并不影响我读双非重点大学

高考物理热力学知识点总结介绍

高考物理热力学知识点总结

(一)改变物体出题的类型与试卷结构是有章法的内能的两种方式：做功和热传递

1.做功：其他形式的能与内能之间相互转化的过程，内能改变了多少用做功的数值来量度，外力对物体做功，内能增加，物体克服外力做功，内能减少。

2.热传递：它是物体间内能转移的过程，内能改变了多少用传递的热量的数值来量度，物体吸收热量，物体的内能增加，放出热量，物体的内能减少，热传递的方式有：传导、对流、辐射，热传递的条件是物体间有温度。

(二)热力学定律

1.内容：物体内能的增量等于外界对物体做的功W和物体吸收的热量Q的总和。

2.符号法则：外界对物体做功，W取正值，物体对外界做功，W取负值，吸收热量Q取正值，物体放出热量Q取负值;物体内能增加取正值，物体内能减少取负值。

(三)能的转化和守恒定律

能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式或从一个物体转移到另一个物体。在转化和转移的过程中，能的总量不变，这就是能量守恒定律。

(四)热力学第二定律

两种表述：(1)不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化。

(2)不可能从单一热源吸收热量，并把它全部用来做功，而不引起其他变化。

热力学第二定律揭示了涉及热现象的宏观过程都有方向性。

(3)热力学第二定律的微观实质是：与热现象有关的自发的宏观过程，总是朝着分子热运动状态无序性增加的方向进行的。

(4)熵是用来描述物体的无序程度的物理量。物体内部分子热运动无序程度越高，物体的熵就越大。

注：1.类永动机是永远无法实现的，它违背了能的转化和守恒定律。

2.第二类永动机也是无法实现的，它虽然不违背能的转化和守恒定律，但却违背了热力学第二定律。

高考难点之动力学分析

纵观整个高中物理，最难的地方还是在于力学。如果你是一位十年教龄的老师，相信您认可我的这句话。

貌似有不少的老师总是把“力学是物理的基础”挂在嘴边(咦，好像我也是这个样子的)，这也是一个大实话;但这总是被学生误解，他们会认为物理中的力学问题都很基本的、简单的。

其实往往情况相反，力学的很多问题，真的很难。如果你觉得自己没有遇到过力学难题，那说明你物理学得还不错，你去买本物理竞赛的书看看吧。一天之内保证让你感慨：，原来力学这么难啊!

插入一句哈，有意向自主招生的同学，高一就开始准备点竞赛的书看看吧。高中老师可不像是初中老师一样当你的保姆，一切都考你自己，尤其是重点中学。回来了啊，接着说物理的问题。

如果是静电场的问题，难度就在于判定电场的分布情况以及运动模式，这一点2011年的高考理综物理压轴题考察的比较好。

好了，我们好像有点跑题了，还是回归下，来说力学的问一题，想考985、211的学生都不能放弃题。

我们的力学模块非常清晰，这也就是为什么多次进行力学体系的改革总是换汤不换。整个高中物理的力学部分只有三大部分，分别是：

(2)曲线运动(包括平抛运动、圆周运动、天体运动);

(3)机械能与动量。

高考物理的第二轮复习建议

1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理

2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补。

3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

4、归纳解题方法，归纳题型。

5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法

7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析

高中物理提升物理实验分数与解题思维

各科的压轴题着重考查学生的创新意识，北大清华学生就从这些题中选拔！

高考物理中，拉开中等生和生距的主要是两个部分：实验题和压轴题。实验题之所以不好得分主要原因是其变化太多，太灵活。同学们经常有一种感觉就是：明明已经准备的很充分了，可是高考实验题总是考到了自己准备之外的东西。如何才能学好物理呢?我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

以上规律的总结，能使我们对实验的复习做到有的放矢，确定自己的复习方向，找出自己的不足之处，以便取得的复习效果。

高分策略1：明确一个实验的三大知识主干

在新高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成。这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干。主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到命题专家的青睐。对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：

1.基本仪器的使用

基本仪器的使用是实验考查的基础内容，无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以 一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考中不断出现，长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点，在复习时一定要注意。高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等。

2.实验的设计

近几年来，高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式向综合的、高层的方向发展，表现之一是加强了对同学们动手能力的考查。试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行全面的考查，表现在设计型实验题频频出现，设计型实验题一般 是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的。这些实验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣。

3.实验数据的处理与实验结构的分析

对考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、实验结果的分析能力的要求越来越高。试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实验装置、作以及数据处理等方面分析产生误的原因，这就要求同学们在平 时学习中慢慢培养这方面的能力。

高分策略:2：把握好处理实验数据的两把利剑

1.列表法：

2.图像法：

把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来。根据实验数据在坐标纸上画出图像，若是反比关系一般改画成正比图线，同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义。值得提醒的是，创新实验的落脚点几乎都是图像，故备考时一定要将 图像法处理数据作为重中之重。

高分策略3：要善于提取一个实验的精髓

俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸”。同样对于一个实验，复习时必须抓住其精髓部分，然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果。很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考查方式就不会了，更不要说触类旁通了。纵观近几年的高考创新实验发现：实验题一年比一年“新”，年年都在“变”，但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新”，只不过是实验的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分。

高分策略4：如何与命题专家想到一块儿

高考物理实验是“年年有花开，年年花不同”，这说明每年的高考结束后命题专家都在思考一个问题，那就是“下一 次命题该如何出题呢?”因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想，那么如何做才能使我们与命题专家想到一块儿呢?对于这一点，我们可以按以下方案去 做，那就是：

1.稳端“碗里”的——弄透教材中的基础实验

其含义是：熟悉教材中的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程，也就是说要熟悉每一个实验的“源”与“理”.

近年来高考实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本作等最基础的实验能力，向着侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择合适的仪器，设计出合理的方案去解决新的实验问题.纵观近几年的高 考实验题，几乎都是教材中内容的改编、重组，教材实验的延伸，或者是教材实验的重新设计，通过这样做来鉴别考生解决新问题的能力和知识的迁移能力，也体现了新课程改革对学生实践能力和创新精神的要求。可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源，如果将高考创新实验比作“天空中的风筝”，那么教材中的基本实验就是“风筝的线”。这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清楚教材中每一个实验的基本原理、实验步骤、实验的作过程、实验数据 的处理，不要将理解实验变成“背”实验，更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵”，否则高考实验稍作一些变形，我们就会感到无从下手。只有将课本上的实验复习好了，才能举一反三，触类旁通。

2.盯住“盘里” 的——分析透近几年的高考实验记录

其含义是：在复习完一个实验的时候，我们应该查阅该实验在近几年高考中命题的情况，根据命题中“稳中求变”的 特点，命题人在下一次对该实验进行考查时是不可能有很大变动的.很多考生在实验复习中花了不少时间，但是在复习的过程中却很少去做一件很重要的事情，那就是查阅《考试大纲》中的实验在历年高考中曾经考查过的方式.在查阅的时候我们要做好以下规律的总结：

(1)归纳出近几年实验试题的命题规律

①题型特点

规律一：“一小题” 该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力。涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误的分析。

规律二：“一大题” 该大题命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力。突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图像法和平均值法)等。

规律三：“大题新” “新”可以更加有效地考查考生分析问题的能力，区分度也很明显。其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查，说到底物理实验的考查是对思维的一种检验，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样做才能应对层出不穷的“新”题。

②难点设置

实验的难点设置主要有：a.器材的选取和电路的选择;b.实验原理、方法的理解和实验方案的设计;c.实验数据的分析和处理。

(2)查看某一实验的历年高考记录

3.想到“锅里” 的——猜想命题专家下一次可能的考查方式

其含义是：新高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，最重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来 处理?下一次可能会怎样出题?一个的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法!那 么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢?通过对近几年高考的分析来看，可以从以下两个角度着手：

(1)当见到一个实验图像或处理方法后，要试着想想还有哪些可用于处理本实验的图像或方法。

(2)要从多个角度去思考实验方案、物理量的测量。在实验的复习中，当遇到一个实验时我们尽量从多个角度去思考实验方案、物理量的测量，只有这样我们才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考创新实验。

高中物理五种经典解题思维

直线运动问题

题型概述：直线运动问题是高中物理考试的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。

思维模板:

解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。

物体的动态平衡问题

题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板:

运动的合成与分解问题

题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类。一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板:

(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

抛体运动问题

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。

思维模板:

(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。

力学实验中速度的测量问题

题型概述：速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量。速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度。

思维模板: